2023四年級語文下冊 第7單元 口語交際：自我介紹配套教案 新人教版

2023四年級語文下冊第7單元口語交際：自我介紹配套教案新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為四年級語文下冊第7單元的口語交際：自我介紹。課程內容涵蓋如何向別人介紹自己，包括姓名、年齡、興趣愛好、特長等方面。同時，教學中也指導學生如何傾聽他人介紹，并給予恰當?shù)幕貞?/p>

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的口語表達能力，對本單元的學習奠定了基礎。此外，學生在生活中也有過向他人介紹自己的經(jīng)歷，能夠理解并實踐本節(jié)課所學的自我介紹技巧。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的語文實踐能力和交際技巧。通過學習自我介紹的方法和技巧，使學生能夠運用語文知識在實際生活中進行有效的溝通和交流。同時，通過傾聽他人介紹并給予恰當?shù)幕貞?，培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣和交際素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠更好地表達自己，提升自信心和自尊心，提高人際交往能力。重點難點及解決辦法重點：學生能夠運用恰當?shù)脑~語和句式進行自我介紹，清晰表達自己的姓名、年齡、興趣愛好和特長。

難點：學生能夠在實際交際中，流暢地運用所學的自我介紹技巧，并能夠傾聽他人介紹，給予恰當?shù)幕貞?/p>

解決辦法：

1.針對重點，通過示例和練習，讓學生多次模仿和練習自我介紹的句式和詞語，加深對自我介紹結構的理解和運用。

2.對于難點，可以通過角色扮演和小組練習的方式，讓學生在實際交際場景中練習傾聽和回應，教師在旁邊指導并及時給予反饋，幫助學生改進和提高。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、錄音設備。

2.課程平臺：學校提供的教學平臺，用于分享教學材料和資源。

3.信息化資源：教學PPT、視頻材料、在線練習題。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、口語練習、聽力訓練、互動游戲。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對口語交際——自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是口語交際嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些關于自我介紹的圖片或視頻片段，讓學生初步感受口語交際的魅力。

簡短介紹口語交際——自我介紹的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.口語交際技巧講解（10分鐘）

目標：讓學生了解口語交際——自我介紹的基本技巧和注意事項。

過程：

講解口語交際——自我介紹的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹進行自我介紹時應注意的技巧和要點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解口語交際——自我介紹的實際應用或作用。

3.自我介紹案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自我介紹案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自我介紹的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學技巧進行自我介紹。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自我介紹相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自我介紹的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調口語交際——自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括口語交際——自我介紹的基本技巧、案例分析等。

強調口語交際——自我介紹在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自我介紹的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.口語交際的概念與重要性

2.自我介紹的基本要素與結構

3.自我介紹的常用句式和詞語

4.進行自我介紹時的注意事項

5.傾聽他人介紹的技巧與回應方式

6.口語交際——自我介紹的實際應用場景

1.口語交際的概念與重要性

口語交際是指通過口頭語言進行人與人之間的交際活動。它是人類社會交流的重要方式之一，具有很高的實用價值和交際功能?？谡Z交際能力是人們在社會生活中必不可少的基本能力之一，它對人們的日常生活、工作和發(fā)展具有重要意義。

2.自我介紹的基本要素與結構

自我介紹是一種特殊的口語交際活動，其主要要素包括姓名、年齡、性別、籍貫、學歷、興趣愛好、特長等。自我介紹的結構一般分為三個部分：開頭、主體和結尾。

開頭：簡潔明了地引起他人注意，例如：“您好，我叫張三?！?/p>

主體：詳細介紹自己的姓名、年齡、興趣愛好、特長等，例如：“我今年10歲了，我喜歡打籃球和畫畫?！?/p>

結尾：表達感謝或期待與他人交流，例如：“謝謝您的傾聽，期待與您成為朋友?！?/p>

3.自我介紹的常用句式和詞語

（1）介紹自己的姓名和年齡：我叫張三，今年10歲了。

（2）介紹自己的興趣愛好：我喜歡打籃球、畫畫和閱讀。

（3）介紹自己的特長：我擅長唱歌和跳舞。

（4）表達感謝：謝謝您的傾聽。

（5）表達期待與他人交流：期待與您成為朋友。

4.進行自我介紹時的注意事項

（1）語言簡練、清晰，不要過于啰嗦。

（2）注意語速和音量，不要講得過快或過慢。

（3）保持微笑和良好的姿態(tài)，展示自信和熱情。

（4）注意傾聽他人的介紹，給予適當?shù)幕貞?/p>

5.傾聽他人介紹的技巧與回應方式

（1）全神貫注地傾聽，不要打斷他人的介紹。

（2）用眼神和表情表示關注與興趣。

（3）適時點頭或微笑，給予肯定和鼓勵。

（4）在他人介紹結束后，簡要概括其介紹內容，并表示感謝。

6.口語交際——自我介紹的實際應用場景

（1）學?；顒樱喝缧律雽W、班級聚會等。

（2）社交場合：如親戚朋友聚會、同事間的相互介紹等。

（3）求職面試：向面試官介紹自己的基本情況、特長和求職意向。

（4）日常生活中：結識新朋友、與陌生人交流等。課堂1.課堂評價

提問：在課堂中，教師可以通過隨機提問的方式，了解學生對口語交際——自我介紹的理解和掌握情況。針對學生的回答，教師應及時給予反饋，指出其優(yōu)點和不足，并針對性地進行指導。

觀察：教師應時刻關注學生在課堂中的表現(xiàn)，如態(tài)度、參與度、合作能力等。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師應給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不足的學生，教師應及時發(fā)現(xiàn)問題，并采取相應的措施進行幫助。

測試：在課程結束后，教師可以設置一次口語測試，讓學生在規(guī)定時間內完成一篇自我介紹。通過測試結果，教師可以了解學生對課堂所學知識的掌握情況，并根據(jù)測試結果進行針對性的輔導。

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

批改：教師應對學生的作業(yè)進行細致的批改，注意學生的語法、用詞、表達等方面的問題，并及時給出修改意見。

點評：在批改作業(yè)的過程中，教師應針對學生的優(yōu)點和不足進行點評，給予鼓勵和指導。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師應表揚其努力和成果；對于表現(xiàn)不足的學生，教師應指出其問題所在，并給出改進建議。

反饋：教師應及時將批改后的作業(yè)返還給學生，讓學生了解自己的學習效果，并根據(jù)教師的反饋進行改進。同時，教師應定期與學生進行面對面的交流，了解學生在家庭作業(yè)中的困難和問題，并提供幫助。

鼓勵：在作業(yè)評價中，教師應注重激發(fā)學生的學習興趣和自信心。對于學生在作業(yè)中的亮點，教師應予以表揚和肯定，讓學生感受到自己的進步和成就。同時，教師應對學生在作業(yè)中的努力和付出給予認可，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高自我介紹的能力。教學反思與總結今天講授的是四年級語文下冊第7單元的口語交際：自我介紹。回顧整個教學過程，我覺得在教學方法、策略和管理方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。下面我對本節(jié)課的教學進行反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，采用示例和練習的方式幫助學生理解和掌握自我介紹的技巧是有效的。通過展示一些典型的自我介紹案例，讓學生直觀地了解自我介紹的特點和結構，然后再讓學生進行模仿和練習，鞏固所學知識。此外，角色扮演和小組練習的方式也讓學生在實際交際場景中練習傾聽和回應，提高了學生的口語交際能力。

其次，在教學策略方面，我注重了學生的參與和合作，鼓勵學生積極發(fā)言和參與討論。通過設置一些開放性的問題，