二年級《道德與法治》上冊第四單元

二年級《道德與法治》上冊第四單元

“我們生活的地方”

13.我愛家克山和水

教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級《道德與法治》上冊第四單元“我們生活的地方”

13課《我愛家鄉(xiāng)山和水》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材內(nèi)容簡析：

本冊第四單元“我們生活的地方”共有四課，分別是：《我愛家鄉(xiāng)山和水》《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育

我》《可親可敬的家鄉(xiāng)人》《家鄉(xiāng)新變化》，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為家

鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化感到驕傲自豪。

本課是第四單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在了解自己家鄉(xiāng)的自然、人文環(huán)境的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)

生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

二、學(xué)情分析：

小學(xué)二年級的學(xué)生雖然對自己生活的地方感到熟悉和親切，但對“家鄉(xiāng)”概念比較模糊，缺

少對鄉(xiāng)土文化的了解，更不懂得從鄉(xiāng)土文化的建構(gòu)中建立對家鄉(xiāng)的歸屬感。

三、本課時(shí)設(shè)計(jì)思路：

針對學(xué)情，本課時(shí)先讓學(xué)生通過課前尋訪實(shí)踐，了解家鄉(xiāng)。然后在課堂上進(jìn)行自主探究，

合作學(xué)習(xí)，通過模擬導(dǎo)游、讀童謠等生動(dòng)活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然、人文環(huán)境，

從而激起學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)愛家鄉(xiāng)。

四、本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.知識(shí)與技能目標(biāo):明白“家鄉(xiāng)”的概念，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，能通過多種方

式表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.行為與習(xí)慣目標(biāo):培養(yǎng)保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡的意識(shí),并在生活中付諸行動(dòng)。

五、本課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：

明白“家鄉(xiāng)”的概念，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)課件。

2.相關(guān)圖片以及視頻：歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》MVo

3.進(jìn)行學(xué)情小調(diào)查：《我對家鄉(xiāng)的了解》。

4.布置學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，選一處家鄉(xiāng)的風(fēng)景或名勝古跡進(jìn)行尋訪實(shí)踐活動(dòng)，了解自己的

家鄉(xiāng)，收集尋訪地點(diǎn)的風(fēng)景圖片，在《課前尋訪實(shí)踐表》中寫好介紹詞。

七、本課時(shí)教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)

（一）1.播放歌曲：

激趣導(dǎo)入：（1）播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》視頻，學(xué)生欣賞。

明家鄉(xiāng)（2）交流小結(jié)：這首歌表達(dá)了主人公對家鄉(xiāng)和祖國母親深摯的感情。

2.對“家鄉(xiāng)”概念的理解：

全班交流：“家鄉(xiāng)”是什么？

小結(jié)：家鄉(xiāng)其實(shí)就是我們生活的地方，或是我們的家所在的的地方。

3.揭題：

我們都有自己的家鄉(xiāng)，這節(jié)課我們一起走進(jìn)第四單元的13課《我愛家鄉(xiāng)山和

水》，一起談?wù)勎覀兊募亦l(xiāng)。

板書課題：13.我愛家鄉(xiāng)山和水（生齊讀課題。）

【設(shè)計(jì)意圖】

以歌曲導(dǎo)入課文，增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鋪墊愛家鄉(xiāng)的情感，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，

讓學(xué)生更好地投入課堂學(xué)習(xí)中。

（二）1.我看我思：

交流啟發(fā)：課件出示教科書50頁的插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察，并讀讀圖中人物說的話，想一

尋家鄉(xiāng)想：

歲厚①豫

你從圖書中小朋友的話中了解到什么？

師小結(jié)：我們每個(gè)人的家鄉(xiāng)都不同，都有獨(dú)特的風(fēng)景；有些人的家鄉(xiāng)在城市，

有些人的家鄉(xiāng)在農(nóng)村……

（板書：我的家鄉(xiāng)在哪里？）

2.家鄉(xiāng)在哪里？

猜猜老師的家鄉(xiāng)在哪里？

（老師出示工作生活地方的照片）

師：這是老師住的小區(qū)，環(huán)境十分舒適（出示小區(qū)景色圖）。這是老師工作的

地方，在這里天天都能看到可愛的小朋友們（出示校園景色圖）。周末，老師還會(huì)

去附近的公園散步，看美麗的夜景。（出示公園景色圖）

同學(xué)們，通過老師剛才的描述，你們能猜到老師的家鄉(xiāng)在哪里嗎？

小結(jié)：佛山是老師生活的地方，是老師的家鄉(xiāng)。同學(xué)們也都生活在佛山，生

活在南海，所以這里是我們共同的家鄉(xiāng)！

【設(shè)計(jì)意圖】

1.結(jié)合書本的圖片，抓住圖中的人物對話啟發(fā)學(xué)生：我們都有自己的家鄉(xiāng)，

我們的家鄉(xiāng)都有獨(dú)特的風(fēng)景。

2.讓學(xué)生猜老師的家鄉(xiāng)，再次明確：課堂上交流的“家鄉(xiāng)”是指我們生活的地

方，或是我們的家所在的的地方。

（三）1.慧眼識(shí)家鄉(xiāng)

活動(dòng)體驗(yàn):這是我家鄉(xiāng)

（1）閱讀書本51頁的插圖和文字，思考：的標(biāo)志性建筑，

探家鄉(xiāng)很壯觀！

圖中的小朋友們怎么發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美？

全班交流、總結(jié)：我們可以像

圖中小朋友一樣從家鄉(xiāng)的標(biāo)志性建

筑、名勝古跡、平凡的山水草木中發(fā)現(xiàn)

家鄉(xiāng)的美。i

（板書：發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)美）」

（2）我說我家鄉(xiāng)

同桌交流，用一句話說說家鄉(xiāng)的美:

我的家鄉(xiāng)在,這里有

【設(shè)計(jì)意圖】

1.運(yùn)用教材中的插圖及文字，引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的標(biāo)志性建筑、名勝古跡、家鄉(xiāng)

平凡的山水草木等不同角度發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。

2.同桌交流，用一句話說說家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，為后面當(dāng)

“小導(dǎo)游”做準(zhǔn)備。

2.小活動(dòng)，齊參與

活動(dòng)一：我當(dāng)家鄉(xiāng)小導(dǎo)游。

師：假如現(xiàn)在有客人要來我們家鄉(xiāng)玩，我們該怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)呢？

(1)四人小組交流、分享

要求：學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的家鄉(xiāng)美景介紹詞和風(fēng)景照片，在小組中交流、討論

和整合；在小組內(nèi)選出一處大家都喜歡的美景，派小組代表在全班交流。

(2)“小導(dǎo)游”展示介紹，師生共評

(3)家鄉(xiāng)美，我發(fā)現(xiàn)

(課件出示家鄉(xiāng)佛山美景、美食、傳統(tǒng)風(fēng)俗活動(dòng)的圖片)

學(xué)生欣賞圖片，老師介紹本地端午期間起龍船，拜華光、采青，游三河，探“契

仔”，迎“契仔”，吃龍船飯的老龍禮俗活動(dòng)。

小結(jié)：尋找家鄉(xiāng)的“美”不僅僅局限于自然風(fēng)景中，它還體現(xiàn)在美食、傳統(tǒng)文

化和人文環(huán)境中。

(4)贊家鄉(xiāng)

對家鄉(xiāng)說一句贊美的話，你會(huì)說些什么呢？

(5)保護(hù)家鄉(xiāng)古跡，從我做起

師：我們家鄉(xiāng)佛山的名勝古跡還有很多，現(xiàn)存文物保護(hù)單位有241處，其

中全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位有兩處。

溫馨小提醒：《中華人民共和國文物保護(hù)法》中規(guī)定：凡是刻劃、涂污或者

損壞文物，造成文物滅失、損毀的，需要依法承擔(dān)民事責(zé)任。我們作為家鄉(xiāng)的一

份子，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡的義務(wù)和責(zé)任，要為弘揚(yáng)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化、保

護(hù)家鄉(xiāng)文物貢獻(xiàn)自己的力量！

活動(dòng)二：讀童謠，贊家鄉(xiāng)。

同學(xué)們，有一位小朋友用一首小童謠說出了他對家鄉(xiāng)風(fēng)景的喜愛，我們一起讀

一讀吧！

（1）課件出示書本51頁里的童謠兒歌：

我家門前小池塘,

白天抱著金太陽,

小鳥和彩云，

都愛來照相；

晚上搖著銀月亮,

小魚和星星，

悄悄捉迷藏。

落

阿花

阿

珍排

粒

嫂鞋

哥

排

雨

粒

珠

出花

推

都

圓

大

湖

柒

街

械

有

亮

，

麻

上

著

花

十

水

雨M

街

花

腰

二

浸

逶

瑕

土

鞋

粒

命

街

排

疵

小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)不僅有秀麗的風(fēng)景名勝，還有淳樸的民風(fēng)和悠久的文化，

家鄉(xiāng)的一草一木、一陣清風(fēng)、一片云彩在我們的眼里都特別美麗，因?yàn)檫@是我們

共同生活的家，這里的山、這里的水，這里的人讓我們感到無比親切，我們愛家

鄉(xiāng)的山和水！

（板書：我愛家鄉(xiāng)山和水）

【設(shè)計(jì)意圖】

1.課前讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的圖片資料，加強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)自然環(huán)境和人文環(huán)境的認(rèn)

識(shí)。在活動(dòng)一中讓學(xué)生先在小組交流、討論和整合資料，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

能力。并通過“小導(dǎo)游”介紹家鄉(xiāng)，加深對家鄉(xiāng)的熱愛之情。結(jié)尾借助《中

華人民共和國文物保護(hù)法》里關(guān)于文物保護(hù)的條文，提醒學(xué)生作為家鄉(xiāng)的一

份子應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡的義務(wù)和責(zé)任。

2.活動(dòng)二中老師讓學(xué)生欣賞課本和家鄉(xiāng)本土特色童謠，讓學(xué)生在讀、唱中產(chǎn)生

愉悅的情感體驗(yàn)，加深學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，嘗試從另一個(gè)方面發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)

（四）的美、記錄家鄉(xiāng)的美。

總結(jié)延伸:1.課堂總結(jié)，暢談收獲:

愛家鄉(xiāng)這節(jié)課大家肯定有滿滿的收獲！誰愿意分享一下？

2.課后實(shí)踐，延伸升華：

請同學(xué)們選擇自己喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行課后實(shí)踐：

（1）家鄉(xiāng)美，我來畫：選自己喜愛的家鄉(xiāng)風(fēng)景，畫一畫，可配上童謠兒歌。

（2）家鄉(xiāng)美，齊創(chuàng)建：行動(dòng)起來，和爸爸媽媽一起為美化家鄉(xiāng)做點(diǎn)事，在“家

鄉(xiāng)小主人在行動(dòng)”記錄表中做好記錄。

“家鄉(xiāng)小主人在行動(dòng)”記錄表