四班級(jí)語文教案：《飛向藍(lán)天的恐龍》

———四班級(jí)語文教案：《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)生學(xué)、新詞。2．理解一支恐龍?jiān)跹莼渗B類的過程，并有條理地說說。3．能正確、流利地朗讀課文，背誦感興趣的部分。4．培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的愛科學(xué)的思想。教學(xué)重點(diǎn)：弄懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟想象在文中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性，領(lǐng)悟想象在文中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備1．老師準(zhǔn)備課件：書上恐龍圖（恐龍能行走，并配叫聲）。遼西地區(qū)發(fā)現(xiàn)的恐龍化石圖、恐龍演化成鳥類的過程段落（“其中，嶄新的生活天地”），小黑板。2．學(xué)生準(zhǔn)備：各類恐龍的模型、圖本、信息。字、詞典。第一課時(shí)一、課件出示書上恐龍圖，引入課題以前，同學(xué)們觀看過恐龍展覽，剛才屏幕上又再現(xiàn)了活敏捷現(xiàn)的恐龍。今日，我們來學(xué)習(xí)關(guān)于恐龍的課文。二、讀課題質(zhì)疑1．齊讀課題2．師：奇怪！恐龍還會(huì)飛呀！3．初步釋疑①通過預(yù)習(xí)，你知道課文哪些地方回答了你的疑問？不知道的請(qǐng)讀課文找答案。（給肯定的時(shí)間讀書）②范讀、生邊聽邊想。③分別抽說（說得不對(duì)的，全班讀書、爭(zhēng)議、再說）遼西發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石。出示課件，師講解。第三自然段回答了恐龍演化成鳥類的過程。④過渡：這個(gè)問題放在第二節(jié)課去深入的研究。下面，我們先學(xué)習(xí)生字新詞，掃除閱讀障礙。三、學(xué)生字新詞1．出示小黑板生字新詞。2．提自學(xué)要求：學(xué)生字的音形，依據(jù)課文內(nèi)容理解新詞意思?；停翰欢脑~意，查字詞典和同學(xué)商討。老師巡察，對(duì)差的學(xué)生引導(dǎo)。3．分別抽讀生字，說字形和詞意。凌空飛翔：在高高的空中回旋地飛。遲笨：（感官、思想、行動(dòng)等）反應(yīng)慢，不敏捷。本文指白門溪龍（見圖或形）不但而且結(jié)合文中句子理解（后面意思比前面進(jìn)一層）快捷：動(dòng)作等快速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍，身體漸漸變小，長(zhǎng)得越來越像鳥類，行動(dòng)快速靈敏。4．讀生字新詞（抽讀、齊讀、去掉音節(jié)讀）四、讀課文，理解不懂的詞語1．自讀課文，劃出不懂的詞。2．自查字、詞典，不懂的同學(xué)商討，老師巡察參加引導(dǎo)。五彩斑斕：顏色絢爛多彩。親緣關(guān)系：血緣關(guān)系。如：你和父親、媽媽或親妹妹，有血緣關(guān)系。后裔：已經(jīng)死去的人的子孫。本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫。欣喜若狂：特別的高興歡樂。本文指全世界研究者們發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石，能證明恐龍演化成鳥類，而特別高興歡樂。演化：演化。本文指恐龍演化鳥類。繁衍：漸漸增多鳥翼：鳥類的飛行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。毋庸置疑：無須懷疑。五、自讀自悟第一、二自然段1．先說方法：讀懂每句話的重要意思，串起每句的重要意思，就是這一段的重要意思。2．自讀自悟，老師巡察引導(dǎo)。3．小組討論（要求：小構(gòu)成員一起逐句討論，有不同理解，說出理由）。4．抽說，有不同看法可站起說出你的理解。六、讀全文第二課時(shí)一、引入什么是“點(diǎn)睛之筆”？隨機(jī)理解“畫卷”這句。什么是“歷史進(jìn)程”？理解最終一段。二、閱讀第四自然段，理解恐龍演化成鳥類的過程（一）讀P151第2題：恐龍飛向藍(lán)天的演化過程是怎樣的呢？學(xué)生自由讀第四自然段，弄清共幾句①先讀書，用序號(hào)標(biāo)出。②抽說，出差錯(cuò)老師點(diǎn)撥。（這自然段長(zhǎng)句多。如“龐大家族：冒號(hào)后的句子具體指出龐大家族有哪些。前后都是圍繞相同內(nèi)容說的。一共8句。）（二）閱讀、理解1．默讀想象，用什么次序來寫演化的過程。老師巡察引導(dǎo)。（給肯定讀書時(shí)間）2．老師引渡讀（定時(shí)間次序），全體學(xué)生想象表演。（出示本段文字理解）3、用本身的話來簡(jiǎn)單的說說演化的過程。a.同位互說。b.指名說。（三）精讀體會(huì)1、讀P151第三題：我發(fā)現(xiàn)課文中的語句表達(dá)得很準(zhǔn)確。例如：3．我們一起以小組合作的形式，按次序一組找一段，看哪個(gè)組最認(rèn)真。第四段最長(zhǎng)要注意。老師巡察引導(dǎo)。4．小組討論（要求：逐句討論，每句意思。）老師巡察引導(dǎo)。5．抽說，有不同看法，師生再談、再說。（板書）6.總結(jié)競(jìng)賽結(jié)果6．再讀課文，加深理解。a、引讀；（選一些精彩的句子）b、齊讀全文。三、感悟?qū)W了本文后，你有些什么感受？以恐龍化石，科學(xué)家能推出恐龍成鳥類的演化過程。對(duì)此，你有什么感想？（討論、抽說）科學(xué)技術(shù)發(fā)展。多學(xué)科學(xué)文化，去研討事物。四、拓展溝通搜集到的各種恐龍的圖片，模型和信息。五、回家搜集動(dòng)植物或古猿演化成人的過程，下節(jié)課溝通．第三課時(shí)