六年級品德與社會下冊 科技造福人類2第二課時教案 浙教版

六年級品德與社會下冊科技造福人類2第二課時教案浙教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級品德與社會下冊科技造福人類2第二課時教案浙教版教學內容本節(jié)課為人教版《品德與社會》六年級下冊第二課時“科技造福人類”，主要內容圍繞科技對人類生活的影響展開。教材通過介紹科技的發(fā)展歷程，讓學生了解科技是如何改變人類的生產、生活方式，提高生活質量，并為人類創(chuàng)造更多發(fā)展機會的。具體內容包括：

1.回顧上節(jié)課所學的科技發(fā)展歷程，鞏固對科技發(fā)展的認識。

2.分析科技對人類生活的影響，如交通工具的發(fā)展、通信技術的進步、醫(yī)療技術的提高等。

3.探討科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)和問題，如環(huán)境污染、資源消耗等，引導學生正確看待科技發(fā)展。

4.案例分析：以我國在科技領域取得的成就為例，激發(fā)學生的民族自豪感。

5.總結本節(jié)課的主要內容，布置作業(yè)，引導學生繼續(xù)關注科技發(fā)展，為人類的進步貢獻力量。

教學過程中，要注重理論與實際相結合，通過生動的案例、圖片、視頻等形式，讓學生直觀地感受科技的魅力，提高他們對科技的認識和理解。同時，要關注學生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們積極向上的科技觀，激發(fā)他們熱愛科學、探索未知的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生對科技的認知和理解，提高他們的科學素養(yǎng)；引導學生關注科技發(fā)展對社會的影響，具備批判性思維和創(chuàng)新意識；激發(fā)學生熱愛科學、探索未知的興趣，培養(yǎng)他們的社會責任感和使命感；通過小組合作、討論等方式，提升學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：科技對人類生活的影響及其帶來的挑戰(zhàn)。

難點：理解科技發(fā)展背后的原因及其對社會的影響。

解決辦法：

1.利用多媒體展示科技發(fā)展實例，生動形象地展示科技給人類生活帶來的變化，幫助學生直觀理解重點內容。

2.通過小組討論，讓學生分享對科技發(fā)展背后原因的理解，互相啟發(fā)，共同突破難點。

3.設計案例分析環(huán)節(jié)，讓學生分析科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)，提出解決方案，培養(yǎng)學生的問題解決能力，從而突破難點。

4.教師引導總結，強調科技發(fā)展對社會的影響，加深學生對重點知識的理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《品德與社會》六年級下冊教材，以便于學生跟隨教學進程進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.收集科技發(fā)展歷史的圖片、圖表，如蒸汽機、電腦、智能手機的演變等，以直觀展示科技發(fā)展的歷程。

b.準備科技發(fā)明對人類生活影響的相關視頻資料，如互聯網、航空旅行、醫(yī)療技術的進步等，以播放讓學生觀看，增強對知識點的理解。

c.準備科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)和問題的案例，如環(huán)境污染、網絡安全等，用于課堂討論和分析。

3.實驗器材：

a.準備簡單的科技實驗器材，如電路元件、編程軟件等，用于學生動手實踐，體驗科技原理和應用。

b.確保實驗器材的完整性和安全性，進行實驗前對學生進行安全指導，確保實驗過程的安全。

4.教室布置：

a.根據教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，方便學生進行小組討論和實驗操作。

b.在教室顯眼位置擺放科技發(fā)展相關的展示板或海報，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

c.準備白板或黑板，以便于教師在課堂上進行書寫、演示和講解。

5.其他資源：

a.準備與科技發(fā)展相關的閱讀材料，如科技新聞、科技雜志等，提供學生課后閱讀，拓展知識面。

b.利用網絡資源，如在線教育平臺、科技資訊網站等，為學生提供更多的學習資源和信息。

6.教學資源整合：將以上準備的教學資源整合到一個或多個教學包中，方便課堂使用和管理。確保教學資源能夠滿足教學需求，幫助學生更好地學習和理解科技對人類社會的影響。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞科技對人類社會的影響，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解科技對人類社會的影響的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解科技對人類社會的影響課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出科技改變生活的實例，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解科技如何改變人類生活的各個方面，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、模擬實驗等活動，讓學生在實踐中掌握科技對社會的影響。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、模擬實驗等活動，體驗科技對社會的影響的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解科技對社會的影響的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握科技對社會的影響的應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解科技對社會的影響的知識點，掌握科技對社會的影響的應用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據科技對社會的影響，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與科技對社會的影響相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的科技對社會的影響知識點和應用技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

《未來世界》：一部描繪科技如何塑造未來的書籍，通過豐富的想象力和科學依據，讓學生了解科技發(fā)展的趨勢和對人類社會的影響。

《科技與生活》：一部介紹科技如何改變日常生活的紀錄片，通過真實的案例和生動的講述，讓學生直觀地感受科技的魅力。

《科學家訪談》：一系列科學家關于科技發(fā)展的訪談視頻，讓學生了解科學家對科技發(fā)展的看法和思考，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

2.拓展建議

學生可以閱讀《未來世界》書籍，了解科技發(fā)展的趨勢和對人類社會的影響，拓寬自己的知識視野。

學生可以觀看《科技與生活》紀錄片，通過真實的案例和生動的講述，加深對科技改變日常生活的認識。

學生可以觀看《科學家訪談》視頻，了解科學家對科技發(fā)展的看法和思考，培養(yǎng)自己的科學素養(yǎng)和批判性思維。

學生可以關注科技領域的新聞和資訊，了解最新的科技發(fā)展動態(tài)，提高自己的科技素養(yǎng)。

學生可以參與科技相關的社會實踐活動，如科技競賽、科技實驗等，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。板書設計板書標題：科技造福人類

1.科技發(fā)展歷程

-古代科技：農業(yè)、手工業(yè)、醫(yī)學

-近代科技：工業(yè)革命、電報、電話

-現代科技：互聯網、人工智能、基因編輯

2.科技對人類生活的影響

-交通工具的發(fā)展：汽車、飛機、高鐵

-通信技術的進步：手機、互聯網、5G

-醫(yī)療技術的提高：疫苗、手術、基因治療

3.科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)

-環(huán)境污染：空氣污染、水污染、土地污染

-資源消耗：能源、水資源、礦產資源

-社會問題：失業(yè)、隱私侵犯、網絡安全

4.我國科技成就

-航天：嫦娥工程、天問一號

-信息技術：5G技術、人工智能

-生物技術：新冠病毒疫苗研發(fā)

5.學生思考與行動

-關注科技發(fā)展

-培養(yǎng)科學素養(yǎng)

-保護環(huán)境

-合理利用科技

設計說明：

板書設計緊扣教學內容，結構清晰，條理分明。通過科技發(fā)展歷程、科技對人類生活的影響、科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)和我國科技成就四個部分，全面概括了本節(jié)課的重點內容。在板書設計中，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，通過添加學生思考與行動部分，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，引導學生關注科技發(fā)展，培養(yǎng)科學素養(yǎng)，保護環(huán)境，合理利用科技。整體設計具有藝術性和趣味性，符合教學實際，有助于提高學生的學習效果。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性以及與同伴的合作情況，評價學生的課堂表現。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現，包括他們對科技發(fā)展對社會的影響的理解、提出的解決方案以及小組成員之間的協(xié)作情況。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學生對科技對人類社會的影響的知識點的掌握情況，包括選擇題、填空題和簡答題。

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