五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 6《將相和》說(shuō)課稿 新人教版

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元6《將相和》說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元的第6課《將相和》，新人教版。本課主要講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)名將廉頗與文臣藺相如之間的矛盾，以及后來(lái)兩人如何化解誤會(huì)，共同為趙國(guó)效力的事跡。文章通過(guò)廉頗與藺相如的故事，展現(xiàn)了他們各自的品質(zhì)和智慧，以及團(tuán)結(jié)合作的重要性。

在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子，了解廉頗與藺相如的人物形象，分析他們之間的矛盾和化解過(guò)程，并從中領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)合作的重要性。同時(shí)，學(xué)生還需要通過(guò)朗讀、討論等方式，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)五年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言理解與表達(dá)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《將相和》，學(xué)生能夠理解文中關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子的含義，并能運(yùn)用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié)，表達(dá)出廉頗與藺相如的矛盾和化解過(guò)程。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生需要分析廉頗與藺相如的人物形象，理解他們各自的品質(zhì)和智慧，并從中提煉出團(tuán)結(jié)合作的重要性。通過(guò)討論和思考，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

3.文化傳承與人文素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《將相和》這篇課文，學(xué)生能夠了解到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景和文化特點(diǎn)，感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。同時(shí)，學(xué)生還能夠領(lǐng)悟到廉頗與藺相如所展現(xiàn)出的忠誠(chéng)、智慧、包容等優(yōu)秀品質(zhì)，提升自己的人文素養(yǎng)。

4.審美與鑒賞能力：通過(guò)朗讀、討論等方式，學(xué)生能夠欣賞到課文中的優(yōu)美語(yǔ)言和表達(dá)方式，培養(yǎng)自己的審美觀念和鑒賞能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠理解和表達(dá)簡(jiǎn)單的文章內(nèi)容。然而，在深度理解和分析方面，他們可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。

1.知識(shí)與能力方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫(xiě)作技能，能夠理解并表達(dá)文章的主要內(nèi)容。但是，對(duì)于課文中的歷史背景和文化內(nèi)涵，他們可能還不夠了解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景，以便更好地理解課文內(nèi)容。

2.素質(zhì)與行為習(xí)慣方面：五年級(jí)的孩子們正處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡參與各種活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，可以充分利用這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，他們也比較容易受到同伴的影響，因此在課堂上需要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中互相幫助，共同進(jìn)步。

3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣：對(duì)于五年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于歷史故事和英雄人物往往比較感興趣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，可以充分利用這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注廉頗與藺相如這兩位歷史人物，讓他們了解他們的英雄事跡，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)習(xí)風(fēng)格與方法：五年級(jí)的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上各有不同，有的喜歡閱讀，有的喜歡動(dòng)手操作，有的喜歡討論交流。在教學(xué)過(guò)程中，需要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多種教學(xué)方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，也需要培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠獨(dú)立思考，自主探究。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》第二單元的第6課《將相和》的教材或?qū)W習(xí)資料。此外，教師需要準(zhǔn)備教材的電子版，以便在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)查閱和分析。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，教師需要準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備廉頗與藺相如的畫(huà)像、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的地圖、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的插圖等，以幫助學(xué)生更好地理解和想象課文中的歷史背景和故事情節(jié)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境，教師需要根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作；同時(shí)，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。此外，還可以利用教室的投影儀和白板等設(shè)備，展示多媒體資源和教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生觀看和理解。

除了以上教學(xué)資源，教師還需要準(zhǔn)備自己的教學(xué)計(jì)劃和教案，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)步驟，以確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《將相和》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《將相和》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《將相和》教學(xué)目標(biāo)和《將相和》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！秾⑾嗪汀方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《將相和》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《將相和》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《將相和》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《將相和》的故事情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出廉頗與藺相如的人物形象和品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作的重要性，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞廉頗與藺相如的故事展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)語(yǔ)文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《將相和》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)廉頗與藺相如的人物形象和品質(zhì)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《將相和》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《將相和》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《將相和》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《將相和》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《將相和》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《將相和》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.歷史背景資料：為學(xué)生提供關(guān)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景資料，如戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的地圖、各國(guó)君主列表、重要?dú)v史事件等，幫助學(xué)生更好地理解課文《將相和》的歷史背景。

2.相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀與《將相和》相關(guān)的文學(xué)作品，如《史記》、《資治通鑒》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解廉頗、藺相如的歷史形象和事跡。

3.電影、電視劇作品：推薦學(xué)生觀看根據(jù)《將相和》改編的電影或電視劇作品，如《趙氏孤兒》、《大秦帝國(guó)之崛起》等，幫助學(xué)生更直觀地了解故事情節(jié)和人物形象。

4.人物傳記：為學(xué)生提供廉頗、藺相如的人物傳記，了解他們的生平事跡、人物特點(diǎn)及其在歷史上的地位和影響。

5.學(xué)術(shù)研究論文：為學(xué)生提供關(guān)于《將相和》及相關(guān)歷史事件的學(xué)術(shù)研究論文，幫助學(xué)生從不同角度和深度理解課文內(nèi)容。

（二）拓展建議

1.組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演廉頗、藺相如等歷史人物，通過(guò)表演的形式重現(xiàn)故事情節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.開(kāi)展小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞《將相和》中的主題進(jìn)行討論，如“團(tuán)結(jié)合作的重要性”、“廉頗與藺相如的人物形象”等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂分享，讓學(xué)生談?wù)勛约毫私獾降年P(guān)于廉頗、藺相如的歷史故事或趣聞，增進(jìn)學(xué)生之間的交流和分享。

4.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀歷史博物館、古跡等，讓學(xué)生親身感受歷史文化的魅力，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)創(chuàng)新，如編寫(xiě)關(guān)于廉頗、藺相如的小故事、繪制相關(guān)歷史畫(huà)冊(cè)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《史記》中的“廉頗藺相如列傳”，深入了解廉頗、藺相如的生平事跡和他們?cè)跉v史上的影響。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看《大秦帝國(guó)之崛起》中的相關(guān)劇集，通過(guò)電視劇的形式了解廉頗、藺相如的故事情節(jié)和人物形象。

（3）歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生查閱《資治通鑒》、《戰(zhàn)國(guó)策》等歷史文獻(xiàn)，了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景和重要事件。

（4）學(xué)術(shù)研究：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于《將相和》及相關(guān)歷史事件的學(xué)術(shù)研究論文，如“廉頗藺相如事跡考辨”、“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)政治與文化研究”等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的材料，觀看推薦的視頻資源，了解廉頗、藺相如的生平事跡和他們?cè)跉v史上的影響。

（2）要求學(xué)生做好閱讀筆記，記錄閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題和心得體會(huì)，以便在課堂上與同學(xué)和老師分享。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，分享自己在課后拓展中學(xué)到的知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

（4）要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于廉頗、藺相如的人物分析或歷史事件的論文，鍛煉自己的寫(xiě)作能力和研究能力。

（5）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生順利完成課后拓展任務(wù)。板書(shū)設(shè)計(jì)①廉頗與藺相如的人物形象：

-廉頗：勇猛、忠誠(chéng)、正直

-藺相如：智慧、機(jī)智、謙遜、寬容

②廉頗與藺相如的矛盾與化解：

-矛盾：爭(zhēng)功、嫉妒、猜疑

-化解：藺相如的寬容、廉頗的反思、趙王的調(diào)解

③團(tuán)結(jié)合作的重要性：

-廉頗與藺相如共同為趙國(guó)效力，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的重要性

-團(tuán)結(jié)合作可以克服個(gè)人間的矛盾和沖突，共同實(shí)現(xiàn)國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步

④《將相和》的歷史背景：

-戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：各諸侯國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，競(jìng)爭(zhēng)激烈

-趙國(guó)：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一個(gè)強(qiáng)國(guó)，廉頗和藺相如是趙國(guó)的重要將領(lǐng)和文臣

⑤《將相和》的故事情節(jié)：

-廉頗與藺相如的矛盾：爭(zhēng)功、嫉妒、猜疑

-藺相如的寬容：讓馬、避讓、請(qǐng)罪

-廉頗的反思：認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，主動(dòng)請(qǐng)罪

-趙王的調(diào)解：化解矛盾，促進(jìn)團(tuán)結(jié)

-廉頗與藺相如共同為趙國(guó)效力：體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的重要性

⑥板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-采用圖文結(jié)合的方式，如廉頗與藺相如的畫(huà)像、趙國(guó)地圖等，增加板書(shū)的趣味性和藝術(shù)性

-利用色彩和字體變化，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞句，便于學(xué)生理解和記憶

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如學(xué)生上臺(tái)展示板書(shū)，增加學(xué)生的參與感和主動(dòng)性反思改進(jìn)措施1.情景模擬：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演廉頗、藺相如等歷史人物，通過(guò)表演的形式重現(xiàn)故事情節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《將相和》中的主題進(jìn)行討論，如“團(tuán)結(jié)合作的重要性”、“廉頗與藺相如的人物形象”等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

3.實(shí)踐探究：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)語(yǔ)文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂氛圍不夠活躍：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性不高。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，過(guò)于注重考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境：通過(guò)引入與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、故事等素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

2.多樣化教學(xué)方法：采用小組合作學(xué)習(xí)、情景模擬、實(shí)踐探究等多種教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.全面評(píng)價(jià)學(xué)生：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，既要關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，也要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的評(píng)價(jià)，采用多元化的評(píng)價(jià)方式。

4.加強(qiáng)課堂管理：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的參與度，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求：在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀理解作業(yè)：要求學(xué)生閱讀《史記》中的“廉頗藺相如列傳”，并完成相應(yīng)的閱讀理解題目，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

（2）寫(xiě)作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于廉頗、藺相如的人物分析或歷史事件的論文，以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和研究能力。

（3）口語(yǔ)表達(dá)作業(yè)：要求學(xué)