七年級歷史下冊 5《安史之亂與唐朝衰亡》教案 新人教版

七年級歷史下冊5《安史之亂與唐朝衰亡》教案新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容新人教版七年級歷史下冊第5課《安史之亂與唐朝衰亡》教案，主要內(nèi)容包括：

1.唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點——安史之亂。

2.安史之亂的原因、過程、影響以及平定叛亂的措施。

3.唐朝衰落的表現(xiàn)，如政治腐敗、邊疆危機、農(nóng)民起義等。

4.唐朝衰亡的重要事件，如黃巢起義、朱溫篡唐等。

5.掌握唐朝衰亡的歷史教訓，認識國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的重要性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括：

1.時空觀念：使學生能夠理解安史之亂與唐朝衰亡發(fā)生在我國古代歷史的一個特定時期，了解這一時期的歷史背景，認識唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史變遷。

2.史料實證：通過分析安史之亂的原因、過程、影響以及平定叛亂的措施等歷史事實，培養(yǎng)學生運用史料實證的歷史思維能力。

3.歷史解釋：使學生能夠?qū)μ瞥ネ龅脑蚝瓦^程進行解釋，認識唐朝衰亡的歷史教訓，明白國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的重要性。

4.價值觀念：培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀，認識到國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定對民族繁榮昌盛的重要意義，增強學生的民族自豪感和歷史責任感。

5.關鍵能力：通過討論、分析等方式，提高學生分析歷史問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學難點與重點1.教學重點：

（1）安史之亂的原因：使學生了解安史之亂發(fā)生的背景，包括政治腐敗、邊疆危機、農(nóng)民起義等方面的原因。

（2）安史之亂的過程：使學生掌握安史之亂的發(fā)展過程，包括叛亂的爆發(fā)、唐朝政府的應對措施以及叛亂的平定等。

（3）安史之亂的影響：使學生了解安史之亂對唐朝社會經(jīng)濟的影響，以及唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史轉(zhuǎn)折。

（4）唐朝衰亡的表現(xiàn)：使學生認識唐朝衰亡的各種表現(xiàn)，如政治腐敗、邊疆危機、農(nóng)民起義等。

（5）唐朝衰亡的重要事件：使學生掌握唐朝衰亡的重要事件，如黃巢起義、朱溫篡唐等。

2.教學難點：

（1）安史之亂的原因：如何使學生深刻理解政治腐敗、邊疆危機、農(nóng)民起義等多種原因共同導致了安史之亂的爆發(fā)。

（2）安史之亂的過程：如何使學生詳細了解安史之亂的發(fā)展過程，包括叛亂的爆發(fā)、唐朝政府的應對措施以及叛亂的平定等。

（3）安史之亂的影響：如何使學生深刻認識到安史之亂對唐朝社會經(jīng)濟的嚴重破壞，以及唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史轉(zhuǎn)折。

（4）唐朝衰亡的表現(xiàn)：如何使學生全面了解唐朝衰亡的各種表現(xiàn)，如政治腐敗、邊疆危機、農(nóng)民起義等。

（5）唐朝衰亡的重要事件：如何使學生準確把握唐朝衰亡的重要事件，如黃巢起義、朱溫篡唐等。

（6）歷史教訓的提煉：如何使學生從安史之亂與唐朝衰亡的歷史事件中提煉出歷史教訓，認識到國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的重要性。

針對以上難點，教師應采取有針對性的教學方法，如案例分析、討論交流、史料實證等，幫助學生突破難點，深刻理解本節(jié)課的核心知識。同時，通過重點的講解和強調(diào)，確保學生能夠掌握安史之亂與唐朝衰亡的關鍵內(nèi)容。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，如投影儀、計算機等。

-歷史教材、參考書籍。

-白板和記號筆。

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard。

-歷史學習網(wǎng)站或教育平臺。

3.信息化資源：

-與安史之亂與唐朝衰亡相關的電子圖片、圖表和動畫。

-歷史紀錄片或電影片段，如關于安史之亂的影像資料。

-在線歷史數(shù)據(jù)庫和文獻資料。

4.教學手段：

-小組討論：讓學生分小組探討安史之亂的原因、過程和影響。

-角色扮演：學生扮演歷史人物，模擬安史之亂的情景，增強歷史理解。

-問題解決：設計相關問題，如如何避免安史之亂的再次發(fā)生，讓學生進行思考和討論。

-史料分析：提供相關的史料，讓學生分析并解釋安史之亂的歷史背景和影響。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《安史之亂與唐朝衰亡》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為一個國家的穩(wěn)定對于社會的發(fā)展有多么重要？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索國家穩(wěn)定與社會發(fā)展的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解安史之亂的基本概念。安史之亂是唐朝時期發(fā)生的一場大規(guī)模叛亂，它對唐朝的統(tǒng)治造成了嚴重沖擊。

2.案例分析：接下來，我們來看一下安史之亂的具體情況。這個案例展示了安史之亂對唐朝社會經(jīng)濟的影響，以及唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史轉(zhuǎn)折。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)安史之亂的原因和影響這兩個重點。對于安史之亂的過程和唐朝衰亡的表現(xiàn)，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與安史之亂相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的模擬實驗。這個操作將演示安史之亂爆發(fā)的導火線。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何避免類似安史之亂的事件再次發(fā)生”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了安史之亂的基本概念、影響以及唐朝衰亡的表現(xiàn)。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對安史之亂的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《中國古代史》中關于安史之亂與唐朝衰亡的章節(jié)。

-《中國歷史》專論：安史之亂的社會背景與經(jīng)濟影響。

-《唐朝衰亡史》：唐朝晚期的政治、經(jīng)濟和文化變革。

-《中國歷史通鑒》中關于唐朝衰落時期的詳細記述。

2.課后探究：

-研究安史之亂對唐朝詩歌、繪畫等藝術形式的影響。

-分析安史之亂前后唐朝政治制度的變化。

-探討唐朝衰亡對周邊國家和地區(qū)的影響。

-研究唐朝衰落時期的社會矛盾和階級斗爭。

-考察安史之亂與唐朝衰亡在歷史文獻中的不同記載和評價。

3.實踐項目：

-組織學生參觀歷史博物館，了解安史之亂與唐朝衰亡的歷史文物。

-讓學生編寫安史之亂或唐朝衰亡時期的歷史劇本，進行角色扮演。

-設計安史之亂與唐朝衰亡主題的歷史知識競賽或辯論賽。

-制作唐朝衰落時期的歷史紀錄片或短片。

4.網(wǎng)絡資源：

-探索國家數(shù)字圖書館等在線資源，查找安史之亂與唐朝衰亡的相關資料。

-利用Coursera、edX等在線教育平臺，學習有關中國歷史的課程。

-加入歷史學習論壇或社群，與其他學生和歷史愛好者交流討論。板書設計1.安史之亂原因圖示：

```

政治腐敗貪污腐敗

邊疆危機邊疆不穩(wěn)定

農(nóng)民起義稅賦沉重

安史之亂爆發(fā)

```

2.安史之亂過程時間線：

```

755年安史之亂爆發(fā)

763年叛亂平定

```

3.安史之亂影響思維導圖：

```

經(jīng)濟破壞嚴重

社會動蕩不安

政治唐朝衰落

文化影響藝術

```

4.唐朝衰亡重要事件列表：

```

黃巢起義

朱溫篡唐

唐朝滅亡

```

5.唐朝衰亡表現(xiàn)框架：

```

政治腐敗

邊疆危機

農(nóng)民起義

```作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀理解：請學生選擇一篇關于安史之亂與唐朝衰亡的歷史文章，進行閱讀理解，總結文章的主要內(nèi)容和觀點。

（2）論文寫作：請學生撰寫一篇關于安史之亂對唐朝社會經(jīng)濟影響的論文，通過研究和分析，提出自己的觀點和結論。

（3）小組項目：請學生分組，每組選擇一個與安史之亂相關的歷史問題，進行深入研究和討論，制作PPT并進行展示。

（4）歷史地圖：請學生繪制一張關于安史之亂時期唐朝疆域變化的地圖，標注重要城市和邊疆地區(qū)，并簡述其變化原因。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對閱讀理解作業(yè)，教師將重點檢查學生對文章主要觀點的理解和概括能力，以及對歷史事件背景的掌握程度。

（2）對于論文寫作作業(yè)，教師將關注學生的研究能力、分析能力和論點論據(jù)的合理性，提供針對性的修改意見和提升建議。

（3）在小組項目評價中，教師將注重學生的團隊合作精神、信息搜索能力和批判性思維，同時對PPT內(nèi)容和展示方式進行評價。

（4）歷史地圖作業(yè)將主要評估學生的地理知識和圖表繪制能力，以及對學生對唐朝疆域變化原因的理解。

教師將在作業(yè)批改后及時給予學生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，提供改進建議，幫助學生鞏固知識，提高歷史思維能力。同時，鼓勵學生提問和參與討論，進一步深化對安史之亂與唐朝衰亡的理解。課后作業(yè)1.簡答題：請簡述安史之亂的爆發(fā)原因。

答案：安史之亂的爆發(fā)原因主要有政治腐敗、邊疆危機、農(nóng)民起義等。

2.論述題：請論述安史之亂對唐朝社會經(jīng)濟的影響。

答案：安史之亂對唐朝社會經(jīng)濟造成了嚴重的破壞，使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到嚴重影響，社會經(jīng)濟秩序混亂，財政收入減少，社會動蕩不安。

3.案例分析題：請分析唐朝在平定安史之亂中的主要措施。

答案：唐朝在平定安史之亂中的主要措施有加強中央集權、改革財政制度、加強邊疆防御等。

4.比較題：請比較安史之亂前后唐朝政治制度的變化。

答案：安史之亂前后唐朝政治制度的變化主要表現(xiàn)在加強中央集權、改革選舉制度、設立節(jié)度使等方面。

5.應用題：請結合安史之亂與唐朝衰亡的歷史，談談你對國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的認識。

答案：通過學習安史之亂與唐朝衰亡的歷史，我們可以認識到國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的重要性。只有保持國家統(tǒng)一，才能維護社會穩(wěn)定，促進經(jīng)濟發(fā)展，保障人民安居樂業(yè)。同時，國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定也是國家繁榮昌盛的基石。教學反思本節(jié)課是關于《安史之亂與唐朝衰亡》的教學，我在教學過程中有以下幾點反思：

首先，關于教學內(nèi)容的安排。我在課程開始時通過提問的方式引發(fā)學生的興趣，然后通過理論介紹、案例分析和重點難點解析等環(huán)節(jié)，逐步深入地引導學生了解安史之亂的原因、過程和影響。同時，我也通過實踐活動和小組討論，讓學生更深入地理解和掌握這些知識點。我認為這樣的教學內(nèi)容安排是合理的，能夠幫助學生更好地理解和掌握歷史知識。

其次，關于教學方法的運用。我在教學中運用了多種教學方法，如案例分析、分組討論、實驗操作等，這些方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。同時，我也注重對學生的引導和啟發(fā)，通過提出問題、組織討論等方式，幫助學生思考和分析問題。我認為這些教學方法是有效的，能夠提高學生的學習效果。

再次，關于學生的參與和互動。我在教學中注重與學生的互動，鼓勵他們提出