七年級語文上冊 15 犀糞蜣教案1 長春版

七年級語文上冊15犀糞蜣教案1長春版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自長春版七年級語文上冊第15課《犀糞蜣》。本課是一篇說明文，主要介紹了犀牛糞球的形成過程以及糞球對犀牛和非洲草原的重要作用。文章通過生動的描繪和有趣的事實，引導學生了解自然界中的生態(tài)平衡和相互依存關系。

本節(jié)課的教學目標包括：

1.能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意。

2.能夠通過分析課文內容，了解犀牛糞球的形成過程及其重要性。

3.能夠運用課文中的知識，解釋自然界中的生態(tài)平衡和相互依存關系。

4.能夠通過討論和思考，提出自己的觀點和問題，提高批判性思維能力。

教學重點和難點：

重點：課文內容的理解和歸納，生態(tài)平衡和相互依存關系的認識。

難點：對課文細節(jié)的理解和分析，批判性思維的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.語言能力：通過朗讀、討論和寫作等活動，提高學生的語言表達能力，使其能夠清晰、準確地表達自己的觀點和想法。同時，通過閱讀和分析課文，提升學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)其對文學作品的鑒賞能力。

2.思維能力：通過分析課文內容，引導學生運用邏輯思維和批判性思維，探討犀牛糞球的形成過程及其對生態(tài)系統(tǒng)的意義。培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新思維，使其能夠提出有深度的問題，并從不同角度思考問題。

3.文化素養(yǎng)：通過課文的學習，使學生了解非洲草原的生態(tài)特點和文化背景，培養(yǎng)學生對不同文化的尊重和理解。同時，通過課文中的環(huán)保主題，引導學生關注自然環(huán)境保護，提高其環(huán)保意識和責任感。

4.情感態(tài)度與價值觀：通過課文的學習，培養(yǎng)學生對自然界的熱愛和敬畏之心，使其能夠尊重和保護生態(tài)環(huán)境。同時，通過課文中的動物形象，培養(yǎng)學生的同理心和善良品質，使其學會關愛他人和尊重生命。學情分析學生在進入七年級之前，已經接觸過一些說明文，對說明文的結構和特點有一定的了解。然而，對于像《犀牛糞球》這樣的具有較強科學性和環(huán)保意識的課文，可能較為陌生。因此，在教學過程中，需要引導學生了解課文內容，理解其中的科學知識和環(huán)保理念。

學生在知識方面，對于生態(tài)平衡、相互依存等概念可能較為模糊，需要通過課文的學習和教師的講解，來理解和掌握這些概念。在能力方面，學生的閱讀理解能力、寫作能力和批判性思維能力還有待提高，需要通過課堂討論、寫作練習等方式來進行培養(yǎng)。

在素質方面，學生可能對于環(huán)保意識、關愛他人和尊重生命等方面有所了解，但需要通過課文的學習和教師的引導，進一步深化對這些素質的理解和認識。

在行為習慣方面，學生可能存在一些不利于學習的問題，如注意力不集中、課堂紀律差等。針對這些問題，教師需要在教學過程中進行有效的管理，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高課堂效果。

對于課程學習的影響，學生的知識基礎、能力水平、素質狀況和行為習慣都會對學習效果產生影響。教師需要根據(jù)學生的實際情況，制定合理的學習計劃和教學方法，以提高教學效果。

具體到本節(jié)課，學生在學習《犀牛糞球》這篇課文時，可能對于課文中的科學知識和環(huán)保理念有一定的興趣，但也可能存在對于生態(tài)平衡、相互依存等概念的理解困難。因此，教師需要在教學過程中，通過生動的語言、有趣的例子和實際的操作，引導學生理解和掌握這些概念。同時，教師還需要通過課堂討論、寫作練習等方式，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、寫作能力和批判性思維能力。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和興趣，引導學生主動參與課堂。例如，在講解課文中的犀牛糞球形成過程時，教師可以提問學生：“你們認為犀牛為什么要滾糞球呢？”讓學生發(fā)表自己的觀點，并進行討論。

2.案例分析法：通過分析具體的案例，幫助學生理解和掌握課文中的知識點。例如，教師可以選取一些實際的生態(tài)案例，讓學生分析其中的生態(tài)平衡和相互依存關系，從而加深對課文內容的理解。

3.小組合作學習法：將學生分成小組，進行合作學習和探究。例如，教師可以讓學生分組討論犀牛糞球對非洲草原的重要性，并讓學生進行小組展示，從而培養(yǎng)學生的合作能力和口頭表達能力。

教學手段：

1.多媒體教學手段：利用多媒體設備，展示相關的圖片、視頻等資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。例如，在講解犀牛糞球的形成過程時，教師可以播放相關的視頻，讓學生更直觀地了解犀牛糞球的形成過程。

2.網(wǎng)絡教學手段：利用教學軟件和網(wǎng)絡資源，進行在線學習和互動。例如，教師可以通過在線平臺，發(fā)布相關的學習任務和討論話題，讓學生在課下進行自主學習和討論。

3.教學游戲：設計相關的教學游戲，讓學生在游戲中學習和掌握知識點。例如，教師可以設計一個關于生態(tài)平衡的模擬游戲，讓學生通過游戲體驗生態(tài)平衡的重要性，從而加深對課文內容的理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文《犀牛糞球》的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個關于犀牛糞球的有趣故事，引出本課課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解課文內容，結合實例幫助學生理解犀牛糞球的形成過程及其重要性。

-組織課堂活動：教師設計小組討論活動，讓學生探討犀牛糞球對非洲草原生態(tài)系統(tǒng)的意義。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，表達自己的觀點和想法。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解課文知識點。

-實踐活動法：教師設計小組討論活動，讓學生在實踐中掌握知識。

-合作學習法：學生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本課課題相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解課文《犀牛糞球》的內容，并拓寬視野，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-《非洲草原的生態(tài)平衡》：介紹非洲草原上各種動物之間的相互依存和生態(tài)平衡的關系。

-《犀牛的保護》：討論犀牛在不同地區(qū)的保護狀況，以及人類活動對其生存的影響。

-《動物的生存智慧》：探討動物在自然界中如何適應環(huán)境，利用有限的資源生存下去。

這些材料可以幫助學生從不同的角度理解課文內容，并激發(fā)他們對生態(tài)保護和自然界的進一步興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維，教師可以鼓勵學生在課后自主學習和探究以下話題：

-犀牛糞球的形狀和重量對犀牛的生存有何影響？

-非洲草原上的其他動物是否也有類似犀牛糞球這樣的行為？為什么？

-人類活動對非洲草原生態(tài)系統(tǒng)的影響有哪些？我們應該如何保護草原生態(tài)系統(tǒng)？

學生可以通過閱讀相關文獻、觀看視頻、進行實地考察等方式，收集信息和數(shù)據(jù)，并進行分析和總結。教師可以提供必要的指導和支持，并鼓勵學生在課堂上分享他們的學習和探究成果。板書設計1.犀牛糞球的形成過程：

-犀牛的消化系統(tǒng)：展示犀牛消化系統(tǒng)的圖片，讓學生了解犀牛消化食物的方式。

-糞球的形狀和重量：用圖形和文字展示糞球的形狀和重量，讓學生直觀地了解糞球的特點。

-糞球滾動的過程：用箭頭和文字展示糞球滾動的過程，讓學生了解糞球是如何形成的。

2.犀牛糞球對非洲草原的重要性：

-植物生長：展示植物生長的圖片，讓學生了解糞球對植物生長的重要性。

-昆蟲和微生物：展示昆蟲和微生物的圖片，讓學生了解糞球對昆蟲和微生物的重要性。

-生態(tài)系統(tǒng)：用文字展示糞球對生態(tài)系統(tǒng)的重要性，讓學生了解糞球在生態(tài)平衡中的作用。

3.人與自然的關系：

-人類活動對草原的影響：展示人類活動對草原影響的圖片，讓學生了解人類活動對草原生態(tài)的影響。

-保護草原生態(tài)：用文字展示保護草原生態(tài)的重要性，讓學生了解保護草原生態(tài)的必要性。

-人與自然的和諧共生：用圖形和文字展示人與自然的和諧共生，讓學生了解人與自然的關系。教學反思與總結教學反思：

在本節(jié)課的教學過程中，我采用了互動式教學法、案例分析法和小組合作學習法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過多媒體教學手段，如圖片、視頻等，豐富了教學內容，提高了學生的學習興趣。在課堂討論中，學生積極參與，提出了許多有深度的問題，體現(xiàn)了批判性思維的培養(yǎng)。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在課堂討論中，部分學生表現(xiàn)出被動參與的情況，需要進一步激發(fā)他們的積極性和主動性。其次，在小組合作學習過程中，有些小組合作效果不佳，需要加強對小組活動的指導和監(jiān)督。最后，在課后拓展應用方面，需要提供更多的資源和指導，幫助學生更好地進行自主學習和探究。

教學總結：

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好。學生對課文《犀牛糞球》的內容有了更深入的理解，掌握了犀牛糞球的形成過程及其對非洲草原的重要性。通過課堂討論和小組合作學習，學生的閱讀理解能力、寫作能力和批判性思維能力得到了提升。同時，學生對人與自然的關系有了更深刻的認識，提高了環(huán)保意識和責任感。

針對教學中存在的問題和不足，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

1.進一步激發(fā)學生的積極性和主動性，通過設置更多的互動環(huán)節(jié)和討論話題，引導學生積極參與課堂討論。

2.加強對小組合作學習的指導和監(jiān)督，確保每個小組都能夠有效地進行合作，提高小組合作效果。

3.提供更多的資源和指導，幫助學生進行課后自主學習和探究，拓寬知識視野和思維方式。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：要求學生閱讀課文《犀牛糞球》的全文，回答以下問題：

-犀牛糞球是如何形成的？

-犀牛糞球對非洲草原的生態(tài)系統(tǒng)有何重要性？

-人類活動對非洲草原的生態(tài)環(huán)境有何影響？

2.寫作練習：要求學生寫一篇短文，闡述自己對人與自然關系的理解，以及我們應該如何保護自然環(huán)境。

3.思考題：要求學生思考以下問題，并給出自己的觀點和理由：

-你認為犀牛糞球的形狀和重量對犀牛的生存有何影響？

-你認為非洲草原上的其他動物是否也有類似犀牛糞球這樣的行為？為什么？

-你認為人類活動對非洲草原生態(tài)系統(tǒng)的影響有哪些？我們應該如何保護草原生態(tài)系統(tǒng)？

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：對學生的答案進行批改，指出其中的錯誤和不足，給出改進建議。

2.寫作練習：對學生的作文進行批改，指出其中的語法錯誤、表達不清等問題，給出改進建議。

3.思考題：對學生的回答進行批改，指出其中的觀點不明確、理由不充分等問題，給出改進建議。典型例題講解例題1：請簡述犀牛糞球的形成過程。

答案：犀牛糞球的形成過程如下：犀牛攝入食物后，食物在消化系統(tǒng)中被分解，產生糞便。犀牛會通過滾動糞便球的方式，將糞便球滾出體外。在這個過程中，糞便球會逐漸增大，最終形成一個球狀的糞球。

例題2：請說明犀牛糞球對非洲草原生態(tài)系統(tǒng)的貢獻。

答案：犀牛糞球對非洲草原生態(tài)系統(tǒng)的貢獻主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，糞球為植物提供了肥料，促進了植物的生長；其次，糞球為昆蟲和微生物提供了食物來源，維持了它們的生存；最后，糞球的存在有助于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定。

例題3：請分析人類活動對非洲草原生態(tài)環(huán)境的影響。

答案：人類活動對非洲草原生態(tài)環(huán)境的影響主要有以下幾個方面：首先，人類活動導致草原植被的破壞，影響了草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性；其次，人類活動