紅灣小學(xué)語(yǔ)言文字工作自評(píng)報(bào)告

紅灣小學(xué)語(yǔ)言文字工作自查自評(píng)報(bào)告按照《關(guān)于認(rèn)真做好三類城市語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)工作自查自評(píng)及檔案資料整理工作的通知》（肅語(yǔ)委辦發(fā)〔2011〕12號(hào)）通知要求，我校本著夯實(shí)語(yǔ)言文字工作基礎(chǔ)提高教育教學(xué)質(zhì)量的思想，認(rèn)真對(duì)照《甘肅省二、三類城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估指標(biāo)體系》和《評(píng)分細(xì)則》（縣語(yǔ)委辦發(fā)〔2011〕1號(hào)附件）及《肅南縣三類城市語(yǔ)言文字工作目標(biāo)責(zé)任書》的內(nèi)容和要求積極開展語(yǔ)言文字自查自評(píng)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作，努力構(gòu)建語(yǔ)言文字工作長(zhǎng)效機(jī)制?，F(xiàn)將自查自評(píng)情況總結(jié)如下：

一、將語(yǔ)言文字規(guī)范化工作納入學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃當(dāng)中

（一）高度重視，強(qiáng)化管理

我校是自治縣唯一的一所城鎮(zhèn)六年制小學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視語(yǔ)言文字工作，將其列為學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的一個(gè)重要方面，并體現(xiàn)在學(xué)校工作計(jì)劃之中。一是學(xué)校充分利用每學(xué)期的校本培訓(xùn)、每周的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》及有關(guān)語(yǔ)言文字工作的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》，使全體教師充分認(rèn)識(shí)到推廣普通話、推行規(guī)范漢字的重要意義，并通過交流工作經(jīng)驗(yàn)，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成語(yǔ)言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強(qiáng)了全校教職工搞好語(yǔ)言文字工作的責(zé)任感和緊迫感，為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。二是學(xué)校建立了語(yǔ)言文字工作組織機(jī)構(gòu)，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、書記任副組長(zhǎng)、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和各教研組主任、年級(jí)組長(zhǎng)為組員的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，總體規(guī)劃符合教育發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需求的學(xué)校語(yǔ)言文字工作，書記主抓各項(xiàng)具體工作，教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí)，語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)學(xué)生日?！奥?、說(shuō)、讀、寫”的訓(xùn)練，大隊(duì)部、政教處負(fù)責(zé)學(xué)生語(yǔ)言文字的運(yùn)用檢查及評(píng)比。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持做講好普通話、抓好普通話、用好規(guī)范字的表率。三是在校園文化建設(shè)中，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，將規(guī)范用字作為重點(diǎn)，對(duì)于學(xué)校的名稱牌、公章、標(biāo)志、宣傳標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、校刊、墻報(bào)、教案、學(xué)生作業(yè)、手抄報(bào)的用字要求嚴(yán)格遵照規(guī)范用字標(biāo)準(zhǔn)用字，在學(xué)校的各種會(huì)議、宣傳和其他集體活動(dòng)中，教職工必須使用普通話和規(guī)范字。

（二）建立健全規(guī)章制度，做到有法可依，有據(jù)可查

我們依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)文件，先后制定了《紅灣小學(xué)語(yǔ)言文字工作實(shí)施方案》、《教師基本功評(píng)比辦法》、《紅灣小學(xué)規(guī)范用字管理辦法》、《教案作業(yè)批改規(guī)范用字制度》等，對(duì)于學(xué)校語(yǔ)言文字工作情況也做了詳細(xì)的記錄，并將有關(guān)資料裝訂歸檔，使語(yǔ)言文字工作做到有法可依、有章可循。

二、將語(yǔ)言文字規(guī)范化工作納入到日常教學(xué)管理體系之中

學(xué)校將普及普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化的要求納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和社會(huì)實(shí)踐等教育教學(xué)活動(dòng)之中，與學(xué)校精神文明建設(shè)、文化建設(shè)、制度地，強(qiáng)化師生推廣普通話、使用規(guī)范字的意識(shí)，要求普通話作為教學(xué)語(yǔ)言，所有課程教學(xué)均使用普通話，并將其作為評(píng)價(jià)課堂的硬性指標(biāo)；要求普通話成為工作語(yǔ)言，學(xué)校集體活動(dòng)、會(huì)議、公務(wù)等均使用普通話；要求普通話成為生活語(yǔ)言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，均使用普通話。

（三）強(qiáng)化口語(yǔ)實(shí)踐，豐富校園生活。結(jié)合重大紀(jì)念日，組織學(xué)生開展以校、年級(jí)組、班為單位的喜聞樂見的口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的積極性。學(xué)校利用教學(xué)和各種課外活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生普通話口語(yǔ)能力。通過經(jīng)典誦讀、故事會(huì)、詩(shī)朗誦、演講、競(jìng)賽、廣播、文娛匯演、主題班隊(duì)會(huì)、書法比賽、作文展評(píng)等生動(dòng)、有趣的活動(dòng)，豐富了校園生活。

（四）加強(qiáng)課堂、課下檢查，規(guī)范教師用字。為規(guī)范教師用字，學(xué)校專門成立了檢查組，由領(lǐng)導(dǎo)小組成員、教導(dǎo)主任、骨干教師組成。一是通過聽課，檢查教師板書用字；二是與常規(guī)教學(xué)檢查相結(jié)合，檢查教師教案用字；三是檢查教師批改作業(yè)、書寫評(píng)語(yǔ)用字；四是檢查教師政治筆記、業(yè)務(wù)筆記、會(huì)議記錄用字。通過檢查，耐心幫助，指導(dǎo)教師用字情況。四、存在的問題和今后努力的方向我校的語(yǔ)言文字工作，在上級(jí)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，取得了顯著的成績(jī)，“講普通話，寫規(guī)范字”已成為教師的自覺行動(dòng)和工作習(xí)慣。但我們也看到由于地域等因素的影響，在家庭、在社會(huì)都自覺使用普通話，使用規(guī)范字還存在一定差距，如何在家庭、社會(huì)形成使用普通話和使用規(guī)范字的濃厚氛圍，還有待進(jìn)一步探索。在今