2021-2021學年九年級語文上冊-11《我的叔叔于勒》教學案新人教

2019-2020學年九年級語文上冊11《我的叔叔于勒》教學案(新版)新人教版【教學目標】知識與技能了解莫泊桑及其作品，識記并理解文中的生字生詞過程與方法1、整體感知課文內容.2、從多方面刻畫人物形象，以展現人物內心世界的方法。情感、態(tài)度與價值觀理解小說的主題，樹立正確的金錢觀、人生觀、價值觀【教學重難點】1、人物形象的分析2、小說主題的理解?！緦W過程】一、導入新課：現實生活中，人類的衣食住行等等方面的好壞都離不開“錢”，由此，人類對“錢”的占有欲也就顯而易見，圍繞它會引發(fā)很多故事下面我想請一、二位同學就你周邊已發(fā)生的關于“錢”的故事，到講臺上跟大家說一說(注意表意清晰，觀點明確)二、走進作者：莫泊桑（1850～1893）法國作家。莫泊桑是世界三大短篇小說巨匠之一。莫泊桑的文學成就以短篇小說最為突出他擅長從平凡瑣碎的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大地概括出生活的真實他的短篇小說側重描寫人情世態(tài)，構思布局別具匠心，細節(jié)描寫、人物語言和故事結尾均有獨到之處除了《羊脂球》（1880年創(chuàng)作）這一短篇文庫中的珍品之外，莫泊桑還創(chuàng)作了包括《我的叔叔于勒》、《漂亮朋友》、《項鏈》等在內的一大批思想性和藝術性完美結合的短篇佳作短篇的主題大致可歸納為三個方面：第一是諷刺虛榮心和拜金主義，如《我的叔叔于勒》；第二是描寫勞動人民的悲慘遭遇，贊頌其正直、淳樸、寬厚的品格，如《歸來》；第三是描寫普法戰(zhàn)爭，反映法國人民愛國情緒，，《羊脂球》這本書是由《羊脂球》、《我的叔叔于勒》、《菲菲小姐》等中、短篇小說組成.莫泊桑短篇小說布局結構的精巧、典型細節(jié)的選用、敘事抒情的手法以及行云流水般的自然文筆，都給后世作家提供了楷模莫泊桑的長篇小說也達到比較高的成就他共創(chuàng)作了6部長篇小說：《一生》、《俊友》、《溫泉》、《皮埃爾和若望》、《像死一般堅強》和《我們的心》三、檢測預習：1、給下列加點字注音撬開（）煞白（）詫異（）牡蠣（）襤褸（）（）別墅（）2、解釋下列成語的意思拮據襤褸闊綽恭維十拿九穩(wěn)與日俱增四、初讀課文，整體感知：1、學生速讀全文，嘗試復述故事梗概，初步感知小說內容。2、小組內復述故事3、師生一起理清小說層次,各提練一個字概括情節(jié)內容:盼——贊——遇——躲4、本文的線索：五、合作探究：1、說說小說刻畫的人物主要有哪些？2、《我的叔叔于勒》，但是對于勒卻僅有幾筆直接描寫，多是側面描寫，而對菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨。誰是本文的主人公呢？3、“我”在整篇小說中的是怎樣的形象？有什么作用？4、小說的結局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫婦躲開了日夜盼望的于勒，這是為什么？從中我們可以看出怎樣的社會現實？從中可見小說的主題是什么？六、精讀品析：1、找出課文中能表現人物性格特點的語句，在課文中做批注。分角色朗讀角色分配：“我”、菲利普、菲利普夫人、于勒、船長、旁白要求：讀出對人物的理解2、把菲利普夫婦對于勒的前后態(tài)度用簡練的語言概括出來。哪些事情使他們的態(tài)度發(fā)生了這種變化？這種變化說明了什么問題？3、課文中的人物是怎么評價于勒的？這些評價說明了什么問題？4、從文中可以看出菲利普夫婦是怎樣的人？自私，冷酷，貪婪，庸俗的小市對民，愛慕虛榮5、文中的環(huán)境描寫有何作用？小說中，當菲利普一家人出發(fā)到哲爾賽島旅行時，輪船是“在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處”此時的景色，明麗而輕快，烘托了人物“快活而驕傲”的心情：于勒就要給他們帶回來一大筆錢，他們可以很體面地生活了在小說的結尾，菲利普夫婦害怕窮水手于勒來“吃”他們，急忙改乘另一艘船回家時，他們望見“天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來”，景色變得陰郁沉重了這反映了菲利普夫婦從希望的巔峰跌落到失望的深谷的心理變化過程，同時，“我”對父母勢利、冷酷的不滿以及對叔叔的同情也隱含在其中。七、拓展延伸：1、你看了這個“嫌貧愛富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢？2、如果菲利普夫婦在船上發(fā)現百萬富翁的于勒，他們的表情將會怎樣？他們夫婦間將會進行怎樣的對話？展開聯想，簡要回答。八、反饋檢測：1．下列加粗字注音全部正確的一組是（）A．撬開（qiào）拮據（jí）流氓（máng）倒楣（méi）B．牡蠣（mǔ）棧橋（jiàn）煞白（shà）難堪（kān）C．詫異（chà）狼狽（bèi）別墅（yě）賠償（cháng）D．襤褸（lǚ）手帕（pà）貝殼（ké）嘟噥（nóng）2．辨別下列各句描寫的對象及運用的描寫方法，寫在后面的括號里（1）一個衣服襤褸的年老水手拿小刀一下撬開牡蠣遞給兩位先生，再由他們遞給兩位太太（）（2）他說：“克拉麗絲，你去看看吧！最好還是你去把事情弄個清楚，你親眼去看”（）（3）我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”（）3．《我的叔叔于勒》的作者是國著名小說家本文選自短篇小說集本文的主人公是，敘事線索是，敘述的人稱是4．于勒的生活經歷了三個階段：生活荒唐<花了哥哥很多錢→國外發(fā)了財→窮困地回到法國相對于于勒的這種變化，他兄嫂的態(tài)度也經歷了三個階段，請選出分析正確的一項（）A．盼望→恐怖→恐怖B．恐怖→希望→恐怖C．失望→希望→盼望D．失望→希望→恐怖5．對文中菲利普“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”這句話分析不當的一項是（）A．“唉”是深深嘆息，表現了菲利普每次迎接于勒都撲空時的焦急<失望的情緒B．“竟”這個副詞表達了菲利普時刻準備和于勒一朝重逢而喜出望外的心情C．這句話表現了菲利普盼望弟弟歸來，失散多年的親兄弟早日團圓的急切心情D．這句話暴露了菲利普急切盼望于勒能為他家?guī)Щ匾淮蠊P錢，從而徹底改變他家的拮據生6．小說一開始便寫“我”家拮據的生活環(huán)境，其目的是交待盼于勒回家的原因。7．課文中寫吃牡蠣一節(jié)的主要作用是（）Ａ、讓菲利普夫婦有登場亮相的機會。Ｂ、讓故事的內容更有波瀾。Ｃ、讓故事情節(jié)得以向前發(fā)展。Ｄ、讓“我”看得清父母虛偽的真面目。8．小說的人物中，給你留下深刻印象的是誰？談談你對這個人物的看法。板書設計

菲利普夫婦

于勒

“我”

人物

憎恨害怕

奉為福星

深惡痛絕

（趕）

（盼）

（躲）

情節(jié)

生活拮據

環(huán)境

可悲？

可憐？

深