部編人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 7 媽媽睡了 教案

7媽媽睡了（精讀課文）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“哄、先”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”，會(huì)寫(xiě)“哄、先”等8個(gè)字，積累

“的”字短語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)“明亮、故事”等4個(gè)詞語(yǔ)。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.通過(guò)關(guān)鍵詞句，感受睡夢(mèng)中媽媽的美麗、溫柔與辛勞，體會(huì)媽媽與孩子之間美好的愛(ài)。

必備品格

【教學(xué)重點(diǎn)】感受睡夢(mèng)中媽媽的美麗、溫柔與辛勞，體會(huì)媽媽與孩子之間----------

美好的愛(ài)。學(xué)會(huì)感恩父母。.

關(guān)鍵能力

［教學(xué)難點(diǎn)］體會(huì)媽媽與孩子之間的親情：積累“的”字短語(yǔ)。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)本課生字，能正確讀寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。（重點(diǎn)）

【教具準(zhǔn)備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻建議使用小學(xué)課件）

【教學(xué)過(guò)程】

內(nèi)容課件頁(yè)

碼

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)入類型：出示圖片：

教師口述：

同學(xué)們，你們認(rèn)真觀察媽媽睡覺(jué)時(shí)的樣子嗎？(1-3)

今天，我們學(xué)習(xí)的課文中的主人公，就在看媽媽睡覺(jué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘

密。讓我們一起看看這個(gè)秘密是什么吧。

(板書(shū)：7媽媽睡了)板書(shū)課題，齊讀課題。

【設(shè)計(jì)意圖：出示溫馨的場(chǎng)景圖片，引起學(xué)生感興趣的話題，從而激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)的興趣，自然過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí)中來(lái)?！?/p>

二、初讀感知

1.聽(tīng)范讀。聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。

2.學(xué)生初讀。要求：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，

(4-5)

難讀的地方多讀幾遍。

3.檢查初讀情況

(1)認(rèn)讀生字

練讀生字，識(shí)記。

①注意讀準(zhǔn)“粘”是個(gè)多音字，本文中讀“zhdn”，“粘連”的意思，還

有一個(gè)音是“nidn”，“粘土”。翹舌音“沙”，前鼻音“汗”后鼻音“等”

等。

②識(shí)記：

(6-

部首歸類識(shí)字：“哄、吸”與“潤(rùn)、汗、沙”是兩組部首相同的生字。

14)

運(yùn)用形聲字構(gòu)字特點(diǎn)識(shí)記：“額、顏、頰、頸、頜”等字都是“頁(yè)”部，

表意，“客、彥、夾、合”表音。

用實(shí)物演示的方法識(shí)記'‘粘”字。

找近義詞的方法識(shí)記“乏”，從文中找出“累”與之意思相近。

(2)出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。

等待等人呼吸吸氣粘住粘貼出汗汗水額頭前額沙發(fā)沙漠困乏

乏了

(3)學(xué)習(xí)多音字：發(fā)(fGfd)

練①讀句子，找發(fā)現(xiàn)。

奶奶頭發(fā)是雪白雪白的，我的頭發(fā)是烏黑烏黑的。

在這里，"發(fā)"讀"底＞",意思是"頭發(fā)"，還有一個(gè)讀音是"fd",意思是"生

長(zhǎng)、產(chǎn)生、開(kāi)始"，組詞如下：

發(fā)fd（頭發(fā)）（黑發(fā)）（白發(fā)）

fa（發(fā)現(xiàn)）（發(fā)生）（發(fā)芽）

②讀一讀：

如果你仔細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)（fa）現(xiàn)大自然有許多奧秘。

（3）識(shí)字游戲

摘蘋(píng)果游戲，看誰(shuí)摘得多。（讀對(duì)一個(gè)，蘋(píng)果就被摘下。）

（4）理解詞語(yǔ)

練把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)。

紅潤(rùn)溫順體貼

溫柔多指液體，向外流出來(lái)。

滲出色紅而有光澤。也表示人很健康。

（5）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。

三、回歸課文，再讀字詞

1.把生字詞帶入課文讀一讀，要求把課文讀正確、流

利。

2.邊讀課文，邊標(biāo)出自然段。

3.開(kāi)火車(chē)讀課文。

讀文要求：

（1）讀課文的同學(xué)把課文讀正確、流利。

（2）每個(gè)同學(xué)只讀一個(gè)自然段。

（3）其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：媽媽睡覺(jué)時(shí)的樣子是怎樣

的？

(好美麗，好溫柔、好累)

【設(shè)計(jì)意圖：在掃清字詞障礙的情況下，回歸課文，整體感知，把握文章

脈絡(luò)?！?/p>

加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。建議用課件

的“筆順演示”完成教學(xué)。

四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫(xiě)字”

15-

哄先閉臉事沉發(fā)窗23)

1.學(xué)生字

(1)認(rèn)讀含有會(huì)寫(xiě)字的詞語(yǔ)，讀會(huì)寫(xiě)字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部

首，組詞，造句。

(2)多元識(shí)字

運(yùn)用形聲字構(gòu)字特點(diǎn)識(shí)記：“哄臉”

熟字相加：“閉沉窗”

組詞拓展：先生先是事情故事發(fā)現(xiàn)頭發(fā)

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

(1)觀察生字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，交流。

(“窗”，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。“哄臉沉”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

“閉、發(fā)”半包圍結(jié)構(gòu)，“事”獨(dú)體字結(jié)構(gòu)。)

(2)老師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“事、閉、窗”，學(xué)生練寫(xiě)。

“事”字容易寫(xiě)得長(zhǎng)，應(yīng)該把“口”和“三”寫(xiě)得扁一些、緊湊一些。第

一橫最長(zhǎng)。

“閉”字應(yīng)該先寫(xiě)“門(mén)”再寫(xiě)內(nèi)部的“才”，門(mén)字框要寫(xiě)得寬一些，給

“才”留出位置。

“窗”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，下面部分“囪”寫(xiě)得方正，里面不是

“夕”，點(diǎn)要出頭。

練學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。投影展示書(shū)寫(xiě)正確、美觀的字詞，相互借

鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。

【設(shè)計(jì)意圖：生字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，遵循一看二寫(xiě)三對(duì)照的原則，規(guī)范學(xué)生書(shū)(24)

寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?！?/p>

五、分類積累，練習(xí)表達(dá)

1.自由讀課文，畫(huà)出文中有新鮮感的詞語(yǔ)，分類整理并摘抄積累：

本文中運(yùn)用了大量的“的”字短語(yǔ)，如：描寫(xiě)媽媽的詞語(yǔ)明亮的眼睛彎

彎的眉毛紅潤(rùn)的臉。很好地描寫(xiě)出媽媽睡著時(shí)的樣子，讀時(shí)，，，的”字一定要

讀得輕而短。

2.練習(xí)運(yùn)用：

明亮的（珍珠）彎彎的（小橋）紅潤(rùn)的（皮膚）

明亮的（月光）彎彎的（小路）紅潤(rùn)的（蘋(píng)果）

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)積累，并能夠舉一反三活學(xué)活用詞語(yǔ)，訓(xùn)練學(xué)生的積累

和運(yùn)用運(yùn)用的能力?！?/p>

(25)

六、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)本課，我們認(rèn)識(shí)了很多生字新詞，中感受到了媽媽愛(ài)孩子，孩子更愛(ài)

媽媽。

(26-

七、當(dāng)堂檢測(cè)

28)

（建議使用課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。）

八、課后作業(yè)

（請(qǐng)課后完成《》本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。）

第二課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.熟讀課文，背誦課文。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)媽媽與孩子之間的愛(ài)。（重點(diǎn)）

3.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。（難點(diǎn)）

【教具準(zhǔn)備】課件。

【教學(xué)過(guò)程】

內(nèi)容課件頁(yè)

碼

一、課前導(dǎo)入

1.同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了

解課文。現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，看看的睡夢(mèng)中的媽媽什么樣？

2.出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(1-3)

【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用提出核心問(wèn)題的方法來(lái)導(dǎo)入本課，起到了提綱挈領(lǐng)的作

用，使學(xué)生明確了本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)?！?/p>

二、品讀釋疑

1.默讀課文，說(shuō)一說(shuō)睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣的？

學(xué)生自主讀文，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

思考問(wèn)題，小組交流。

代表發(fā)言，匯報(bào)展示如下：

預(yù)設(shè):

睡夢(mèng)中的媽媽（真美麗）。

睡夢(mèng)中的媽媽（好慈祥）。

睡夢(mèng)中的媽媽（好累）。

【設(shè)計(jì)意圖：先從整體上把握課文內(nèi)容，再?gòu)牟糠忠稽c(diǎn)點(diǎn)理解分析，整體

感知起到牽一而動(dòng)全身的作用?！?/p>

2.學(xué)習(xí)課文第二自然段，感受睡夢(mèng)中媽媽的美麗:

（1）為什么說(shuō)睡夢(mèng)中的媽媽很美麗？，從文中找出描寫(xiě)媽媽美麗的詞語(yǔ)，

讀一讀。

（4-9）

（根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：真美麗：明亮的眼睛、彎彎的眉毛、紅潤(rùn)的臉）

（2）你認(rèn)為“睡”字用得好在哪里？

（媽媽睡得很香，就連媽媽的眉毛也“睡”得很香?！八弊钟玫梅浅Ｇ?/p>

當(dāng)。）運(yùn)用擬人化的手法，寫(xiě)出了睡夢(mèng)中媽媽的安靜，媽媽的美。

（3）仿寫(xiě)：用“彎彎的……”寫(xiě)詞組。

彎彎的月亮彎彎的小河彎彎的小路彎彎的小橋

3.學(xué)習(xí)課文第三自然段，感受睡夢(mèng)中的媽媽好溫柔。

（1）從文中的三個(gè)“笑”字你感受到了什么？

（“笑”字，把媽媽的嘴巴、眉毛寫(xiě)的生動(dòng)、形象。）

（板書(shū)：好溫柔：微微的笑著嘴巴、眼睛笑彎了）

（2）你覺(jué)得誰(shuí)也是很溫柔的？（老師、奶奶等）

（3）文中的“……”，省略了什么？

省略號(hào)省略了媽媽在夢(mèng)中還會(huì)想到什么。比如給我買(mǎi)了我喜歡的玩具、新

衣服、好吃的食物等。

（4）朗讀指導(dǎo)：讀第三自然段，帶著愛(ài)意，輕柔地讀.

4.學(xué)習(xí)課文第四自然段，感受睡夢(mèng)中的媽媽好累。

（1）自由讀讀這個(gè)自然段，從哪里看出媽媽好累？

預(yù)設(shè)：我從“呼吸那么沉”感受媽媽好累，因?yàn)橹挥泻芷诹耍艜?huì)睡得

那么沉。

預(yù)設(shè)：我從“小鳥(niǎo)在唱著歌，風(fēng)兒在樹(shù)葉間散步，發(fā)出沙沙的響聲，可是

媽媽全聽(tīng)不到。”感受媽媽好累，因?yàn)閶寢屗梅浅Ｏ悖車(chē)穆曇舸驍_不到

她。

（板書(shū)：累了、乏了：呼吸很沉好累鳥(niǎo)兒唱，風(fēng)聲聽(tīng)不到）

（2）聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己的媽媽為家里人做了些什么？媽媽做

了什么會(huì)這么累？

（干家務(wù)活：洗衣服、做飯甚至還得出外工作。）

（3）朗讀指導(dǎo)：讀第四自然段，讀出媽媽的辛苦和勞累。

5.再讀課文2、3、4自然段，看看這三個(gè)自然段結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方?

開(kāi)頭的一句和下文的關(guān)系怎樣？

（這三個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相同，開(kāi)頭的第一句話都是描寫(xiě)睡夢(mèng)中媽媽的樣子，

其他句子都是圍繞第一句話來(lái)描寫(xiě)。）

6.從本課的學(xué)習(xí)中，你感受到母子間的什么關(guān)系？

（根據(jù)學(xué)生，板書(shū)：孩子愛(ài)媽媽，媽媽更愛(ài)孩子。）

【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)問(wèn)題，運(yùn)用畫(huà)一畫(huà)的方法，從文中尋找信息，并在此基

礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理解課文，并指導(dǎo)感情朗讀。訓(xùn)練了學(xué)生理解課文的方

法，是一套行之有效的閱讀方法。】

三、課堂拓展

推薦閱讀《我愛(ài)媽媽》

聽(tīng)讀《我愛(ài)媽媽》，學(xué)習(xí)兒歌的表現(xiàn)形式，感受“我”對(duì)媽媽的愛(ài)，跟著

錄音多讀幾遍，試著把兒歌背下來(lái)。

四、總結(jié)課文主旨

本文寫(xiě)了什么？告訴我們什么？

本文是一篇童話，講了一群小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，不知不覺(jué)變成了小

青蛙，并跟著媽媽一起捉害蟲(chóng)的故事，告訴了我們青蛙生長(zhǎng)過(guò)程的科學(xué)知識(shí)。

蘊(yùn)含了從小要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，遇事主動(dòng)探索的道理。

五、課堂小結(jié)

文章以找媽媽為線索，用故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長(zhǎng)過(guò)程的科學(xué)知識(shí)，告

訴了我們從小要獨(dú)立生活、遇事主動(dòng)探索的道理。

六、主題延伸

母愛(ài)是偉大的，請(qǐng)你制作一張賀卡送給媽媽吧！

「五8冰

七、當(dāng)堂檢測(cè)(12)

（建議使用課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。）

八、課后作業(yè)

請(qǐng)完成本課《》中的習(xí)題。

(13)

(14)

(15-

16)

板書(shū)設(shè)計(jì)（課件17）

媽媽先睡了

媽媽明亮的眼睛

睡著了真美麗彎彎的眉毛

紅潤(rùn)的臉

真溫柔微微地笑著想故事“我”愛(ài)媽媽，

嘴巴、眼睛笑彎了媽媽更愛(ài)“我”

好累呼吸很沉好累累了

鳥(niǎo)兒唱，風(fēng)聲聽(tīng)不到乏了

課后反思

成功之處：

1.由于這篇課文內(nèi)容比較淺顯，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)理解不會(huì)有很大問(wèn)題，但

感悟和情感的升華卻顯得難了些，也更重要了些。要通過(guò)文字向?qū)W生傳遞文本

中作者情感的流露，那理解、感悟詞匯即是本課重中之重的教學(xué)目標(biāo)了。由此,

我重點(diǎn)在“睡夢(mèng)中的媽媽很美麗“一段有目標(biāo)、有層次的培養(yǎng)學(xué)生讀、悟的語(yǔ)

文學(xué)習(xí)能力，通過(guò)句式的對(duì)比評(píng)價(jià)對(duì)“明亮的眼睛”、“彎彎的眉毛”“紅

潤(rùn)的臉”等詞句進(jìn)行交流，從文中提煉語(yǔ)言，知道作者寫(xiě)了什么，為什么這樣

寫(xiě)，這樣寫(xiě)好在哪。

2.句、段的語(yǔ)言表達(dá)能力是進(jìn)入中年級(jí)語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，平時(shí)的

語(yǔ)言閱讀教學(xué)就不可疏忽，由此，在談“睡夢(mèng)中的媽媽好溫柔”時(shí)，“溫柔”

一詞對(duì)于學(xué)生理解來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。處理這個(gè)問(wèn)題，我用了讀文想象，展開(kāi)生

活聯(lián)想的方法。使得學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。

不足之處：

提問(wèn)要做到符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，不要過(guò)于深?yuàn)W，也不要過(guò)于淺顯。

精品文檔精心整理

媽媽睡了

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天我們要和這么都老師一起學(xué)習(xí)，你們高

興嗎？（高興）那好，就為老師們送上一首歌。

播放歌曲《世上只有媽媽好》，師生共唱。

師：看來(lái)學(xué)生都很喜歡這首歌，那歌中唱到了誰(shuí)？（媽媽）

我們每個(gè)人都有一個(gè)愛(ài)我們的媽媽，你們每天都在觀察自己的媽媽,

現(xiàn)在就把你觀察到的媽媽介紹給大家。

生1:我的媽媽特別漂亮，特別是她那雙眼睛，大大的，

又黑又亮，還是雙眼皮兒呢。

生2；我的媽媽天天作家手都糙了。

生3：有一回，我考試沒(méi)考好，媽媽沒(méi)罵我，也沒(méi)打我，

還鼓勵(lì)我，下次努力，爭(zhēng)取考好。

生4：在期末考試的那天，媽媽送我上學(xué)路上，總囑咐我

一定要好好答題，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音，爭(zhēng)取考雙百。

生5：我每天描字的時(shí)候，媽媽總坐在我身邊笑瞇瞇的看

著我。

生6：有一天，媽媽擦地累得連腰都直不起來(lái)了。

師：同學(xué)們都向大家介紹了自己的媽媽，有一位小朋友也

觀察了他的媽媽，（出示掛圖），你們看，媽媽在干什么？

生：媽媽睡著了。

師揭示課題并板書(shū)：是??！媽媽睡了。

師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，那應(yīng)該怎樣讀這個(gè)題

目呢？

生：應(yīng)該讀得小聲點(diǎn)兒。

師問(wèn)：為什么？

生1：因?yàn)橐舐曌x會(huì)吵醒媽媽。

生2：我們應(yīng)該用不大不小的聲音讀，因?yàn)槿绻曇籼?

別人會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)，聲音太大，會(huì)吵醒媽媽。

精品文檔可編輯的精品文檔

精品文檔精心整理

師：你們同意嗎？

生齊答：同意。

師：誰(shuí)來(lái)試試？

生大聲讀后，師：噓，這樣會(huì)把媽媽吵醒的，誰(shuí)再來(lái)？

（學(xué)生再試）

師：睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)69頁(yè),

聽(tīng)老師讀一遍課文。

（師配樂(lè)范讀。）

二、自讀課文，掃清文字障礙。

師：老師看出來(lái)了，你們都很喜歡這篇課文，你們想不想

自己讀一讀呢？在讀的時(shí)候，要多和生字朋友打招呼，把課文讀到

你滿意為止。

生：自由練讀并記憶生字。

師：你們學(xué)得可真認(rèn)真，課文讀得滿意了嗎？

生齊答：滿意了。

師：那現(xiàn)在找兩名學(xué)生讀一讀。

（師找學(xué)生讀，其他學(xué)生聽(tīng)后評(píng)議。）

生1：**同學(xué)讀的很好，尤其讀**的時(shí)候更好，我應(yīng)該向他

學(xué)習(xí)。

生2：他讀得真的很好，特別是**一句，讀的特別美。

師：同學(xué)們課文讀得已經(jīng)很好了，老師相信你們對(duì)生字朋

友也一定很熟悉了，現(xiàn)在我們就來(lái)過(guò)一過(guò)生字關(guān)。誰(shuí)順利過(guò)關(guān)，誰(shuí)

就將成為本節(jié)課的"識(shí)字大王"。

（師檢查帶有生字的詞語(yǔ)和單字,并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。）

師：還有這么多同學(xué)也想成為"識(shí)字大王"，現(xiàn)在小組內(nèi)

檢查并獎(jiǎng)勵(lì)。

（小組內(nèi)檢查并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。）

三、讀中感悟，體會(huì)深情。

師：有這么多同學(xué)都成為了"識(shí)字大王"祝賀你們，現(xiàn)在

精品文檔可編輯的精品文檔

精品文檔精心整理

我們已經(jīng)順利通過(guò)了"讀文"和"識(shí)字"，那下一步該干什么了？

生回答：我們?cè)摾斫庹n文了。

師：好，就按你們說(shuō)的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，看看你

能讀懂什么？把不懂得地方畫(huà)出來(lái)。

（生自由讀文）

進(jìn)行集體交流。

生1:老師，我讀懂了睡夢(mèng)中的媽媽很累。我是從"媽媽

的呼吸那么深沉，又那么均勻。"看出來(lái)的，說(shuō)明媽媽睡得特別香。

這是因?yàn)樗貏e累。

生2：老師我不明白"深沉"是啥意思？

生1馬上回答："深沉"就是睡得特別香。就像這樣（表

演）。

師：**同學(xué)通過(guò)表演，讓我們知道了睡夢(mèng)中的媽媽"呼吸

很深沉。"

生2：我還不懂"均勻"是啥意思？

師：你不懂呼吸均勻是啥意思是嗎？那呼吸不均勻是啥意

思，我們一起來(lái)做做。

生表演"呼吸不均勻”

師：那呼吸均勻呢？

生再表演"呼吸均勻"。

師：對(duì)了，這就是"呼吸均勻"你們看媽媽睡得多香?。?/p>

還有哪兒？

生3：我從"媽媽干了好多活"這可以知道媽媽很累，就

是媽媽干完這個(gè)，干那個(gè)。

師：（圈出"好多活"）根據(jù)你們的觀察，媽媽都可能干

了哪些活？

（生自由回答。）

師：是??！媽媽多累呀！

生4：老師，我從這里也能看出媽媽很累，"窗外，小鳥(niǎo)

精品文檔可編輯的精品文檔

精品文檔精心整理

兒在唱著歌，風(fēng)在樹(shù)葉間散步，發(fā)出沙沙的響聲，可是媽媽全聽(tīng)不

到。"這么多的響聲，媽媽一點(diǎn)兒也聽(tīng)不見(jiàn)，說(shuō)明她太累了。

師：媽媽這么累，我們都想讓媽媽好好睡一覺(jué)，那么這時(shí)

候我們應(yīng)該怎樣讀這段呢？誰(shuí)來(lái)試試？

師找學(xué)生讀（剛開(kāi)始）說(shuō)：這么大聲會(huì)把媽媽吵醒的，小

點(diǎn)兒聲。（聽(tīng)候評(píng)議）你讀的很好，如果再把這些詞語(yǔ)讀的突出一

些，就更能體現(xiàn)媽媽很累，你們?cè)僮x讀試試。

（學(xué)生練讀后再指名讀。）

師：我們讀懂了"睡夢(mèng)中的媽媽好累"，你們還讀懂了什

么？

生1:我讀懂了睡夢(mèng)中的媽媽很美麗，我是從媽媽明亮的

眼睛閉上了知道的，因?yàn)?明亮的眼睛"就是又大、又黑、又亮，

有這樣的眼睛一定很好看。

師：你說(shuō)的真好，抓住了這個(gè)詞語(yǔ)就能看出媽媽很美麗，

誰(shuí)能向他這樣也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

生2：老師我從"彎彎的眉毛"也能看出媽媽很美麗，因

為彎彎的眉毛就像小月芽似的，特別好看。