掌聲第二課時(shí)區(qū)級(jí)公開課課件

掌聲書寫要求：端正書寫，字不出格，大小一致。yuànyìjiǎngshùdī

tóu

kùnjìngzìxìn在演講課上，小英

猶豫，不

上臺(tái)。當(dāng)她

完故事，卻收獲了同學(xué)們的掌聲。從此，小英走出

，變得開朗

起來。

愿意講述低頭困境自信自讀要求：

1、畫出兩處描寫掌聲的句子；

2、想一想每次掌聲分別代表什么。

就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久。

當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。第一次掌聲：第二次掌聲：

就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久。

就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久。

當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。

當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。

小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚。掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她童年的故事。故事十分動(dòng)人，她的普通話也很好。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺(tái)。學(xué)習(xí)要求：

1、這堂演講課中哪些描寫小英的句子打動(dòng)了你呢？請(qǐng)?jiān)?-4自然段中找找、劃劃。2、先讀給你的同桌聽一聽，再說說理由。待會(huì)兒請(qǐng)你們來匯報(bào)。

輪到小英的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，小英立刻把頭低了下去。

輪到小英的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，小英立刻把頭低了下去。

小英了一會(huì)兒，最后地站了起來。我們注意到，小英的。猶豫慢吞吞眼圈兒紅了

小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。

小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。

小英向大家深深地，然后，在同學(xué)們的掌聲里走下講臺(tái)。微笑著鞠了一躬

在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺(tái)。

小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。

說也奇怪，從那次演講以后。小英像變了一個(gè)人似的。她不再憂郁，開始和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房……

她不再憂郁，開始和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房……

她總是默默地坐在教室的一角，不愿意讓人看到她走路的樣子。

我永遠(yuǎn)也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠(yuǎn)感謝這掌聲。

是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人的時(shí)候。讓我們別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲別人。身處困境珍惜獻(xiàn)給讀寫結(jié)合

小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。

小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌