26 西門豹治鄴（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年小學(xué)語文四年級(jí)上冊統(tǒng)編版

26西門豹治鄴（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年小學(xué)語文四年級(jí)上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《西門豹治鄴》的第二課時(shí)，內(nèi)容涵蓋了教材中關(guān)于西門豹的背景介紹、他在鄴地的治理措施以及其成效。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解到西門豹如何通過調(diào)查、分析、決策等過程解決當(dāng)?shù)氐膯栴}，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于歷史人物和治理的知識(shí)，但對(duì)于西門豹的了解可能還不夠深入。本節(jié)課將通過對(duì)西門豹的治理措施的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)歷史人物和治理知識(shí)的理解。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生在道德和社會(huì)學(xué)科中學(xué)到的關(guān)于公共管理和公民責(zé)任的知識(shí)相聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞歷史學(xué)科的素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在通過學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》這一歷史事件，提升學(xué)生的歷史意識(shí)、歷史思維和歷史價(jià)值觀。

1.歷史意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解歷史事件的發(fā)生背景和時(shí)代特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到歷史的發(fā)展是由一系列事件和人物推動(dòng)的。

2.歷史思維：學(xué)生將通過分析西門豹的治理措施，培養(yǎng)其批判性思維和問題解決能力，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度審視歷史事件。

3.歷史價(jià)值觀：通過了解西門豹的治理成效，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好的治理對(duì)一個(gè)地區(qū)和人民的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）西門豹的背景知識(shí)：學(xué)生需要了解西門豹生活的時(shí)代背景，以及他的個(gè)人經(jīng)歷和才能，這有助于學(xué)生理解他在治理鄴地時(shí)的決策和措施。

（2）西門豹的治理措施：學(xué)生需要掌握西門豹在鄴地的治理措施，包括他如何調(diào)查問題、分析問題、制定解決方案并實(shí)施的過程。

（3）西門豹的成效：學(xué)生需要理解西門豹的治理措施帶來的成效，包括他對(duì)鄴地社會(huì)的改善和對(duì)后世的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）對(duì)西門豹治理措施的理解：學(xué)生可能難以理解西門豹如何通過調(diào)查、分析、決策等過程解決當(dāng)?shù)氐膯栴}，因此需要教師通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這一過程。

（2）對(duì)西門豹成效的評(píng)估：學(xué)生可能難以理解西門豹的治理措施為何能夠帶來如此顯著的成效，以及這些成效對(duì)后世的影響，需要教師通過歷史背景的介紹和案例分析，幫助學(xué)生理解和評(píng)估。

（3）歷史事件的理解：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，理解歷史事件可能存在一定的難度，需要教師通過生動(dòng)的語言、圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解和感受歷史事件的背景和情境。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析西門豹治理鄴地的具體案例，讓學(xué)生深入了解西門豹的治理措施和成效，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

2.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享彼此對(duì)西門豹治理措施的理解和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演西門豹和其他相關(guān)歷史人物，通過模擬治理過程，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)和時(shí)空觀念。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)的歷史背景圖片、視頻等資源，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行案例分析、模擬治理等教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果和效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查閱相關(guān)的歷史資料、參與在線討論等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

4.互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)：利用互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行課堂提問、小組討論等活動(dòng)，增加師生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

5.實(shí)物模型制作：讓學(xué)生制作有關(guān)西門豹治理措施的實(shí)物模型，如水渠、農(nóng)田等，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生對(duì)治理措施的理解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《西門豹治鄴》的第二課時(shí)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們認(rèn)為一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索西門豹治理鄴地的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解西門豹的背景和他治理鄴地的基本措施。西門豹是戰(zhàn)國時(shí)期魏國的一位官員，他通過調(diào)查、分析、決策等過程解決當(dāng)?shù)氐膯栴}，取得了顯著的成效。

2.案例分析：接下來，我們來看一下西門豹治理鄴地的具體案例。這個(gè)案例展示了西門豹如何通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并制定解決方案，最終取得了治理成效。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)西門豹的治理措施和成效這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于治理過程的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與西門豹治理鄴地相關(guān)的實(shí)際問題。

2.模擬治理：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)模擬治理活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示西門豹治理鄴地的基本過程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和模擬治理的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“西門豹治理鄴地在今天的社會(huì)治理中的啟示”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了西門豹的背景、治理措施和成效。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)西門豹治理鄴地的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《史記·魏世家》、《漢書·地理志》等古代文獻(xiàn)中有關(guān)西門豹的記載，以及現(xiàn)代學(xué)者對(duì)西門豹治理鄴地的研究論文。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.讓學(xué)生閱讀拓展材料，了解西門豹治理鄴地的更多細(xì)節(jié)和歷史背景。

b.引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱相關(guān)資料，深入了解西門豹治理鄴地的歷史意義和影響。

c.鼓勵(lì)學(xué)生探討西門豹治理鄴地對(duì)于今天社會(huì)治理的啟示和借鑒意義，可以進(jìn)行小組討論或撰寫相關(guān)論文。

d.讓學(xué)生思考如何在日常生活中運(yùn)用西門豹的治理理念，例如在班級(jí)管理、社區(qū)參與等方面。

3.組織一次拓展活動(dòng)：邀請歷史學(xué)者或?qū)＜襾硇＿M(jìn)行講座，分享關(guān)于西門豹治理鄴地的研究成果和見解。學(xué)生可以借此機(jī)會(huì)提問并深入了解相關(guān)知識(shí)。

4.開展一次角色扮演活動(dòng)：讓學(xué)生分組扮演西門豹、鄴地百姓等角色，通過模擬治理過程，讓學(xué)生更加身臨其境地體驗(yàn)歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)和時(shí)空觀念。

5.制作一份西門豹治理鄴地的小報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，制作一份關(guān)于西門豹治理鄴地的小報(bào)，包括治理措施、成效和影響等方面。

6.進(jìn)行一次實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或歷史遺跡，了解古代治理理念在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)和應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問積極性、回答問題的準(zhǔn)確性和思維的活躍度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)西門豹治理措施的理解和分析能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度、提出的觀點(diǎn)和想法的獨(dú)創(chuàng)性以及討論成果的全面性。關(guān)注學(xué)生對(duì)西門豹治理理念在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和啟示的思考。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)一份包含選擇題、填空題和簡答題的隨堂測試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)西門豹治理鄴地相關(guān)知識(shí)的掌握程度。測試結(jié)果將用于分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解能力。

4.學(xué)生作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于西門豹治理鄴地的短文，包括治理措施、成效和影響等方面。通過作業(yè)評(píng)估學(xué)生的寫作能力、批判性思維和知識(shí)運(yùn)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績和學(xué)生作業(yè)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。提供具體的反饋意見，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀《史記·魏世家》中的西門豹治鄴章節(jié)，以及《漢書·地理志》中關(guān)于鄴地的記載。同時(shí)，推薦學(xué)生觀看有關(guān)西門豹治鄴的紀(jì)錄片或歷史劇，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.拓展要求：

a.學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀推薦材料，了解西門豹治鄴的歷史背景和治理措施。

b.學(xué)生應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容，思考西門豹的治理理念在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和啟示。

c.學(xué)生可通過查閱網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，深入了解西門豹治鄴的歷史意義和影響。

d.學(xué)生可撰寫一篇短文或制作一份小報(bào)，分享自己對(duì)于西門豹治鄴的理解和感悟。

3.教師指導(dǎo)：

a.教師應(yīng)為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問。

b.教師可組織一次課后討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟。

c.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

4.拓展成果展示：

a.學(xué)生可將拓展學(xué)習(xí)的成果以短文、小報(bào)、口頭報(bào)告等形式進(jìn)行展示。

b.學(xué)生應(yīng)積極參與拓展成果的展示，分享自己的思考和感悟。

c.教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的拓展成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入角色扮演法：通過讓學(xué)生扮演西門豹和其他相關(guān)歷史人物，身臨其境地體驗(yàn)歷史事件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.開展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.運(yùn)用多媒體資源：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)的歷史背景圖片、視頻等資源，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不足：部分學(xué)生可能在課堂上不夠活躍，參與討論和提問的積極性不高。

2.知識(shí)點(diǎn)的深入理解：學(xué)生對(duì)西門豹治理措施的理解和分析能力有待提高，需要更多的案例分析和討論來加深理解。

3.評(píng)價(jià)方式的單一性：目前的評(píng)價(jià)方式主要以考試成績?yōu)橹鳎赡軣o法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解程度。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂參與度：通過設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)和問題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高課堂的活躍度。

2.加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的深入理解：通過更多的案例分析和討論，幫助學(xué)生深入理解西門豹治理措施的背景和過程，提高分析問題的能力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論成果、作業(yè)完成情況等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和