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文檔簡(jiǎn)介
高中生物選修一教學(xué)計(jì)劃
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì),
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和協(xié)作精神,落實(shí)素質(zhì)教育必不可少的。因此,
作好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要。現(xiàn)將本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作
制定計(jì)劃如下:
一、制定完善的教學(xué)計(jì)劃
為保證教學(xué)活動(dòng)的有序有效進(jìn)行,在開(kāi)課之前教師應(yīng)制定詳細(xì)的
教學(xué)計(jì)劃,確定選擇的實(shí)驗(yàn)、每個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到的相關(guān)儀器、實(shí)驗(yàn)材料、
藥品,哪些需要提前購(gòu)買或準(zhǔn)備、需要多少課時(shí)、在學(xué)校還是在家庭
中完成、具體的方法步驟、學(xué)生之間何時(shí)交流、怎么評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)效果等。
為確保計(jì)劃的可行性,這些難度較高的實(shí)驗(yàn),教師最好提前進(jìn)行預(yù)實(shí)
驗(yàn)把握時(shí)間。
二、深入研究教材
各個(gè)課題中,課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系,基礎(chǔ)
知識(shí)介紹了基本方法與原理,研究思路提示學(xué)生從哪個(gè)方面入手來(lái)解
決問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供了試驗(yàn)流程示意圖和參考資料,操作提示則從
操作層面給出了指導(dǎo)性建議。由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容,教師在進(jìn)
行每個(gè)課題的研究時(shí),有必要自己先深入研究教材內(nèi)容,甚至進(jìn)行預(yù)
實(shí)驗(yàn)。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供的資料,明確知識(shí)背景,
理清研究思路,然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,動(dòng)手探究,幫助學(xué)生解決遇到的
問(wèn)題,掌握生物技術(shù),形成實(shí)踐能力。
三、觀看視頻、錄像,用”講授一演示”法進(jìn)行教學(xué)
“講授一演示”給了我們很好的策略,教師可以播放視頻、錄像、
動(dòng)畫(huà),甚至可以親自在課堂上做實(shí)驗(yàn)演示給同學(xué)們看。這樣學(xué)生也
有收獲,配合講授,學(xué)生就能有一個(gè)較為清晰的框架。
四、建立實(shí)驗(yàn)活動(dòng)小組
本模塊對(duì)學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,在教師的指導(dǎo)
下自己設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn),然后搜集和整理資料,寫(xiě)出報(bào)告,進(jìn)行口頭
交流,相互討論。為落實(shí)好知識(shí)、情感態(tài)度價(jià)值觀和能力的三維目標(biāo),
保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行,教師可以將全班同學(xué)按照三人或五人一組進(jìn)行
分組。這樣既在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)智慧共享,提供創(chuàng)新精神的土壤,在遇到
挫折時(shí)相互激勵(lì),還能培養(yǎng)交流與合作的能力。
五、適當(dāng)利用學(xué)生社區(qū)、家庭中的課程資源
從課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這一目標(biāo)出發(fā),結(jié)合
具體教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源。
比如到制作果醬的車間去參觀,豆瓣醬的制作也可以在家里完成。
有些疑難問(wèn)題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案,可以尋求有經(jīng)驗(yàn)的人的幫助。
在具體的活動(dòng)中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生物科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系,增
加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣。
六、設(shè)計(jì)好教學(xué)評(píng)價(jià)體系
教學(xué)評(píng)價(jià)不僅能了解課題活動(dòng)效果,還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中
存在的問(wèn)題,遇到的困難,心理上的變化。在這種難度較大、歷時(shí)較
長(zhǎng)、自由度較高的教學(xué)活動(dòng)中,最后的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)能起到激發(fā)學(xué)生成功
欲望、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、使學(xué)生勇于克服困難的效果??梢岳?/p>
檢核表評(píng)價(jià)操作行為、探究能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等,用這些輔助手
段保證本模塊教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施,保證達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
七、本學(xué)期實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排表
專題一:
課題1.果酒和果醋的制作
在進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,講解相
關(guān)的理論知識(shí),如酵母菌的代謝特點(diǎn),為什么果酒發(fā)酵過(guò)程中其他雜
菌不能生長(zhǎng)繁殖?規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作,強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)以及實(shí)驗(yàn)安全。實(shí)驗(yàn)
中需要的榨汁機(jī)、發(fā)酵瓶以及滅菌鍋等,可以用75%的酒精對(duì)手和發(fā)
酵瓶進(jìn)行消毒,用手代替榨汁機(jī),玻璃瓶、礦泉水瓶等可以作發(fā)酵瓶
(未開(kāi)封)。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,要盡量將葡萄捏碎一些,瓶蓋不應(yīng)旋
緊,以便發(fā)酵時(shí)排出C02,加入少量活化的酵母菌使效果明顯。制作
完成,學(xué)生帶回教室,每天觀察現(xiàn)象并做好記錄,待有酒味后,自選
幾組擰開(kāi)瓶蓋,蓋上無(wú)菌紗布,制作果醋。最后進(jìn)行展示交流,分析
實(shí)驗(yàn)成敗與得失。
專題二:
課題L微生物的培養(yǎng)與運(yùn)用
在進(jìn)行專題二課題1"微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)”教學(xué)時(shí),首先結(jié)合
教材插圖,讓學(xué)生對(duì)固體和液體培養(yǎng)基有感性認(rèn)識(shí),然后通過(guò)資料分
析,認(rèn)識(shí)培養(yǎng)基的組成成分。關(guān)于無(wú)菌技術(shù)則在學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)操作過(guò)
程中如何防止雜菌污染的基礎(chǔ)上,理解消毒與滅菌的區(qū)別,并了解常
用的消毒和滅菌方法。學(xué)生可以操作倒平板、平板劃線法、稀釋涂布
平板法等,結(jié)合微生物分布的普遍性的實(shí)驗(yàn)探究,讓學(xué)生意識(shí)到日常
的生活環(huán)境中,每時(shí)每刻每處都存在著微生物,任何一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)
作都可能將某種微生物引入到培養(yǎng)物
中,從而深刻理解無(wú)菌操作的重要性。再比如,進(jìn)行“土壤中分
解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)”這節(jié)實(shí)驗(yàn)課時(shí),先要進(jìn)行菌株篩選,然
后再統(tǒng)計(jì)菌落的數(shù)量,可以使用稀釋涂布平板法進(jìn)行,然后設(shè)置對(duì)照。
進(jìn)行土壤取樣時(shí),比較方便,可以就近去公園或者郊區(qū)的農(nóng)田獲取土
壤。
專題三:
課題1.菊花的組織培養(yǎng)
在進(jìn)行“菊花的組織培養(yǎng)”這節(jié)實(shí)驗(yàn)時(shí),步驟如下:先制備MS
固體培養(yǎng)基,通常情況下,實(shí)驗(yàn)室常用4℃保存的培養(yǎng)基母液來(lái)進(jìn)行
制備;然后選取菊花莖段,要選擇成長(zhǎng)比較旺盛的嫩枝,然后在無(wú)菌
水里進(jìn)行清洗消毒;接下來(lái)就是進(jìn)行接種工作,接種時(shí)要特別注意消
毒,每瓶應(yīng)該接種6-8塊外植體;接種完成后就放在無(wú)菌箱中進(jìn)行培
養(yǎng),每天應(yīng)該確保12小時(shí)的光照;待生出根后將其移栽到土壤中,
每天觀察幼苗的生長(zhǎng)情況,并做記錄。由于這個(gè)實(shí)驗(yàn)所花的時(shí)間比較
長(zhǎng),對(duì)于課堂上來(lái)說(shuō),可以運(yùn)用交互式白板,向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,
并進(jìn)行講解。
專題四:
課題1.果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用
在果汁的生產(chǎn)中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)果肉出汁率低以及果汁黏度較高的
問(wèn)題,教師可以聯(lián)系學(xué)生已有的關(guān)于酶的知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)果膠酶
的特性及其作用。
高中生物必修二教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
1、以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo),規(guī)劃課堂教
學(xué)行為,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2、倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)
展的主體,充分暴露學(xué)生的思維,揭示知識(shí)的形成過(guò)程,在感悟、體
驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生主動(dòng)掌握知識(shí),發(fā)展實(shí)踐、合作、創(chuàng)新能力,提高
學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。并且在學(xué)生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有
效體驗(yàn)中,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、人際交往能力、學(xué)習(xí)成就、
平等意識(shí)都得到提升。
二、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求
高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)
及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識(shí),主要是從
細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和
物種形成等知識(shí),主要是闡明生物進(jìn)化的過(guò)程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的
內(nèi)容,對(duì)于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展,認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性,
形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn),樹(shù)立正確的自然觀有重要意義。同時(shí),對(duì)于學(xué)
生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價(jià)值,
也是十分重要的。
本模塊的教學(xué)需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ),同時(shí)又為三個(gè)
選修模塊一一《生物技術(shù)實(shí)踐》、《生物科學(xué)與社會(huì)》和《現(xiàn)代生物
科技專題》打基礎(chǔ)。因此,在本模塊的教學(xué)中,既要注意利用《分子
與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ),適時(shí)提示學(xué)生回憶,做到溫故而知新,從已有
知識(shí)提出新的問(wèn)題,又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要,在本模塊教學(xué)中
夯實(shí)基礎(chǔ)。止匕外,還應(yīng)注意“到位而不越位”,有些本應(yīng)在選修模塊
中學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在本模塊就不宜過(guò)多擴(kuò)展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容,
本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門(mén)章節(jié)或?qū)n},在本模
塊講清楚最基本的原理和方法,舉例說(shuō)明其應(yīng)用即可,不要過(guò)多涉及
技術(shù)細(xì)節(jié),對(duì)應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。
三、學(xué)生基本情況分析
通過(guò)必修模塊1的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的
知識(shí),學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實(shí)
驗(yàn)設(shè)計(jì)能力較差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法,
部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣,本模塊中的熱點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)該更能引起學(xué)
生的興趣。
四、教學(xué)方法及措施
通過(guò)布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè),使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好
習(xí)慣;嘗試討論、合作式教學(xué);創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué);加強(qiáng)作業(yè)
及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
五、對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)提出的簡(jiǎn)單要求:
1、上課認(rèn)真聽(tīng)課,勤做筆記;
2、多做練習(xí),獨(dú)立思考,不抄作業(yè);
3、注意歸納,多提問(wèn)題;
4、做好課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。六、教學(xué)進(jìn)度第一章遺傳因子
的發(fā)現(xiàn)
第一節(jié)《孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)1》3課時(shí)
第二節(jié)《孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)2》3課時(shí)第二章基因和染色
體的關(guān)系
第一節(jié)《減數(shù)分裂和受精作用》第二節(jié)《基因在染色體上》第
三節(jié)《伴性遺傳》第三章基因的本質(zhì)
第一節(jié)《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》第二節(jié)《DNA分子的結(jié)構(gòu)》
第三節(jié)《DNA的復(fù)制》第四節(jié)《基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片斷》
期中復(fù)習(xí)與考試第四章基因的表達(dá)
第一節(jié)《基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成》第二節(jié)《基因?qū)π誀畹目刂啤?/p>
第五章基因突變及其他變異
第一節(jié)《基因突變和基因重組》第二節(jié)《染色體變異》第三節(jié)
《人類遺傳病》4課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)
2課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)
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