人美版（常銳倫）美術(shù)五下《第10課：自制小相框》教學設計1

人美版（常銳倫）美術(shù)五下《第10課：自制小相框》教學設計1一.教材分析《自制小相框》是人美版（常銳倫）美術(shù)五下第10課的教學內(nèi)容。本節(jié)課的主要任務是讓學生學習制作小相框，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。教材內(nèi)容豐富，步驟詳細，既有理論知識，又有實踐操作，適合學生學習。二.學情分析五年級的學生已經(jīng)具備一定的美術(shù)基礎，對制作工藝感興趣，動手能力較強。但部分學生對相框的制作工藝和設計理念可能還不夠了解，需要教師在教學中進行引導和講解。三.教學目標讓學生了解相框的制作工藝和設計理念，提高審美能力。培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學生對美術(shù)的熱愛。培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。四.教學重難點重點：相框的制作工藝和設計理念。難點：如何創(chuàng)新設計和制作出獨特的相框。五.教學方法示范法：教師展示制作過程，引導學生學習。討論法：分組討論，分享制作心得和設計理念。實踐法：學生動手制作，教師巡回指導。六.教學準備教師準備：相框樣品、制作材料、制作工具、PPT等。學生準備：美術(shù)用品、制作材料、制作工具等。七.教學過程導入（5分鐘）教師展示各種精美的相框樣品，引導學生關注相框的制作工藝和設計理念。提問：“你們認為怎樣的相框算得上是美觀實用的呢？”呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過PPT介紹相框的制作工藝和設計理念，讓學生了解制作過程和注意事項。操練（10分鐘）學生分組進行制作，教師巡回指導。引導學生創(chuàng)新設計，注意制作過程中的細節(jié)。鞏固（10分鐘）學生展示制作成果，分享制作心得和設計理念。教師點評，給予鼓勵和建議。拓展（5分鐘）引導學生思考相框在生活中的應用，如裝飾家居、送禮等。討論如何將相框制作與環(huán)保理念相結(jié)合。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)相框的制作工藝和設計理念。引導學生認識到動手制作的重要性。家庭作業(yè)（5分鐘）學生完成一幅自制相框作品，要求創(chuàng)新設計，注重制作工藝。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學內(nèi)容，板書關鍵詞：相框、制作工藝、設計理念、創(chuàng)新。教學過程每個環(huán)節(jié)所用時間：導入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展5分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘。總計50分鐘。在本節(jié)課的教學過程中，我深刻認識到教學設計的重要性，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我對于學生的學情分析還不夠到位，導致在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，部分學生對于相框的制作工藝和設計理念接受得比較慢。這就需要在今后的教學中，我需要更加深入地了解學生的學習狀況，以便更好地進行教學設計。在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在動手制作時，對于一些細節(jié)處理不夠到位，這可能是由于他們在制作過程中的專注度不夠。針對這個問題，我在今后的教學中需要加強學生的專注力訓練，可以嘗試在制作過程中設置一些小任務，讓學生在完成任務的過程中提高專注度。在鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的分享欲望比較強，他們都愿意展示自己的作品并分享制作心得。但部分學生在表達時，語言能力較弱，這個問題需要在今后的教學中加強學生的語言表達能力訓練。可以嘗試讓學生在制作過程中，就自己的設計理念和制作工藝進行思考和總結(jié)，這樣在分享時就能更有條理地表達。在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對于將相框制作與環(huán)保理念相結(jié)合的思考還不夠深入。這可能是因為他們在生活中對于環(huán)保的關注度不夠。針對這個問題，我可以在今后的教學中，加入一些環(huán)保知識的學習，讓學生了解到環(huán)保的重要性，從而在制作過程中能夠更好地將環(huán)保理念融入其中?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學設計還存在一些不足，需要在今后的教學中進行改進和完善。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進措施在課堂實施過程中，我遇到了一些問題，但通過積極的應對和調(diào)整，我成功地解決了這些問題，并取得了一定的教學效果。問題一：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，部分學生對于相框的制作工藝和設計理念接受得比較慢。解決辦法：我放慢了講解的速度，并通過舉例和實物展示，讓學生更好地理解制作工藝和設計理念。同時，我也鼓勵學生提問，及時解答他們的疑問。改進措施：在今后的教學中，我需要更加深入地了解學生的學習狀況，以便更好地進行教學設計。問題二：在操練環(huán)節(jié)，部分學生在動手制作時，對于一些細節(jié)處理不夠到位。解決辦法：我巡回指導，對學生的制作過程進行個別指導，提醒他們注意細節(jié)處理。同時，我也鼓勵學生相互之間進行交流和幫助。改進措施：在今后的教學中，我需要加強學生的專注力訓練，可以嘗試在制作過程中設置一些小任務，讓學生在完成任務的過程中提高專注度。問題三：在鞏固環(huán)節(jié)，部分學生在分享時，語言能力較弱。解決辦法：我鼓勵學生先進行思考和總結(jié)，然后再進行分享。同時，我也指導學生如何有條理地進行表達。改進措施：在今后的教學中，我需要加強學生的語言表達能力訓練，可以嘗試讓學生在制作過程中，就自己的設計理念和制作工藝進行思考和總結(jié)，這樣在分享時就能更有條理地表達。問題四：在拓展環(huán)節(jié)，部分學生對于將相框制作與環(huán)保理念相結(jié)合的思考還不夠深入。解決辦法：我引導學生思考環(huán)保的重要性，并分享一些環(huán)保知識和實例。讓學生了解到環(huán)保與生活的緊密聯(lián)系。改進措施：在今后的教學中，我可以加入一些環(huán)保知識的學習，讓學生了解到環(huán)保的重要性，從而在制作過程中能夠更好地將環(huán)保理念融入其中。通過以上的解決辦法和改進措施，我在本節(jié)課的教學中取得了一定的成果。但我也深知，作為一名教師，我需要在今后的教學中不斷地學習和進步，以更好地服務于學生，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。作業(yè)是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生鞏固所學知識，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，我設計了以下作業(yè)：學生完成一幅自制相框作品，要求創(chuàng)新設計，注重制作工藝。作品需要體現(xiàn)出學生對相框制作工藝和設計理念的理解和運用。學生撰寫一份制作心得，內(nèi)容包括：制作過程中的體會、遇到的問題及解決辦法、對相框制作工藝和設計理念的認識等。學生進行小組合作，共同完成一份關于“環(huán)保與相框制作”的調(diào)研報告。報告內(nèi)容包括：環(huán)保在相框制作中的應用、環(huán)保材料的選擇、環(huán)保理念的推廣等。在本節(jié)課的教學過程中，我邀請了學校里的美術(shù)教研組長和其他美術(shù)教師進行專家點評。他們從教學內(nèi)容、教學方法、學生表現(xiàn)等方面對我的教學進行了評價。專家們認為，我在教學內(nèi)容的設計上，既注重了基礎知識的教學，又強調(diào)了學生的動手實踐能力。特別是在作業(yè)設計上，既有針對性，又有創(chuàng)新性，能夠激發(fā)學生的學習興趣。在教學方法上，專家們認為我運用得當，既能引導學生獨立思考，又能讓學生在實踐中學習。同時，我也能夠關注到每個學生的學習狀況，進行個別指導。但在學生表現(xiàn)方面，專家們認為我需要加強對學生的鼓勵和表揚，讓學生更加自信地展示自己的作品和分享制作心得。此外，專家們還建議我在今后的教學中，可以嘗試引入更多的環(huán)保知識，讓學生在制作過程中能夠更好地將環(huán)保理念融入其中。根據(jù)專家們的建議，我進行了以下的改進措施：在作業(yè)設計中，我更加注重學生的個體差異，根據(jù)每個學生的實際情況進行有針對性的指導。同時，我也增加了作業(yè)的趣味性，讓學生在完成作業(yè)的過程中能夠更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。在教學過程中，我加強了學生的鼓勵和表揚，讓學生更加自信地展示自己的作品和分享制作心得。我還引導學生進行自我評價和相互評價，培養(yǎng)學生的評價能力。在今后