七年級地理上冊 3.3 降水和降水的分布教案2 （新版）新人教版

七年級地理上冊3.3降水和降水的分布教案2（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)教學內容選自七年級地理上冊3.3節(jié)“降水和降水的分布”教案2（新版），新人教版。主要內容包括：

1.降水形成的原因和類型：如地形雨、對流雨、鋒面雨等。

2.降水的分布規(guī)律：世界降水的分布規(guī)律，如赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少；中緯度沿海地區(qū)降水多，內陸地區(qū)降水少等。

3.我國降水的分布特點：如東南沿海地區(qū)降水多，西北內陸地區(qū)降水少；夏季降水多，冬季降水少等。

4.降水對地理環(huán)境的影響：分析降水對農業(yè)生產、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面的影響。

5.降水資料的收集和分析：學會查看氣象圖表，分析降水量的時空變化。核心素養(yǎng)目標1.提高地理觀察和思考能力：通過學習降水的形成與分布，培養(yǎng)學生觀察自然現象，分析地理規(guī)律的能力。

2.增強空間感知能力：使學生能夠通過地圖、氣象圖表等資料，理解世界及我國降水的空間分布特點，形成對降水分布規(guī)律的空間認識。

3.培養(yǎng)實證意識：引導學生通過實例和數據了解降水對地理環(huán)境的影響，學會用事實和數據說話，培養(yǎng)實證意識。

4.提升綜合分析能力：鼓勵學生從多角度分析降水對生產、生活及生態(tài)環(huán)境的影響，提高綜合分析問題的能力。

5.增強人與自然和諧共生的觀念：通過學習降水知識，使學生認識到人與自然的關系，培養(yǎng)珍惜水資源、保護環(huán)境的意識。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：學生在之前的地理學習中，已經了解了地球的基本結構、氣候的概念和主要氣候類型等基礎知識。在此基礎上，學生對天氣現象有一定的直觀認識，為本節(jié)課學習降水和降水的分布打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對自然現象充滿好奇心，對地理學科有一定的學習興趣。他們在觀察、描述和簡單分析地理現象方面具備一定能力。此外，學生擅長通過圖像、圖表等可視化手段進行學習，喜歡合作交流，分享觀點。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學生對降水形成原因和降水的分布規(guī)律的理解可能存在困難，需要通過具體實例和圖示來加深理解。其次，分析降水對地理環(huán)境的影響時，學生可能難以將所學知識與現實生活聯系起來，需要教師引導。此外，學生在解讀氣象圖表、收集和分析降水數據時，可能會遇到一些計算和數據分析的難題。

針對以上分析，教師在教學過程中應注重激發(fā)學生興趣，運用多樣化的教學手段和方法，幫助學生克服困難，提高地理素養(yǎng)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對降水形成原因和降水的分布規(guī)律等內容，采用講授法進行系統地講解，幫助學生建立完整的知識體系。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和提問，提高課堂互動性。

2.討論法：針對降水對地理環(huán)境的影響等實際問題，組織學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。

3.實驗法：設計簡單的地理實驗，如模擬降水過程，讓學生親身體驗降水形成的過程，增強他們對降水知識的理解和記憶。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、視頻等展示降水的形成過程、降水的分布規(guī)律以及降水對地理環(huán)境的影響，使抽象的知識形象化、生動化，提高學生的學習興趣和注意力。

2.教學軟件：運用地理信息系統（GIS）軟件、氣象數據分析軟件等現代化教學手段，讓學生通過實際操作，學會查看和分析氣象圖表，掌握降水數據的處理方法。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源，查找與降水相關的實例和資料，進行拓展學習，提高學生的信息素養(yǎng)和自主學習能力。

具體實施：

1.導入新課：通過播放降水形成的視頻，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講解降水知識：結合多媒體課件，用講授法系統地講解降水的形成原因、類型和分布規(guī)律，穿插實例進行分析，提高學生的理解能力。

3.課堂討論：組織學生進行小組討論，分析降水對地理環(huán)境的影響，引導學生結合實際生活提出解決措施。

4.實踐操作：設計降水實驗，讓學生親自動手操作，體驗降水過程，加深對降水知識的理解。

5.數據分析：利用教學軟件，指導學生查看和分析氣象圖表，掌握降水數據的處理方法，提高數據分析能力。

6.課堂小結：對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調重點知識，鞏固學生的學習成果。

7.課后拓展：布置與降水相關的作業(yè)，鼓勵學生利用網絡資源進行拓展學習，提高自主學習能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解降水和降水的分布的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“你知道降水是如何形成的嗎？”激發(fā)學生思考，為課堂學習降水知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、實驗操作等，提高學生學習積極性和主動性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的氣候類型和特點，幫助學生建立知識之間的聯系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解降水形成原因、類型和降水的分布規(guī)律，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞降水對地理環(huán)境的影響展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現結束后，對降水知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對降水知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與降水相關的拓展知識，如人工降雨技術、氣候變化對降水的影響等，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合降水內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習降水知識的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的降水知識，強調重點和難點?？隙▽W生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的降水內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）地理書籍：推薦學生閱讀與降水和氣候相關的地理書籍，如《氣候與生活》、《氣象萬千》等，了解降水現象的成因、分布規(guī)律以及降水對人類活動的影響。

（2）科普文章：引導學生閱讀科普文章，了解降水研究的前沿動態(tài)，如氣候變化對降水分布的影響、人工影響天氣的技術等。

（3）氣象觀測資料：鼓勵學生收集當地氣象站的觀測數據，分析本地區(qū)的降水特點，與教材中的內容進行對比。

（4）案例研究：提供一些與降水相關的案例，如我國南方洪澇災害、干旱地區(qū)水資源利用等，讓學生深入了解降水對地理環(huán)境和社會經濟的影響。

2.拓展建議：

（1）實地考察：組織學生進行實地考察，觀察當地的降水現象，了解降水對當地生態(tài)環(huán)境、農業(yè)生產等方面的影響。

（2）小組研究：鼓勵學生分組研究降水相關的課題，如“降水對城市排水系統的影響”、“降水與農業(yè)灌溉的關系”等，培養(yǎng)學生的合作能力和研究能力。

（3）制作科普宣傳冊：讓學生結合所學知識，制作關于降水的科普宣傳冊，向他人普及降水知識，提高學生的表達能力和傳播能力。

（4）參與實踐活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的氣象觀測、環(huán)境保護等活動，將所學知識應用于實際，增強學生的實踐能力。

（5）家庭作業(yè)：布置一些拓展性的家庭作業(yè)，如分析某地區(qū)的降水分布特點、調查降水對當地農業(yè)的影響等，讓學生在課后繼續(xù)深入學習。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節(jié)課我們學習了降水和降水的分布，了解了降水的形成原因、類型、分布規(guī)律以及對地理環(huán)境的影響。

2.通過實例和實驗，我們掌握了降水的形成過程，以及如何利用氣象圖表分析降水的分布特點。

3.我們還討論了降水對人類活動的影響，如農業(yè)生產、水資源利用、生態(tài)環(huán)境等。

當堂檢測：

一、選擇題

1.下列哪種類型的降水是由于空氣上升時溫度降低，水汽凝結而形成的？（）

A.鋒面雨B.對流雨C.地形雨D.霜

2.以下哪個地區(qū)的降水最少？（）

A.赤道附近B.兩極地區(qū)C.中緯度沿海地區(qū)D.西北內陸地區(qū)

二、簡答題

1.請簡要說明降水的分布規(guī)律。

2.請舉例說明降水對農業(yè)生產的影響。

三、案例分析

請分析以下案例，回答相關問題：

某地區(qū)近年來降水量逐漸減少，導致地下水位下降，農業(yè)生產受到影響。請問：

1.請分析該地區(qū)降水量減少的原因。

2.請?zhí)岢鼋鉀Q該地區(qū)水資源短缺問題的措施。

四、實踐操作

1.觀察當地的氣象圖表，分析近一個月的降水分布特點。

2.結合所學知識，討論降水對當地生態(tài)環(huán)境的影響。

當堂檢測答案：

一、選擇題

1.B.對流雨

2.B.兩極地區(qū)

二、簡答題

1.降水的分布規(guī)律：赤道附近降水多，兩極地區(qū)降水少；中緯度沿海地區(qū)降水多，內陸地區(qū)降水少；山地迎風坡降水多，背風坡降水少。

2.降水對農業(yè)生產的影響：降水適量時，有利于農作物生長；降水過多或過少，都會影響農作物的產量和品質。

三、案例分析

1.該地區(qū)降水量減少的原因可能包括：氣候變化、過度開發(fā)導致的水資源破壞、環(huán)境污染等。

2.解決措施：節(jié)約用水、合理調配水資源、提高水資源利用效率、加強環(huán)境保護等。

四、實踐操作

1.學生觀察氣象圖表，分析降水分布特點，并與同學進行交流分享。

2.學生結合所學知識，討論降水對當地生態(tài)環(huán)境的影響，提出保護生態(tài)環(huán)境的措施。板書設計①重點知識點：

-降水形成原因：水汽凝結、上升運動、溫度降低

-降水類型：對流雨、地形雨、鋒面雨

-降水分布規(guī)律：赤道多、兩極少；沿海多、內陸少；山地迎風坡多、背風坡少

-降水對地理環(huán)境的影響：農業(yè)生產、水資源、生態(tài)環(huán)境

②關鍵詞：

-降水、水汽、凝結、上升運動、溫度降低

-對流雨、地形雨、鋒面雨

-赤道、兩極、沿海、內陸、山地

-農業(yè)、水資源、生態(tài)

③重點句：

-降水是大氣中水汽凝結降落到地面的現象。

-降水的分布規(guī)律影響著地球上的生態(tài)環(huán)境和人類活動。

-合理利用降水資源，對于保障水安全和促進可持續(xù)發(fā)展至關重要。

板書設計示例：

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降水和降水的分布

├──降水形成原因

│├──水汽凝結

│├──上升運動

│└──溫度降低

├──降水類型

│├──對流雨

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