人音版 音樂一年級上冊第1課《你的名字叫什么》 教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版音樂一年級上冊第1課《你的名字叫什么》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《你的名字叫什么》

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：第一周第一課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.讓學(xué)生了解歌曲的主題，學(xué)會用簡單的旋律介紹自己的名字。

2.通過歌唱、游戲等形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和節(jié)奏感。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達(dá)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

a.教師與學(xué)生互相問好，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲回應(yīng)。

b.介紹本節(jié)課的主題，邀請學(xué)生分享自己的名字。

2.歌曲學(xué)習(xí)（15分鐘）：

a.教師示范演唱《你的名字叫什么》，引導(dǎo)學(xué)生注意歌詞和旋律。

b.分組學(xué)習(xí)，學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

c.學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3.歌曲應(yīng)用（10分鐘）：

a.學(xué)生用歌曲旋律，互相介紹名字，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

b.教師挑選學(xué)生代表進(jìn)行展示，給予鼓勵和評價。

4.音樂游戲（10分鐘）：

a.教師設(shè)計(jì)音樂游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)節(jié)奏感。

b.學(xué)生分組進(jìn)行游戲，提高協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)收獲。

b.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

教學(xué)評價：

1.學(xué)生能熟練演唱《你的名字叫什么》，并運(yùn)用歌曲旋律進(jìn)行自我介紹。

2.學(xué)生在音樂游戲中表現(xiàn)出良好的節(jié)奏感和協(xié)作能力。

3.學(xué)生能積極參與課堂活動，表現(xiàn)出對音樂的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下音樂學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知與欣賞能力，通過學(xué)唱《你的名字叫什么》，讓學(xué)生感受旋律、節(jié)奏的變化，提高音樂審美能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力，通過運(yùn)用歌曲旋律進(jìn)行自我介紹，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，提升自信心。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過分組學(xué)習(xí)、音樂游戲等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)會傾聽、配合，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

4.培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)新思維。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能準(zhǔn)確掌握《你的名字叫什么》的旋律和歌詞。

2.學(xué)生能在集體活動中，運(yùn)用歌曲旋律進(jìn)行自我介紹，展示節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

難點(diǎn)：

1.歌曲中節(jié)奏的變化和準(zhǔn)確演唱。

2.學(xué)生在集體協(xié)作中保持節(jié)奏一致。

解決辦法：

1.對于旋律和歌詞的掌握，通過反復(fù)聽唱、分組練習(xí)和教師示范，幫助學(xué)生熟悉歌曲。

2.針對節(jié)奏變化，教師可以通過拍手、敲擊樂器等方式，幫助學(xué)生感知并練習(xí)節(jié)奏。

3.在集體活動中，教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡單的節(jié)奏練習(xí)，然后逐漸增加難度，引導(dǎo)學(xué)生相互傾聽，調(diào)整節(jié)奏，以達(dá)到協(xié)作的和諧。

4.對于節(jié)奏感較弱的學(xué)生，教師可以個別指導(dǎo)，給予更多練習(xí)機(jī)會，增強(qiáng)其信心和節(jié)奏感知能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《人音版音樂一年級上冊》教材，以便于在課堂上跟隨教師一起學(xué)習(xí)和練習(xí)《你的名字叫什么》。

-準(zhǔn)備教材中的歌曲樂譜，復(fù)印并分發(fā)給學(xué)生，以便于他們在課堂上隨時查閱。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的圖片，如不同小朋友的卡通形象，用于導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-制作歌曲的歌詞卡片，卡片上包含歌詞和對應(yīng)的樂譜，用于幫助學(xué)生記憶歌詞和旋律。

-準(zhǔn)備歌曲的示范視頻，展示正確的演唱方式，幫助學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備節(jié)奏練習(xí)的音頻文件，用于輔助學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏感知和練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備簡單的打擊樂器，如小鼓、沙錘等，用于音樂游戲和節(jié)奏練習(xí)。

-確保所有樂器安全無毒，適合一年級學(xué)生使用。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組形式，每組配有一位小組長，便于進(jìn)行小組討論和集體練習(xí)。

-在教室前方設(shè)置一個表演區(qū)，用于學(xué)生進(jìn)行歌曲展示和音樂游戲。

-在教室內(nèi)布置一些音樂元素，如五線譜、音符等，營造音樂學(xué)習(xí)的氛圍。

-確保教室光線充足，音響設(shè)備正常，以便于播放音樂和視頻資源。

5.教學(xué)輔助工具：

-準(zhǔn)備白板或幻燈片，用于展示歌曲的歌詞、樂譜和節(jié)奏練習(xí)。

-準(zhǔn)備彩色筆和卡片，用于標(biāo)記不同的節(jié)奏型和旋律線條，幫助學(xué)生直觀理解。

6.教學(xué)互動工具：

-準(zhǔn)備互動式教學(xué)軟件或應(yīng)用程序，如音樂制作軟件，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的旋律。

-準(zhǔn)備反饋用的小道具，如小星星貼紙，用于獎勵表現(xiàn)出色的學(xué)生。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《你的名字叫什么》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你能哼唱這首歌的旋律嗎？”，“歌詞中有哪些有趣的詞語？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如歌曲樂譜、示范視頻等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、歌曲接龍等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題，如“你們想不想用自己的名字來唱歌？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對基本音樂概念的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《你的名字叫什么》的歌詞和旋律，結(jié)合示范視頻幫助學(xué)生理解。

突出歌曲中的節(jié)奏變化和旋律特點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的節(jié)奏和旋律展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，如歌曲接龍游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對歌曲知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決音樂問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與歌曲相關(guān)的音樂知識，如不同國家的問候歌，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和旋律的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如練習(xí)唱歌、創(chuàng)作自己的問候歌等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《音樂小故事》：收集一些與音樂相關(guān)的趣味小故事，如著名音樂家的趣聞軼事，音樂作品背后的創(chuàng)作故事等，讓學(xué)生了解音樂的歷史和文化。

-《世界各地的問候歌》：整理不同國家和地區(qū)的問候歌，讓學(xué)生在課后欣賞和學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下的音樂表達(dá)方式。

-《兒童音樂創(chuàng)作指南》：提供一些簡單的音樂創(chuàng)作方法和技巧，鼓勵學(xué)生在課后嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品。

2.自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生課后收集自己喜愛的歌曲，分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞特點(diǎn)，與同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生嘗試用簡單的樂器，如打擊樂器，為自己喜歡的歌曲伴奏，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的音樂元素，如電視廣告、電影配樂等，讓學(xué)生學(xué)會欣賞和評價不同場景下的音樂運(yùn)用。

3.知識點(diǎn)拓展：

-旋律：介紹旋律的定義、分類和構(gòu)成要素，引導(dǎo)學(xué)生課后自主分析不同歌曲的旋律特點(diǎn)。

-節(jié)奏：講解節(jié)奏的基本概念、拍號和節(jié)奏型，鼓勵學(xué)生課后練習(xí)不同的節(jié)奏型，提高節(jié)奏感。

-音樂表達(dá)：探討音樂如何表達(dá)情感和故事，引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試用音樂表達(dá)自己的心情和感受。

4.實(shí)踐活動建議：

-組織課后音樂興趣小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行音樂創(chuàng)作、排練和表演，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外的音樂比賽和演出，積累舞臺經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

-建議家長陪伴孩子參加音樂活動，如音樂會、音樂劇等，共同感受音樂的魅力。七、典型例題講解1.例題1：

題目：請用歌曲《你的名字叫什么》的旋律，創(chuàng)作一段自我介紹的歌曲。

答案：

歌詞：

你好，你好，你好嗎？

我叫小明，今年七歲啦。

我喜歡唱歌，跳舞，畫畫，

很高興認(rèn)識你，一起玩耍吧！

講解：這個例題要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)歌曲的旋律，創(chuàng)作一段自我介紹的歌曲。這個題目考查學(xué)生對歌曲旋律的掌握，以及創(chuàng)作能力。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要注意歌詞的內(nèi)容要積極向上，符合歌曲旋律的節(jié)奏。

2.例題2：

題目：請用《你的名字叫什么》的旋律，創(chuàng)作一首關(guān)于友誼的歌曲。

答案：

歌詞：

我們是好朋友，永遠(yuǎn)在一起，

手拉手，心連心，共同成長。

無論風(fēng)雨，無論困難，

我們都會一起面對，一起前進(jìn)。

講解：這個例題要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)歌曲的旋律，創(chuàng)作一首關(guān)于友誼的歌曲。這個題目考查學(xué)生對歌曲旋律的掌握，以及創(chuàng)作能力。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要注意歌詞的內(nèi)容要積極向上，表達(dá)友誼的美好。

3.例題3：

題目：請用《你的名字叫什么》的旋律，創(chuàng)作一首關(guān)于環(huán)保的歌曲。

答案：

歌詞：

保護(hù)地球，從我做起，

節(jié)約用水，節(jié)約用電。

種樹造林，愛護(hù)動植物，

讓我們共同守護(hù)，美麗的家園。

講解：這個例題要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)歌曲的旋律，創(chuàng)作一首關(guān)于環(huán)保的歌曲。這個題目考查學(xué)生對歌曲旋律的掌握，以及創(chuàng)作能力。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要注意歌詞的內(nèi)容要積極向上，表達(dá)環(huán)保的重要性。

4.例題4：

題目：請用《你的名字叫什么》的旋律，創(chuàng)作一首關(guān)于夢想的歌曲。

答案：

歌詞：

夢想的天空，無限寬廣，

勇敢飛翔，追逐夢想。

努力奮斗，不怕困難，

我們一定能實(shí)現(xiàn)，心中的夢想。

講解：這個例題要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)歌曲的旋律，創(chuàng)作一首關(guān)于夢想的歌曲。這個題目考查學(xué)生對歌曲旋律的掌握，以及創(chuàng)作能力。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要注意歌詞的內(nèi)容要積極向上，表達(dá)對夢想的追求和堅(jiān)持。

5.例題5：

題目：請用《你的名字叫什么》的旋律，創(chuàng)作一首關(guān)于感恩的歌曲。

答案：

歌詞：

感謝父母，給予生命，

感謝老師，辛勤教導(dǎo)。

感謝朋友，陪伴成長，

讓我們珍惜，每一份溫暖。

講解：這個例題要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)歌曲的旋律，創(chuàng)作一首關(guān)于感恩的歌曲。這個題目考查學(xué)生對歌曲旋律的掌握，以及創(chuàng)作能力。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要注意歌詞的內(nèi)容要積極向上，表達(dá)對他人付出的感激之情。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生回家后，運(yùn)用《你的名字叫什么》的旋律，創(chuàng)作一首關(guān)于家庭的歌曲，并在下一堂課前進(jìn)行分享。

2.讓學(xué)生收集一首自己喜歡的歌曲，分析其旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，并在課堂上簡要介紹給同學(xué)們。

3.布置節(jié)奏練習(xí)題，要求學(xué)生用拍手或打擊樂器練習(xí)不同的節(jié)奏型，提高節(jié)奏感。

4.請家長協(xié)助學(xué)生錄制一段演唱《你的名字叫什么》的視頻，關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏及表情。

5.設(shè)計(jì)一份音樂知識問卷，涵蓋本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生創(chuàng)作的家庭歌曲，教師應(yīng)及時批改并提供反饋，關(guān)注以下幾個方面：

-旋律是否符合《你的名字叫什么》的旋律特點(diǎn)；

-歌詞內(nèi)容是否積極向上，表達(dá)對家庭的熱愛；

-歌曲整體結(jié)構(gòu)是否合理，有無明顯的節(jié)奏錯誤。

改進(jìn)建議：針對學(xué)生在創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的問題，如旋律跑調(diào)、歌詞不押韻等，給出具體的改進(jìn)方法。

2.對于學(xué)生收集的歌曲分析報(bào)告，教師應(yīng)關(guān)注以下方面：

-學(xué)生是否準(zhǔn)確分析了歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)；

-是否能將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際分析中；

-報(bào)告書寫是否規(guī)范，表述是否清晰。

改進(jìn)建議：對于分析不深入、表述不清晰的地方，給出指導(dǎo)性建議，幫助學(xué)生提高分析能力。

3.對于節(jié)奏練習(xí)題，教師應(yīng)關(guān)注以下方面：

-學(xué)生是否掌握了不同節(jié)奏型的拍子；

-練習(xí)過程中是否存在明顯的錯誤；

-學(xué)生在練習(xí)中的態(tài)度和進(jìn)步情況。

改進(jìn)建議：針對學(xué)生存在的問題，如拍