24《風娃娃》（第1課時）（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

24《風娃娃》（第1課時）（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容選自2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級上冊的第24課《風娃娃》。本課主要通過講述風娃娃幫助人們做好事的故事，教育學生要助人為樂，同時引導學生在閱讀中感受童話故事的魅力，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和想象力。

教學內(nèi)容包括：

1.學習生字新詞：通過學習本課的生字新詞，幫助學生掌握基礎的漢字和詞匯。

2.理解課文內(nèi)容：通過閱讀課文，理解風娃娃幫助人們做好事的故事情節(jié)，感受風娃娃的可愛形象。

3.培養(yǎng)閱讀興趣和想象力：通過閱讀童話故事，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的想象力。

4.學習助人為樂的品質(zhì)：通過風娃娃的故事，教育學生要助人為樂，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。

教學重點是幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和想象力。教學難點是幫助學生掌握生字新詞，理解故事情節(jié)。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本課的生字新詞，提高學生的語言表達能力，使他們能夠正確運用所學的詞匯進行交流。

2.思維品質(zhì)：通過閱讀課文，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和想象力，使他們能夠理解和分析故事情節(jié)，體會人物形象。

3.文化意識：通過學習風娃娃助人為樂的故事，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和文化意識，使他們能夠理解和尊重他人的需求和感受。

4.學習能力：通過本課的學習，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，使他們能夠主動參與課堂活動，積極思考問題，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學難點與重點1.教學重點

（1）生字新詞的學習：本節(jié)課要求學生掌握“風、浪、心、動”等生字新詞，通過反復朗讀、書寫練習等方法，幫助學生牢固掌握這些詞匯。

（2）課文內(nèi)容的理解：本節(jié)課要求學生能夠理解課文《風娃娃》的故事情節(jié)，通過引導閱讀、問題討論等方法，幫助學生深入理解課文內(nèi)容。

（3）風娃娃形象的理解：本節(jié)課要求學生能夠理解風娃娃的形象特點，如可愛、善良等，通過分析課文、角色扮演等方法，幫助學生深入理解風娃娃的形象。

（4）助人為樂品質(zhì)的培養(yǎng)：本節(jié)課要求學生能夠理解助人為樂的品質(zhì)，通過講述風娃娃的故事、討論故事情節(jié)等方法，幫助學生培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)。

2.教學難點

（1）生字新詞的掌握：對于低年級的學生來說，生字新詞的掌握是一個難點，需要教師通過多種教學方法進行引導和幫助。

（2）課文內(nèi)容的理解：對于二年級的學生來說，理解課文的深層含義可能是一個難點，需要教師通過引導閱讀、問題討論等方法進行幫助。

（3）風娃娃形象的理解：對于二年級的學生來說，理解風娃娃的形象特點可能是一個難點，需要教師通過分析課文、角色扮演等方法進行幫助。

（4）助人為樂品質(zhì)的培養(yǎng)：對于二年級的學生來說，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)可能是一個難點，需要教師通過講述風娃娃的故事、討論故事情節(jié)等方法進行幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括統(tǒng)編版語文二年級上冊的第24課《風娃娃》的課文和生字新詞表。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如風娃娃的卡通形象、風的作用的圖片、風的力量的圖表等，以幫助學生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如風扇、氣球等，以便于學生在實驗中親身體驗風的力量。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室的一角設置一個“風娃娃”主題展示區(qū)，展示風娃娃的卡通形象和相關的圖片、圖表等，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的興趣。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀等教學工具，以便于教師在課堂上進行講解和展示。

6.學習活動材料：準備一些與課文內(nèi)容相關的學習活動材料，如角色扮演的道具、故事情節(jié)的圖片等，以幫助學生在學習活動中更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

7.評價工具：準備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的評價工具，如生字新詞的測試、故事情節(jié)的理解測試等，以幫助教師評估學生的學習效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《風娃娃》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入課文學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的生字新詞，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為課文新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文的生字新詞，結合實例幫助學生理解。

突出課文內(nèi)容的理解和風娃娃形象的理解，強調(diào)助人為樂品質(zhì)的培養(yǎng)，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或角色扮演，讓學生在實踐中體驗課文知識的應用，提高實踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結束后，對課文知識點進行梳理和總結。

強調(diào)課文內(nèi)容的理解和風娃娃形象的理解，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注童話故事在現(xiàn)實生活中的應用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內(nèi)容，引導學生思考助人為樂的品質(zhì)在生活中的重要性，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，強調(diào)課文內(nèi)容的理解和風娃娃形象的理解，以及助人為樂品質(zhì)的培養(yǎng)。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，如下：

（1）《風的故事》：一篇關于風的神話故事，講述風的力量和作用，讓學生更深入地了解風的特點和影響。

（2）《風與人類》：一篇介紹風與人類關系的歷史文章，讓學生了解風在人類歷史中的重要作用和影響。

（3）《風能的利用》：一篇介紹風能利用的科普文章，讓學生了解風能作為一種可再生能源的利用方法和潛力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如下：

（1）學生可以自己選擇一篇拓展閱讀材料進行閱讀，了解更多的關于風的知識。

（2）學生可以進行小組合作，選擇一個風能利用的案例進行研究，了解風能的利用方法和實際應用。

（3）學生可以進行家庭實驗，利用風扇、氣球等器材，親身體驗風的力量，加深對課文內(nèi)容的理解。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學中，我使用了與課文內(nèi)容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣。

2.組織小組討論：我設計了小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

3.實踐活動：我設計了實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗課文知識的應用，提高實踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論中，有些學生過于活躍，影響了其他學生的學習。

2.教學方法：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對課文內(nèi)容的理解不夠深入，需要更多的引導和幫助。

3.教學評價：在評價學生的學習效果時，我主要依靠考試成績，可能忽略了學生的學習過程和進步。

（三）改進措施

1.改進課堂管理：在未來的教學中，我將加強對課堂紀律的管理，確保每位學生都能積極參與課堂討論。

2.加強教學方法的多樣性：在未來的教學中，我將嘗試更多的教學方法，如情景教學、游戲教學等，以提高學生的學習興趣和參與度。

3.優(yōu)化教學評價：在未來的教學中，我將更加關注學生的學習過程和進步，采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，以更全面地評價學生的學習效果。內(nèi)容邏輯關系①生字新詞的學習：本節(jié)課的重點知識點是生字新詞的掌握，包括“風、浪、心、動”等詞匯，通過反復朗讀、書寫練習等方法，幫助學生牢固掌握這些詞匯。

②課文內(nèi)容的理解：本節(jié)課的重點知識點是理解課文《風娃娃》的故事情節(jié)，通過引導閱讀、問題討論等方法，幫助學生深入理解課文內(nèi)容。

③風娃娃形象的理解：本節(jié)課的重點知識點是理解風娃娃的形象特點，如可愛、善良等，通過分析課文、角色扮演等方法，幫助學生深入理解風娃娃的形象。

④助人為樂品質(zhì)的培養(yǎng)：本節(jié)課的重點知識點是培養(yǎng)學生的助人為樂品質(zhì)，通過講述風娃娃的故事、討論故事情節(jié)等方法，幫助學生培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)。

板書設計：

1.生字新詞：風、浪、心、動

2.課文內(nèi)容：風娃娃的故事情節(jié)

3.風娃娃形象：可愛、善良

4.助人為樂品質(zhì)：幫助他人，快樂自己典型例題講解1.例題一：請用生字新詞“風、浪、心、動”造句。

答案：

-風兒輕輕吹過，樹葉沙沙作響。

-大海上的浪花拍打著沙灘，美麗動人。

-我的心隨著風兒飄蕩，感受到了自由和快樂。

-運動的孩子們在操場上奔跑，充滿了活力和激情。

2.例題二：請用自己的話概括《風娃娃》的故事情節(jié)。

答案：

《風娃娃》講述了一個風娃娃幫助人們做好事的故事。風娃娃看到人們忙碌地工作，便想幫助他們。它吹跑了船帆，吹斷了電線，吹亂了人們的工作。最后，風娃娃意識到自己的錯誤，學會了幫助人們而不是打擾他們。

3.例題三：請描述風娃娃的形象特點。

答案：

風娃娃是一個可愛、善良、好奇和調(diào)皮的形象。它有強大的力量，能夠吹動船帆和電線。它有一顆善良的心，想要幫助人們。但它有時候調(diào)皮，沒有考慮到自己的行為會給人們帶來麻煩。通過故事，風娃娃逐漸學會了如何正確地幫助人們。

4.例題四：請解釋為什么風娃娃最后決定不再吹動船帆和電線。

答案：

風娃娃最后決定不再吹動船帆和電線，是因為它意識到自己的行為會給人們帶來麻煩和不便。它開始意識到自