2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 七 慶元旦-時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí) 信息窗2 有關(guān)時(shí)間的計(jì)算第2課時(shí)經(jīng)過(guò)的時(shí)間練習(xí)課教案 青島版六三制

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七慶元旦——時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)信息窗2有關(guān)時(shí)間的計(jì)算第2課時(shí)經(jīng)過(guò)的時(shí)間練習(xí)課教案青島版六三制主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元“慶元旦——時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)”信息窗2有關(guān)時(shí)間的計(jì)算第2課時(shí)經(jīng)過(guò)的時(shí)間練習(xí)課。主要內(nèi)容包括：

1.掌握經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法，即結(jié)束時(shí)刻減去開(kāi)始時(shí)刻等于經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)生間時(shí)間換算知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：使學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，理解并掌握時(shí)間計(jì)算的方法，能夠運(yùn)用邏輯推理的能力解決實(shí)際問(wèn)題。

2.數(shù)據(jù)分析：通過(guò)觀察和分析時(shí)間數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的敏感性和處理數(shù)據(jù)的能力，使其能夠從數(shù)據(jù)中獲取有價(jià)值的信息。

3.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.數(shù)學(xué)表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言和符號(hào)表達(dá)時(shí)間計(jì)算的過(guò)程和結(jié)果，提高其數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)數(shù)字和基本運(yùn)算有一定的認(rèn)識(shí)。在時(shí)間概念上，學(xué)生可能已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)其精確的數(shù)學(xué)表達(dá)和計(jì)算可能還較為陌生。

1.知識(shí)、能力層次：大部分學(xué)生能夠理解和運(yùn)用加減法運(yùn)算，但對(duì)時(shí)間的計(jì)算，特別是時(shí)、分、秒的換算和計(jì)算，可能還存在一定的困難。他們可能對(duì)時(shí)間單位之間的進(jìn)制換算（如60分鐘=1小時(shí)，60秒=1分鐘）不夠熟悉。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)具體的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生建立清晰的時(shí)間觀念，掌握時(shí)間計(jì)算的方法。

2.素質(zhì)與行為習(xí)慣：三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作和參與實(shí)踐活動(dòng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，可以設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)，如時(shí)間接龍游戲、制作時(shí)間尺等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動(dòng)手操作能力。同時(shí)，學(xué)生在這一階段已經(jīng)開(kāi)始形成一定的集體意識(shí)，因此可以通過(guò)小組合作的方式，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對(duì)時(shí)間計(jì)算的知識(shí)和能力存在差異，因此在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于理解能力強(qiáng)、掌握程度好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)；對(duì)于理解能力相對(duì)較弱的學(xué)生，則需要通過(guò)耐心引導(dǎo)、反復(fù)練習(xí)等方式，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣對(duì)學(xué)習(xí)效果有著重要影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行教學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的時(shí)間情境，如新年倒計(jì)時(shí)、制作生日蛋糕等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解和運(yùn)用時(shí)間知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些與時(shí)間相關(guān)的游戲，如時(shí)間接龍、計(jì)時(shí)比賽等，讓學(xué)生在游戲中輕松掌握時(shí)間計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）分層教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示時(shí)間計(jì)算的過(guò)程和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂練習(xí)和測(cè)試，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和糾正。

（3）時(shí)間尺教具：制作和分發(fā)時(shí)間尺，讓學(xué)生動(dòng)手操作，觀察和記錄時(shí)間變化，加深對(duì)時(shí)間概念的理解。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（5）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“經(jīng)過(guò)的時(shí)間”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“經(jīng)過(guò)的時(shí)間”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“經(jīng)過(guò)的時(shí)間”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、時(shí)間接龍游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間計(jì)算技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、時(shí)間接龍游戲等活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間計(jì)算的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間計(jì)算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法，掌握時(shí)間計(jì)算技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“經(jīng)過(guò)的時(shí)間”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“經(jīng)過(guò)的時(shí)間”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）時(shí)間計(jì)算游戲：設(shè)計(jì)一些與時(shí)間計(jì)算相關(guān)的游戲，如時(shí)間接龍、計(jì)時(shí)比賽等，讓學(xué)生在游戲中輕松掌握時(shí)間計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（2）生活實(shí)例：提供一些生活中的實(shí)例，讓學(xué)生觀察和分析時(shí)間的變化，如新年倒計(jì)時(shí)、制作生日蛋糕等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解和運(yùn)用時(shí)間知識(shí)。

（3）時(shí)間單位換算練習(xí)：提供一些時(shí)間單位換算的練習(xí)題，讓學(xué)生動(dòng)手操作，觀察和記錄時(shí)間變化，加深對(duì)時(shí)間概念的理解。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生收集一些與時(shí)間計(jì)算相關(guān)的實(shí)例，如電影播放時(shí)間、火車發(fā)車時(shí)間等，并嘗試進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)間計(jì)算競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

（3）讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一些與時(shí)間計(jì)算相關(guān)的小游戲，并與其他同學(xué)分享，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找一些與時(shí)間計(jì)算相關(guān)的歷史故事或科學(xué)知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試進(jìn)行時(shí)間計(jì)算的實(shí)際操作，如計(jì)算家庭日常活動(dòng)的時(shí)間等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（6）讓學(xué)生嘗試撰寫(xiě)關(guān)于時(shí)間計(jì)算的科普文章，分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

回顧這節(jié)課的教學(xué)，我感覺(jué)自己在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成效，但也存在一些不足。在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的時(shí)間情境和設(shè)計(jì)有趣的游戲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律的維持上還有待加強(qiáng)。在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生過(guò)于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保每位學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)總結(jié)：

這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，掌握了經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在知識(shí)方面，學(xué)生能夠正確計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間，理解時(shí)間單位之間的進(jìn)制換算。在技能方面，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高了動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)時(shí)間計(jì)算產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題和不足。首先，在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生過(guò)于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。其次，在教學(xué)內(nèi)容上，對(duì)于時(shí)間單位換算的講解可能還不夠深入，部分學(xué)生可能還需要進(jìn)一步鞏固。最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

針對(duì)以上問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在課堂管理方面，我需要更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保每位學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-在教學(xué)內(nèi)容上，我將在課后對(duì)時(shí)間單位換算進(jìn)行補(bǔ)充講解，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)。

-在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)每位學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體上是積極的。他們能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、時(shí)間接龍游戲等。在小組討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與同伴進(jìn)行有效的溝通和合作。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中取得了良好的成果。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間，并能夠清晰地表達(dá)自己的思考過(guò)程和結(jié)果。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間，理解時(shí)間單位之間的進(jìn)制換算。然而，仍有部分學(xué)生在時(shí)間單位換算的準(zhǔn)確性上存在一定的困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。然而，部分學(xué)生在時(shí)間單位換算的準(zhǔn)確性上仍存在問(wèn)題，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，我將給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我將給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心和積極性。對(duì)于存在困難的學(xué)生，我將給予耐心的指導(dǎo)和幫助，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我還將根據(jù)學(xué)生的反饋和建議，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度。重點(diǎn)題型整理1.經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算

-題型描述：給定開(kāi)始時(shí)刻和結(jié)束時(shí)刻，計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

-例題：計(jì)算從9:00到10:30經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

-答案：1小時(shí)30分鐘。

2.時(shí)間單位換算

-題型描述：將時(shí)間從一種單位轉(zhuǎn)換為另一種單位。

-例題：將5小時(shí)轉(zhuǎn)換為分鐘。

-答案：5小時(shí)=300分鐘。

3.時(shí)鐘問(wèn)題

-題型描述：根據(jù)時(shí)鐘上的時(shí)間，解決相關(guān)問(wèn)題。

-例題：如果時(shí)鐘顯示5:45，請(qǐng)問(wèn)再過(guò)5分鐘是多少時(shí)間？

-答案：5:50。

4.實(shí)際問(wèn)題解決

-題型描述：運(yùn)用時(shí)間知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-例題：小明從家到學(xué)校的距離是2千米，他跑步的速度是5千米/小時(shí)，請(qǐng)問(wèn)他需要多少時(shí)間才能到達(dá)學(xué)校？

-答案：小明需要1小時(shí)才能到達(dá)學(xué)校。

5.制作時(shí)間尺

-題型描述：根據(jù)給定的時(shí)間范圍，制作時(shí)間尺。

-例題：制作一個(gè)時(shí)間尺，范圍是從早上6點(diǎn)到晚上10點(diǎn)。

-答案：時(shí)間尺的制作步驟如下：

-將一張紙對(duì)折，形成一個(gè)中心線。

-在中心線上標(biāo)記出6點(diǎn)和10點(diǎn)的位置。

-沿著中心線將紙展開(kāi)，標(biāo)記出每個(gè)小時(shí)的位置。

-在每個(gè)小時(shí)的位置上，標(biāo)記出分鐘的位置，例如每5分鐘一個(gè)標(biāo)記。

-在時(shí)間尺上標(biāo)注出重要的事件或時(shí)間點(diǎn)，如起床、上學(xué)、放學(xué)等。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算

2.子標(biāo)題1：時(shí)間單位換算

-分鐘與小時(shí)的關(guān)系：1小時(shí)=60分鐘

-小時(shí)與天的關(guān)系：1天=