人美版（楊力）美術(shù)一年級上冊《8. 變臉的太陽》教學設(shè)計1

人美版（楊力）美術(shù)一年級上冊《8.變臉的太陽》教學設(shè)計1一.教材分析《變臉的太陽》是人美版美術(shù)一年級上冊的教學內(nèi)容，本課主要讓學生通過學習，了解和掌握基本的繪畫技巧，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。教材內(nèi)容通過生動有趣的太陽形象，引導學生進行繪畫創(chuàng)作，激發(fā)學生對美術(shù)的熱愛和興趣。二.學情分析一年級的學生，大多數(shù)都沒有接受過正規(guī)的美術(shù)教育，但是他們具有強烈的好奇心和求知欲，對繪畫充滿了興趣。學生的觀察力和想象力豐富，但是繪畫技巧和審美能力還有待提高。因此，在教學過程中，需要注重培養(yǎng)學生的繪畫技巧和審美能力。三.教學目標知識與技能目標：學生能夠掌握基本的繪畫技巧，如線條、色彩的運用，能夠創(chuàng)作出具有自己特色的太陽畫作。過程與方法目標：通過觀察、想象、創(chuàng)作的過程，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對美術(shù)的熱愛和興趣，提高學生的審美能力。四.教學重難點教學重點：學生能夠掌握基本的繪畫技巧，創(chuàng)作出具有自己特色的太陽畫作。教學難點：如何引導學生觀察、想象，提高學生的創(chuàng)作能力。五.教學方法引導法：教師通過提問、引導，激發(fā)學生的思考和想象，引導學生觀察和分析太陽的特點。實踐法：學生通過實際操作，掌握繪畫技巧，提高創(chuàng)作能力。展示法：學生通過展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得，提高審美能力。六.教學準備教師準備：教師需要準備相關(guān)的教學資料，如太陽的圖片、繪畫工具等。學生準備：學生需要準備繪畫工具，如鉛筆、水彩筆等。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過展示太陽的圖片，引導學生觀察太陽的特點，如形狀、顏色等。引導學生思考太陽的變化，引出本課的主題《變臉的太陽》。呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過講解和示范，向?qū)W生介紹繪畫技巧，如線條、色彩的運用。引導學生進行實際的繪畫操作，掌握繪畫技巧。操練（10分鐘）學生在教師的指導下，進行實際的繪畫操作。教師巡回指導，解答學生的疑問，幫助學生提高繪畫技巧。鞏固（5分鐘）學生通過展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得，提高審美能力。教師對學生的作品進行評價，肯定學生的進步，鼓勵學生繼續(xù)努力。拓展（5分鐘）教師通過展示優(yōu)秀的太陽畫作，引導學生進行欣賞和分析，提高學生的審美能力。小結(jié)（5分鐘）教師對本課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)繪畫技巧的重要性，鼓勵學生在課后繼續(xù)進行繪畫創(chuàng)作。家庭作業(yè)（5分鐘）學生回家后，根據(jù)本課所學，進行繪畫創(chuàng)作，可以選擇自己喜歡的太陽形象，進行創(chuàng)作。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學內(nèi)容，進行板書設(shè)計，突出太陽的特點和繪畫技巧的重要性。以上是本人對《變臉的太陽》的教學設(shè)計，希望對您有所幫助。在本節(jié)課的教學過程中，我盡力引導學生觀察、想象和創(chuàng)作，但是在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)還存在一些問題，需要進行反思和改進。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在繪畫技巧上還存在一些問題。雖然我在課堂上進行了講解和示范，但是學生在實際操作中，仍然難以掌握線條、色彩的運用。因此，我需要改進教學方法，更加注重學生實際操作的指導，提高學生的繪畫技巧。其次，我在課堂上的教學節(jié)奏安排也有待改進。在呈現(xiàn)、操練、鞏固等環(huán)節(jié)，我需要更加注重學生的實際操作時間，確保學生有足夠的時間進行繪畫創(chuàng)作。同時，我也要注意調(diào)整教學節(jié)奏，避免講解時間過長，讓學生有更多的機會進行實際操作。再次，我在課堂上的互動方式也需要改進。雖然我嘗試通過提問、引導等方式激發(fā)學生的思考和想象，但是我發(fā)現(xiàn)學生的參與度并不高。因此，我需要尋找更加有效的互動方式，提高學生的參與度，激發(fā)學生的學習興趣。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法在課堂實施過程中，我遇到了一些問題，但是通過一些解決辦法，這些問題得到了有效的解決。首先，我在課堂上發(fā)現(xiàn)有些學生對太陽的特點把握不準，導致繪畫出的太陽形象不準確。為了解決這個問題，我在課堂上進行了詳細的講解，引導學生觀察太陽的特點，如形狀、顏色等。同時，我也讓學生進行了實際的繪畫操作，通過實踐來提高學生的觀察力和繪畫技巧。其次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)有些學生對繪畫技巧掌握不熟練，導致繪畫出的太陽形象不夠美觀。為了解決這個問題，我在課堂上進行了詳細的示范，向?qū)W生介紹繪畫技巧，如線條、色彩的運用。同時，我也進行了巡回指導，解答學生的疑問，幫助學生提高繪畫技巧。針對上述問題，我計劃采取以下改進措施：針對學生繪畫技巧的問題，我將更加注重學生實際操作的指導，提高學生的繪畫技巧。我將安排更多的實際操作時間，讓學生有更多的機會進行繪畫創(chuàng)作。同時，我也會更加注重繪畫技巧的講解和示范，幫助學生更好地掌握繪畫技巧。針對教學節(jié)奏的問題，我將更加注重學生的實際操作時間，確保學生有足夠的時間進行繪畫創(chuàng)作。我將調(diào)整教學節(jié)奏，避免講解時間過長，讓學生有更多的機會進行實際操作。同時，我也會注重課堂上的互動，提高學生的參與度。針對互動方式的問題，我將尋找更加有效的互動方式，提高學生的參與度。我將嘗試更多的互動方式，如小組討論、學生展示等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學效果還是不錯的，學生對太陽的形象有了一定的理解和掌握，也提高了學生的繪畫技巧。但是，我也認識到自己教學中存在的問題，我將采取一些改進措施，提高自己的教學水平，為學生的學習提供更好的幫助。作業(yè)是鞏固課堂教學內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，為了讓學生在課后能夠更好地復習和鞏固所學知識，我設(shè)計了以下作業(yè)：學生回家后，根據(jù)本課所學，進行繪畫創(chuàng)作，可以選擇自己喜歡的太陽形象，進行創(chuàng)作。要求作品能夠體現(xiàn)太陽的特點，同時運用到課堂上所學的繪畫技巧。學生寫一篇關(guān)于《變臉的太陽》的作文，可以描述自己在繪畫過程中的思考和創(chuàng)作心得，也可以分享自己對太陽的理解和想象。學生和家長一起進行一次家庭美術(shù)活動，可以選擇一起創(chuàng)作一幅太陽畫作，或者家長幫助學生拍攝一幅太陽的照片，并讓學生用所學的繪畫技巧進行創(chuàng)作。在課后，我將學生的作品收集起來，邀請了一位美術(shù)教育專家進行點評。專家對學生的作品給予了高度評價，認為學生們的作品富有創(chuàng)意，能夠體現(xiàn)太陽的特點，同時也運用到了課堂上所學的繪畫技巧。專家指出，學生在繪畫過程中，能夠靈活運用線條、色彩，表現(xiàn)出太陽的變化和活力。同時，專家也提出了一些建議，希望學生在今后的學習中，能夠更加注重繪畫技巧的運用，提高作品的質(zhì)量。在作文方面，專家認為學生能夠?qū)⒆约旱乃伎己蛣?chuàng)作心得寫出來，非常值得肯定。專家建議學生在今后的寫作中，能夠更加注重文字的表達和的結(jié)構(gòu)，提高作文的質(zhì)量。在家庭美術(shù)活動方面，專家認為這是一種很好的教學延伸，能夠讓學生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學習和創(chuàng)作。專家建議家長能夠多鼓勵和支持孩子的創(chuàng)作，提供更多的機會和條件，讓學生能夠在美術(shù)學習中取得更大的進步。根據(jù)專家的點評，我計劃采取以下改進措施：在今后的教學中，我將繼續(xù)注重學生繪畫技巧的培養(yǎng)，通過講解、示范和實際操作，幫助學生更好地掌握繪畫技巧。同時，我也會注重學生的個性化發(fā)展，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作出更具特色的作品。在作文方面，我將引導學生更加注重文字的表達和的結(jié)構(gòu)，提高作文的質(zhì)量。我會給學生提供更多的寫作機會，鼓勵學生將自己的思考和創(chuàng)作心得寫出來，提高學生的寫作能力。在家庭美術(shù)活動方面，我將繼續(xù)鼓勵家長參與，讓家長成為孩子美術(shù)學習的支持者和伙伴。我會給家長提供一些建議和方法，幫助家長更好地