建甌新媒體課程設計招聘

建甌新媒體課程設計招聘一、課程目標

知識目標：

1.了解新媒體的基本概念、發(fā)展歷程及傳播特點；

2.掌握新媒體傳播的基本原則和技巧；

3.了解我國新媒體產(chǎn)業(yè)的政策法規(guī)及發(fā)展趨勢。

技能目標：

1.能夠運用新媒體進行信息搜索、篩選、整理和分析；

2.培養(yǎng)學生運用新媒體進行創(chuàng)作、編輯和傳播的能力；

3.提高學生運用新媒體進行溝通、協(xié)作和解決問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對新媒體的興趣和熱愛，激發(fā)學生主動探索新知的欲望；

2.培養(yǎng)學生正確的網(wǎng)絡道德觀念，遵守新媒體使用規(guī)范，抵制不良信息；

3.增強學生的團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民素養(yǎng)。

課程性質(zhì)：本課程為實踐性較強的學科，結(jié)合當前新媒體發(fā)展趨勢，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。

學生特點：學生處于信息時代，對新媒體有一定了解，但缺乏系統(tǒng)學習和深入思考。

教學要求：結(jié)合學生特點和課程性質(zhì)，注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學生的主觀能動性，提高學生的實際操作能力和綜合素質(zhì)。通過課程學習，使學生能夠達到上述具體的學習成果，為后續(xù)教學設計和評估提供明確依據(jù)。

二、教學內(nèi)容

1.新媒體概述

-新媒體的概念與分類

-新媒體的發(fā)展歷程

-新媒體傳播的特點與影響

2.新媒體傳播原則與技巧

-新媒體傳播的基本原則

-新媒體內(nèi)容創(chuàng)作與編輯技巧

-新媒體營銷策略

3.新媒體產(chǎn)業(yè)政策法規(guī)與趨勢

-我國新媒體產(chǎn)業(yè)政策法規(guī)

-新媒體行業(yè)發(fā)展趨勢

-新媒體產(chǎn)業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)

4.新媒體實際操作能力培養(yǎng)

-新媒體信息搜索、篩選、整理與分析

-新媒體內(nèi)容創(chuàng)作與發(fā)布

-新媒體平臺運營與管理

5.新媒體道德與法規(guī)教育

-網(wǎng)絡道德觀念的培養(yǎng)

-新媒體使用規(guī)范與法律法規(guī)

-抵制不良信息，提高自我保護意識

6.團隊協(xié)作與創(chuàng)新能力培養(yǎng)

-新媒體項目實踐與團隊協(xié)作

-創(chuàng)新思維訓練

-解決問題的方法與技巧

教學內(nèi)容根據(jù)課程目標和教學要求進行科學性和系統(tǒng)性的組織，結(jié)合教材相關(guān)章節(jié)進行詳細的安排和進度規(guī)劃。通過以上教學內(nèi)容的學習，使學生全面掌握新媒體相關(guān)知識，提高實際操作能力和綜合素質(zhì)。

三、教學方法

1.講授法：針對新媒體的基本概念、發(fā)展歷程、傳播特點等理論性較強的內(nèi)容，采用講授法進行教學。教師通過生動的語言、豐富的案例，使學生系統(tǒng)掌握新媒體相關(guān)知識。

2.討論法：在講解新媒體傳播原則、技巧和產(chǎn)業(yè)政策法規(guī)時，采用討論法。教師提出問題，引導學生進行思考、討論，激發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。

3.案例分析法：結(jié)合新媒體實際案例，如熱門事件、成功營銷案例等，讓學生分析新媒體傳播的規(guī)律和技巧。通過案例分析法，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

4.實驗法：針對新媒體實際操作能力培養(yǎng)，如信息搜索、內(nèi)容創(chuàng)作、平臺運營等，采用實驗法。讓學生在實際操作中掌握新媒體技能，提高動手能力。

5.小組合作法：在團隊協(xié)作與創(chuàng)新能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)，采用小組合作法。學生分組進行項目實踐，共同完成新媒體作品創(chuàng)作、推廣等任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

6.情景模擬法：設置特定情境，讓學生模擬新媒體運營、營銷等實際場景，鍛煉學生的應變能力和創(chuàng)新能力。

7.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡資源和線上教學平臺，開展線上線下相結(jié)合的教學模式。學生在線上學習理論知識，線下進行實踐操作，提高學習效果。

8.作品展示與評價：鼓勵學生展示自己的新媒體作品，進行自評、互評和教師評價。通過評價，提高學生的審美能力和自我反思能力。

9.指導性學習：針對學生在新媒體學習過程中遇到的問題，教師進行個性化指導，幫助學生解決難題，提高學習效果。

教學方法多樣化，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)實際操作能力和創(chuàng)新能力。結(jié)合教材內(nèi)容，針對不同知識點和教學目標，靈活運用各種教學方法，提高教學質(zhì)量。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-出勤情況：評估學生按時參加課堂的情況，以考察學生的學習態(tài)度。

-課堂參與度：評估學生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等參與情況，以反映學生的學習積極性和思維能力。

-小組合作表現(xiàn)：評估學生在小組合作中的貢獻、溝通能力和團隊協(xié)作精神。

2.作業(yè)評估：

-課后作業(yè)：針對理論知識部分，布置相關(guān)作業(yè)，評估學生對課堂所學內(nèi)容的掌握程度。

-實踐作業(yè)：針對新媒體實際操作能力，布置實踐作業(yè)，如制作新媒體作品、撰寫分析報告等，評估學生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。

3.考試評估：

-期中考試：以閉卷形式進行，主要測試學生對新媒體基礎知識和理論的理解。

-期末考試：以開卷形式進行，重點評估學生對新媒體應用、策劃和實際操作的綜合能力。

4.作品展示評估：

-新媒體作品：學生需在課程結(jié)束后提交新媒體作品，評估其創(chuàng)意、制作水平和傳播效果。

-展示與答辯：組織作品展示活動，學生進行現(xiàn)場答辯，評估其表達、溝通和現(xiàn)場展示能力。

5.自評與互評：

-學生自評：學生對自己的學習過程和成果進行自我評估，以提高自我認知和反思能力。

-同學互評：學生相互評價對方的作品和學習表現(xiàn)，促進同學間的交流和學習。

6.教師評價：

-過程性評價：教師在課程過程中，對學生的表現(xiàn)、作業(yè)和實踐成果進行及時反饋和評價。

-綜合性評價：課程結(jié)束時，教師根據(jù)學生的整體表現(xiàn)和成果，給予綜合性評價。

教學評估方式應客觀、公正，全面反映學生的學習成果。結(jié)合教材內(nèi)容和課程目標，設計合理的評估體系，旨在激勵學生學習積極性，提高教學質(zhì)量和學習效果。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：新媒體概述，包括概念、分類、發(fā)展歷程等；

-第二周：新媒體傳播原則與技巧；

-第三周：新媒體產(chǎn)業(yè)政策法規(guī)與趨勢；

-第四周：新媒體實際操作能力培養(yǎng)（信息搜索、篩選、整理與分析）；

-第五周：新媒體實際操作能力培養(yǎng)（內(nèi)容創(chuàng)作與發(fā)布）；

-第六周：新媒體實際操作能力培養(yǎng)（平臺運營與管理）；

-第七周：新媒體道德與法規(guī)教育；

-第八周：團隊協(xié)作與創(chuàng)新能力培養(yǎng)；

-第九周：作品展示與評價；

-第十周：復習與考試。

2.教學時間：

-每周2課時，共計20課時；

-其中理論課時12節(jié)，實踐課時8節(jié)；

-作品展示與評價安排在最后一周的2課時內(nèi)。

3.教學地點：

-理論課：學校多媒體教室；

-實踐課：學校計算機房或新媒體實驗室。

4.教學安排考慮因素：

-學生作息時間：確保課程安排在學生精力充沛的時段；

-學生興趣愛好：結(jié)合學生興趣，設置相關(guān)實踐