學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義高二政治統(tǒng)編版選擇性必修三

4.黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在全局和戰(zhàn)略的高度，對(duì)生態(tài)文明建設(shè)提出一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，形成了習(xí)近平生態(tài)文明思想。習(xí)近平生態(tài)文明思想繼承和發(fā)展馬克思主義關(guān)于人與自然關(guān)系的思想精華和理論品格，深刻把握人與自然的發(fā)展規(guī)律，緊扣時(shí)代命題，堅(jiān)持開拓創(chuàng)新，是新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)的根本遵循，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分。我國(guó)將生態(tài)文明理念和生態(tài)文明建設(shè)寫入《中華人民共和國(guó)憲法》，納入中國(guó)特色社會(huì)主義總體布局。實(shí)踐表明，生態(tài)環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展是辯證統(tǒng)相輔相成的，建設(shè)生態(tài)文明、推動(dòng)綠色低碳循環(huán)發(fā)展，不僅可以滿足人民日益增長(zhǎng)的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要，而且可以推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)、更為安全的發(fā)展，走出一條生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。在實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新征程上，要堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展，把生態(tài)文明理念發(fā)揚(yáng)光大，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)增光增色。結(jié)合材料，運(yùn)用“領(lǐng)會(huì)科學(xué)思維”的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)習(xí)近平生態(tài)文明思想的理解。答案：科學(xué)思維是以科學(xué)精神為向?qū)У乃季S，是符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循邏輯要求的思維，是能夠達(dá)到正確認(rèn)識(shí)結(jié)果的思維。習(xí)近平生態(tài)文明思想是與客觀實(shí)際相符合的科學(xué)理論，是辯證思維和創(chuàng)新思維的成果，是科學(xué)的理論體系?？茖W(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性，結(jié)果具有可預(yù)見性和可檢驗(yàn)性。習(xí)近平生態(tài)文明思想堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)，以全新視野深化對(duì)人與自然發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，緊扣時(shí)代命題，以實(shí)事求是的態(tài)度接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，是當(dāng)代中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的科學(xué)指南。科學(xué)思維能夠指導(dǎo)人們?cè)趯?shí)踐中實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的，促進(jìn)事物的發(fā)展。堅(jiān)持習(xí)近平生態(tài)文明思想，既可以滿足人民群眾的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要，又可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)全面建成現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興目標(biāo)。統(tǒng)編版高中政治第三課領(lǐng)會(huì)科學(xué)思維

3.2學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義一議題一：學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義探究與分享魯迅曾在《“有名無實(shí)”的反駁》中批評(píng)當(dāng)時(shí)國(guó)民黨軍隊(duì)中的一位排長(zhǎng)，他寫道:“以為不抵抗將軍下臺(tái)，'不抵抗’就一定跟著下臺(tái)了。這是不懂邏輯：將軍是一個(gè)人，而不抵抗是一種主義，人可以下臺(tái)，主義卻可以仍舊留在臺(tái)上的。魯迅為什么說這位排長(zhǎng)“不懂邏輯”?結(jié)合上述材料，談?wù)剬W(xué)習(xí)科學(xué)思維對(duì)提升我們的思維素養(yǎng)有什么意義。探究與分享學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義——學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們糾正邏輯錯(cuò)誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理。學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們把握新情況、解決新問題，提高我們的創(chuàng)新能力?！咎骄俊拷滩腜16：魯迅為什么說這位排長(zhǎng)“不懂邏輯”？這位排長(zhǎng)將“不抵抗將軍”等同于“不抵抗主義”，混淆了概念，違反了邏輯思維“同一律”的基本要求。一、學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義注意：這里的科學(xué)思維主要指邏輯思維，即遵守邏輯思維規(guī)律與規(guī)則的思維。1.學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義有利于我們糾正邏輯錯(cuò)誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理。科學(xué)的抽象思維是符合邏輯要求的思維，通過學(xué)習(xí)邏輯知識(shí)，我們可以更好地?fù)?dān)當(dāng)起維護(hù)真理的責(zé)任。邏輯思維角度注意：這里的科學(xué)思維主要指辯證思維，即全面地、動(dòng)態(tài)地認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)規(guī)律的思維方法。利弊，優(yōu)缺，發(fā)展1.學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證思維方法（聯(lián)系、發(fā)展、全面），我們可以更為全面、動(dòng)態(tài)地把握客觀事物。辯證思維角度一、學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義注意：這里的科學(xué)思維主要指創(chuàng)新思維。1.學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發(fā)展、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新思維角度一、學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義知識(shí)歸納：學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義1、邏輯思維角度：利于糾正邏輯錯(cuò)誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理（二單元）。2、辯證思維角度：利于把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。（三單元）3、創(chuàng)新思維角度：利于把握新情況、解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高創(chuàng)新能力。（四單元）例題1.有人說:“中學(xué)生是在中學(xué)學(xué)習(xí)的人，我在中學(xué)學(xué)習(xí)。所以,我是中學(xué)生。”另一個(gè)人反駁道:“我不知道你是不是中學(xué)生，但這樣的推論一定是錯(cuò)誤的?！边@說明學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方法有利于()A.提高人們的創(chuàng)新能力B.樹立科學(xué)的世界觀和人生觀C.全面地、動(dòng)態(tài)地認(rèn)識(shí)事物D.糾正邏輯錯(cuò)誤,維護(hù)真理D例題2.

任何創(chuàng)新都不是憑空產(chǎn)生的。創(chuàng)新中的思維活動(dòng)離不開從實(shí)踐中總結(jié)出來的科學(xué)思維方法。由此可見，掌握科學(xué)的思維方法有利于我們（

）A.突破客觀規(guī)律的制約，對(duì)事物作出超前反映B.把握新情況、解決新問題，提高創(chuàng)新能力C.正確認(rèn)識(shí)事物，提高學(xué)習(xí)和工作的效率D.更好地?fù)?dān)當(dāng)起捍衛(wèi)真理的職責(zé)B二議題二：1.社會(huì)實(shí)踐與正確思想、科學(xué)思維的關(guān)系；2.學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義

2017年5月3日，習(xí)近平在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)指出，青年時(shí)期是培養(yǎng)和訓(xùn)練科學(xué)思維方法和思維能力的關(guān)鍵時(shí)期，無論在學(xué)校還是在社會(huì)，都要把學(xué)習(xí)同思考、觀察同思考、實(shí)踐同思考緊密結(jié)合起來，保持對(duì)新事物的敏銳，學(xué)會(huì)用正確的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析問題，善于把握歷史和時(shí)代的發(fā)展方向，善于把握社會(huì)生活的主流和支流、現(xiàn)象和本質(zhì)。要充分發(fā)揮青年的創(chuàng)造精神，勇于開拓實(shí)踐，勇于探索真理。養(yǎng)成了歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維的習(xí)慣，終身受用。思考：學(xué)習(xí)科學(xué)思維對(duì)青年成人成才有何意義？1.科學(xué)思維與正確思想、社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系：

毛澤東：“人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。人的正確思想，只能從社會(huì)實(shí)踐中來?！绷?xí)近平：“把學(xué)習(xí)同思考、觀察同思考、實(shí)踐同思考緊密結(jié)合起來”，“養(yǎng)成了歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維的習(xí)慣，終身受用?！彼麄兊脑捳f明了什么？人的思想是經(jīng)過思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結(jié)果，有正確與錯(cuò)誤之分。正確思想只能從社會(huì)實(shí)踐中來，而成功的社會(huì)實(shí)踐離不開科學(xué)思維的參與。2.學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義指導(dǎo)實(shí)踐成功提升思想覺悟助力國(guó)家復(fù)興培育時(shí)代新人二、學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義毛澤東：“人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。人的正確思想，只能從社會(huì)實(shí)踐中來。”習(xí)近平：“把學(xué)習(xí)同思考、觀察同思考、實(shí)踐同思考緊密結(jié)合起來”，“養(yǎng)成了歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維的習(xí)慣，終身受用?！?/p>

人的思想是經(jīng)過思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結(jié)果，有正確與錯(cuò)誤之分。正確思想只能從社會(huì)實(shí)踐中來，而成功的社會(huì)實(shí)踐離不開科學(xué)思維的參與。1).指導(dǎo)實(shí)踐成功：二、學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義有助于我們認(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)律和階段性特征，正確認(rèn)識(shí)不同的社會(huì)實(shí)踐中的國(guó)情和世情，準(zhǔn)確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟。2)、提升思想覺悟:同學(xué)們，你們認(rèn)可美國(guó)的做法嗎？為什么？例：據(jù)眾多媒體2023年3月29日?qǐng)?bào)道，美國(guó)眾議院以415：0的票數(shù)通過了一項(xiàng)法案，宣布中國(guó)是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家。（我們并不接受美國(guó)的這種粗暴干涉）不認(rèn)可。是對(duì)我國(guó)的粗暴干涉我國(guó)的幾個(gè)沒有變（初級(jí)階段、國(guó)際地位……）提高政治站位，不可輕易被片面觀點(diǎn)蠱惑二、學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義3)、助力國(guó)家復(fù)興:

有助于我們發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，積極投身于當(dāng)代中國(guó)廣泛而深刻的社會(huì)變革、宏大而獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新，以銳意進(jìn)取的態(tài)度和負(fù)責(zé)任的行動(dòng)促進(jìn)社會(huì)和諧，助力國(guó)家強(qiáng)盛和民族復(fù)興。4)、培育時(shí)代新人:

可以幫助我們正確認(rèn)識(shí)事物，提高學(xué)習(xí)和工作的效率;可以幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，更好地報(bào)效國(guó)家、服務(wù)社會(huì)、造福人類。二、學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義科學(xué)精神是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界和改造世界中表現(xiàn)出來的精神取向。我們所倡導(dǎo)的科學(xué)精神是以事實(shí)為依據(jù)、以實(shí)踐為檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性標(biāo)準(zhǔn)的求真務(wù)實(shí)的精神。

發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，就是要用馬克思主義基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，觀察事物、分析問題、解決矛盾；就是要解放思想，實(shí)事求是，對(duì)當(dāng)代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐作出科學(xué)的解釋、正確的判斷和合理的選擇?！鞠嚓P(guān)鏈接】：學(xué)習(xí)科學(xué)思維，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神課堂小結(jié)學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義思想政治意義思維素養(yǎng)意義1.邏輯思維意義---捍衛(wèi)真理2.辯證思維意義---把握規(guī)律3.創(chuàng)新思維意義---推動(dòng)創(chuàng)新指導(dǎo)實(shí)踐成功提升思想覺悟助力國(guó)家復(fù)興培育時(shí)代新人科學(xué)思維含義科學(xué)思維的含義科學(xué)思維兩個(gè)基本條件不科學(xué)思維特征科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性意義思維素養(yǎng)意義思想政治意義典型例題1960年7月的一天，袁隆平在早稻田里發(fā)現(xiàn)一蔸鶴立雞群的稻子。這蔸稻有10余穗，每穗有壯谷160多粒。第二年，他把這些種子適時(shí)地播種到實(shí)驗(yàn)田里，結(jié)果變異現(xiàn)象嚴(yán)重，原有的優(yōu)勢(shì)沒有發(fā)揮出來。袁隆平困惑不解。后來，他想到孟德爾和摩爾根的遺傳理論，認(rèn)識(shí)到那蔸特殊的稻子是天然雜交稻。受此啟發(fā)，袁隆平?jīng)Q心進(jìn)行雜交水稻的研究，經(jīng)過艱難的攻關(guān)，最終取得了成功。

結(jié)合材料，說明學(xué)習(xí)科學(xué)思維有什么意義。獲取信息

調(diào)用知識(shí)審設(shè)問知識(shí)限定：

設(shè)問指向：題目類型：審材料解讀信息

遷移知識(shí)融合答案結(jié)合材料，說明學(xué)習(xí)科學(xué)思維有什么意義。

科學(xué)思維意義

原因類學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義

信息點(diǎn)①：袁隆平發(fā)現(xiàn)一蔸鶴立雞群的稻子，未死守經(jīng)驗(yàn)，利用遺傳理論，獲得成功有利于糾正邏輯錯(cuò)誤他面對(duì)那蔸鶴立雞群的稻子，不死守經(jīng)驗(yàn)，而是利用遺傳理論，潛心研究，最終取得成功信息點(diǎn)②：他想到孟德爾和摩爾根的遺傳理論，進(jìn)行雜交水稻的研究，經(jīng)過艱難的攻關(guān)，最終取得了成功。他運(yùn)用辯證思維方法，把握水稻雜交遺傳變異的規(guī)律，經(jīng)過艱難的攻關(guān)，取得了成功

意義有利于把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律信息點(diǎn)③：袁隆平面對(duì)那蔸鶴立雞群的稻子綜合運(yùn)用各種思維方法，最終取得成功有利于我們把握新情況、解決新問題，提高創(chuàng)新能力袁隆平面對(duì)那蔸鶴立雞群的稻子，綜合運(yùn)用各種思維方法，最終取得成功答案呈現(xiàn)(1)學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們糾正邏輯錯(cuò)誤，捍衛(wèi)真理。袁隆平面對(duì)那蔸鶴立雞群的稻子，不死守經(jīng)驗(yàn)，而是利用遺傳理論，潛心研究，最終取得成功。(2)學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。袁隆平運(yùn)用辯證思維方法，全面、動(dòng)態(tài)地把握水稻雜交遺傳變異的規(guī)律，經(jīng)過艱難的攻關(guān)，最終取得了成功。(3)學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力。袁隆平面對(duì)那蔸鶴立雞群的稻子，綜合運(yùn)用各種思維方法，最終取得成功。1.我國(guó)科研人員通過基因組測(cè)序和熒光原位雜交實(shí)驗(yàn)，提出“桑樹染色體斷裂一融合循環(huán)”理論，打破了以往“一種生物只有一套染色體基數(shù)”的認(rèn)知，為繪制桑樹親緣關(guān)系“家譜”奠定了基礎(chǔ)，也將為桑樹學(xué)科和產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供更精準(zhǔn)的指導(dǎo)?？蒲腥藛T（

）①根據(jù)自然規(guī)律，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，就能獲得對(duì)事物完整的認(rèn)識(shí)②堅(jiān)持科學(xué)的思維方法，可以透過現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)和規(guī)律③通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)深化對(duì)桑樹染色體基數(shù)的認(rèn)知，說明認(rèn)識(shí)具有無限性④提出該理論，旨在打破“一種生物只有一套染色體基數(shù)”的認(rèn)知A．①② B．①④ C．②③ D．③④C【解析】①：尊重客觀規(guī)律是發(fā)揮主觀能動(dòng)性的前提，人們要正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性，認(rèn)識(shí)規(guī)律并利用規(guī)律有可能會(huì)獲得對(duì)事物完整的認(rèn)識(shí)，但客觀世界是無限發(fā)展著的，人的認(rèn)識(shí)會(huì)受到客觀條件的制約，不一定會(huì)獲得完整的認(rèn)識(shí)，故①不選。②③：材料中指出我國(guó)科研人員通過實(shí)驗(yàn)提出“桑樹染色體斷裂一融合循環(huán)”理論，為繪制桑樹親緣關(guān)系“家譜”奠定了基礎(chǔ)，也將為桑樹學(xué)科和產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供更精準(zhǔn)的指導(dǎo)，這表明科研人員堅(jiān)持科學(xué)的思維方法，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)深化對(duì)桑樹染色體基數(shù)的認(rèn)知，可以透過現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，說明認(rèn)識(shí)具有無限性，故②③正確。④：實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，提出該理論的目的是為了更好地指導(dǎo)實(shí)踐，故④不選。故本題選C。2.黨的十八大以來，習(xí)近平總書記發(fā)表的一系列重要講話，蘊(yùn)含了馬克思主義政治家的戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維和底線思維等一系列治國(guó)理政的科學(xué)思維。運(yùn)用科學(xué)思維有利于（

）①杜絕邏輯錯(cuò)誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理②準(zhǔn)確地把握歷史方位，提高政治站位③更好地把握事物的本質(zhì)，創(chuàng)造事物的規(guī)律④把握新情況、解決新問題，提高創(chuàng)新能力A．①② B．①③ C．②④ D．③④C【解析】①：“杜絕”一詞說法過于絕對(duì)，自覺運(yùn)用科學(xué)思維有利于減少邏輯錯(cuò)誤，①排除。②④：自覺運(yùn)用科學(xué)思維有利于把握新情況、解決新問題，提高創(chuàng)新能力；有利于準(zhǔn)確地把握歷史方位，提高政治站位，②④正確。③：規(guī)律具有客觀性，不能被創(chuàng)造，③排除。故本題選C。3.我國(guó)發(fā)展環(huán)境面臨深刻復(fù)雜變化，全黨要深刻認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)主要矛盾變化帶來的新特征新要求，深刻認(rèn)識(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境帶來的新矛盾新挑戰(zhàn)，立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情,保持戰(zhàn)略定力，辦好自己的事。這要求我們①認(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)律和階段性特征，準(zhǔn)確把握歷史方位②正確認(rèn)識(shí)國(guó)情和世情，提升思想水平和政治覺悟③積極投身于社會(huì)變革，糾正邏輯錯(cuò)誤，駁斥詭辯④學(xué)習(xí)邏輯知識(shí)，更好地?fù)?dān)當(dāng)起維護(hù)真理的責(zé)任A．①② B．①③ C．②④ D．③④A【解析】①：“全黨要深刻認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)主要矛盾變化帶來的新特征新要求”，這要求我們要把握中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代這一階段性特征，尊重社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律。①正確。②：“認(rèn)識(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境帶來的新矛盾新挑戰(zhàn)，立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情”這要求我們既要把握國(guó)情，又要認(rèn)請(qǐng)國(guó)際形勢(shì)，保持戰(zhàn)略定力。②正確。③：材料沒有涉及邏輯錯(cuò)誤和詭辯。③不符合題意。④：材料沒有涉及學(xué)習(xí)邏輯，維護(hù)真理。④不符合題意。故本題選A。4.《習(xí)近平科學(xué)的思維方法在浙江的探索與實(shí)踐》是指導(dǎo)我國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化高質(zhì)量