2024-2025學年高中歷史 專題四 王安石變法 一 積貧積弱的北宋教案（含解析）人民版選修1

2024-2025學年高中歷史專題四王安石變法一積貧積弱的北宋教案（含解析）人民版選修1主備人備課成員教材分析標題：“2024-2025學年高中歷史專題四王安石變法一積貧積弱的北宋教案（含解析）人民版選修1”

課程設(shè)計：

1.教學目標：

-了解北宋時期社會經(jīng)濟背景和積貧積弱的現(xiàn)象。

-掌握王安石變法的原因、主要內(nèi)容和影響。

-培養(yǎng)學生分析歷史事件的能力和批判性思維。

2.教學內(nèi)容：

-導入：介紹北宋時期的社會經(jīng)濟狀況，引導學生思考積貧積弱的原因。

-主體部分：講解王安石變法的原因、主要措施和影響，包括青苗法、募役法、方田均稅法等。

-拓展部分：分析王安石變法的成功與失敗，以及其對后世的影響。

3.教學方法：

-采用講授法為主，結(jié)合案例分析、小組討論等教學方法。

-利用多媒體課件和歷史資料，增強學生的直觀感受和理解。

4.教學評估：

-課堂討論：學生參與討論王安石變法的利弊，表達自己的觀點。

-課后作業(yè)：布置相關(guān)歷史論文寫作或小組研究項目，加深學生對王安石變法的理解。

5.教學資源：

-教材：《2024-2025學年高中歷史專題四王安石變法》人民版選修1。

-參考資料：相關(guān)歷史論文、紀錄片、圖片等。

教學課時：2課時（90分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的史料實證素養(yǎng)，通過分析王安石變法的歷史背景、措施及其影響，使學生能夠運用史料進行實證分析，形成對歷史事件的深入理解。同時，本節(jié)課還旨在提升學生的歷史解釋能力，使學生能夠?qū)ν醢彩兎ǖ男再|(zhì)、成果和意義進行合理的解釋和評價。此外，通過本節(jié)課的學習，學生將能夠培養(yǎng)自己的時空觀念，理解王安石變法在北宋時期的歷史背景和時代特征，并能夠?qū)⑼醢彩兎ǚ胖迷陂L時段的歷史流變中進行理解和思考。學情分析本節(jié)課針對的是高中一年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對于中國古代史有一定的了解。學生在初中階段學習了宋代歷史的概述，對于北宋時期的政治、經(jīng)濟和社會狀況有一定的認識。然而，對于王安石變法的具體內(nèi)容和影響，學生可能掌握不夠深入，需要通過本節(jié)課的學習進行補充和深化。

在知識方面，學生對于中國古代的經(jīng)濟制度、政治制度和社會制度有一定的了解，能夠理解封建社會的特點和矛盾。學生對于歷史上的改革運動也有一定的了解，例如商鞅變法、戊戌變法等。這些知識基礎(chǔ)有助于學生理解王安石變法的背景和意義。

在能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力。他們能夠通過閱讀史料、參與討論等方式，對歷史事件進行分析和評價。然而，學生的批判性思維能力還有待提高，需要通過本節(jié)課的學習，引導學生對王安石變法進行多角度的思考和評價。

在素質(zhì)方面，學生具備一定的自學能力和團隊合作能力。他們能夠通過自學教材、查閱資料等方式，獲取歷史知識。同時，學生能夠在小組討論中發(fā)揮自己的作用，與團隊成員共同完成任務(wù)。這些素質(zhì)有助于學生更好地參與本節(jié)課的學習。

在行為習慣方面，學生可能存在一些問題。部分學生可能對歷史學習缺乏興趣，導致學習積極性不高。另外，部分學生可能在課堂上缺乏專注力，容易分心。這些行為習慣對課程學習產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在教學過程中進行引導和糾正。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.激發(fā)學生興趣：通過引入北宋時期的積貧積弱現(xiàn)象，引發(fā)學生對王安石變法的思考，激發(fā)他們對歷史事件的興趣。

2.注重啟發(fā)式教學：在教學過程中，教師將提問引導學生思考，促使學生主動參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.小組合作學習：組織學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和自學能力。

4.引導正確的學習態(tài)度：教師將強調(diào)專注聽講、積極思考的學習態(tài)度，糾正學生分心、不感興趣的行為習慣。

5.多元化評價方式：采用課堂討論、課后作業(yè)等多種評價方式，全面評估學生的知識掌握和能力發(fā)展。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過分析具體的王安石變法案例，讓學生深入了解變法的具體內(nèi)容和影響，提高學生的史料實證能力。

2.小組討論法：組織學生進行小組討論，引導學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和批判性思維。

3.問題驅(qū)動法：教師提出問題，引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用多媒體課件展示王安石變法的歷史背景、措施及其影響，增強學生的直觀感受和理解。

2.教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，例如歷史事件模擬、數(shù)據(jù)分析等，提高教學效果和學生的參與度。

3.歷史紀錄片：播放相關(guān)的歷史紀錄片，讓學生更加生動地了解王安石變法的歷史背景和影響，增強學生的學習興趣。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生查閱網(wǎng)絡(luò)資源，獲取更多的歷史資料和觀點，拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)學生的自學能力。

5.教學游戲：設(shè)計相關(guān)的歷史游戲，讓學生在游戲中體驗王安石變法的過程，提高學生的學習興趣和參與度。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好。今天我們將要學習的是《王安石變法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為一個國家的經(jīng)濟和政治狀況對其社會發(fā)展有何影響？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索王安石變法的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解王安石變法的基本概念。王安石變法是北宋時期的一次重要政治改革，其目的是解決當時積貧積弱的問題。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了王安石變法在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助北宋解決經(jīng)濟和政治問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)王安石變法的背景和主要內(nèi)容這兩個重點。對于變法的影響和評價，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與王安石變法相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的模擬實驗。這個操作將演示王安石變法中的一個重要措施。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“王安石變法在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了王安石變法的基本概念、背景、內(nèi)容和影響。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對王安石變法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀

-《王安石傳》，（宋）司馬光著，中華書局出版。

-《北宋政治與社會變革》，王曾瑜著，上海人民出版社出版。

-《王安石變法與社會經(jīng)濟》，劉志琴著，中國社會科學出版社出版。

這些書籍深入探討了王安石變法的背景、過程及其影響，有助于學生更全面地理解王安石變法的歷史意義。

2.課后探究

1.請學生結(jié)合教材內(nèi)容，分析王安石變法在解決北宋積貧積弱問題上的作用和局限性。

2.請學生查閱相關(guān)資料，了解王安石變法在歷史評價上的不同觀點，并闡述自己的看法。

3.請學生思考，如果王安石變法成功，北宋時期的政治、經(jīng)濟和社會會有怎樣的發(fā)展？

4.請學生探討，王安石變法對后世改革運動的影響，舉例說明。

通過這些探究活動，學生將進一步提高自己的歷史思維能力和批判性思維能力。

3.實踐項目

1.組織學生進行一次歷史主題報告，報告內(nèi)容涉及王安石變法的歷史背景、主要措施、影響等方面。

2.邀請歷史專家或?qū)W者進行講座，讓學生更近距離地了解王安石變法及其歷史價值。

3.開展歷史知識競賽，激發(fā)學生學習歷史興趣，提高歷史知識水平。

通過這些實踐項目，學生將深化對王安石變法的理解，提高自己的歷史素養(yǎng)。課后作業(yè)1.閱讀材料：《王安石變法》課文延伸閱讀材料。

答案：學生需閱讀材料，并回答以下問題：

-材料中提到的王安石變法的背景是什么？

-變法中采取了哪些主要措施？

-這些措施對北宋社會經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

2.論文寫作：分析王安石變法的成功與失敗因素。

答案：學生需撰寫一篇論文，分析王安石變法成功與失敗的因素，可從政治、經(jīng)濟、社會等多方面進行探討。

3.歷史地圖：繪制王安石變法時期的政治、經(jīng)濟地圖。

答案：學生需根據(jù)課文內(nèi)容，繪制王安石變法時期的政治、經(jīng)濟地圖，標注變法措施的實施情況及影響。

4.角色扮演：假設(shè)你是一名北宋時期的官員，你會如何評價王安石的變法？

答案：學生需扮演北宋時期的官員，對王安石的變法進行評價，要求結(jié)合課文內(nèi)容，提出自己的觀點。

5.小組討論：討論王安石變法對后世改革的影響。

答案：學生需在小組內(nèi)討論王安石變法對后世改革的影響，可舉例說明，并闡述自己的觀點。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多元化的教學方法：在教學過程中，我嘗試了案例分析法、小組討論法和問題驅(qū)動法等多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。這些方法能夠幫助學生更好地理解和掌握歷史知識，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨立思考能力。

2.利用多媒體教學手段：我利用了多媒體課件、教學軟件和網(wǎng)絡(luò)資源等多種教學手段，提高了教學效果和效率。這些手段能夠幫助學生更加直觀地了解歷史事件，拓寬他們的知識視野，培養(yǎng)他們的自學能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在課堂討論和小組活動中，部分學生參與度不高，缺乏積極性和主動性。這可能是因為他們對歷史學習缺乏興趣，或者是因為他們?nèi)狈ψ孕藕捅磉_能力的培養(yǎng)。

2.教學評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課后作業(yè)和考試成績，這可能導致學生過分注重考試成績，而忽視了學習過程中的積極參與和思考。

3.教學內(nèi)容深度不足：在教學過程中，我可能過于注重知識的傳授，而忽視了對歷史事件的深入分析和理解。這可能導致學生對歷史事件的認知停留在表面，缺乏深入的思考和理解。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設(shè)計更加有趣和互動的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，通過小組合作項目和角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與，提高他們的參與度和學習熱情。

2.多元化教學評價方式：除了傳統(tǒng)的考試成績和課后作業(yè)外，還可以引入更多的評價方式，如課堂討論表現(xiàn)、小組合作成果展示等。這樣可以幫助學生更加全面地展示自己的學習成果，促進他們的全面發(fā)展。

3.深化教學內(nèi)容：在教學過程中，注重對歷史事件的深入分析和理解。通過引導學生思考歷史事件的背景、原因和影響等方面，幫助他們形成更加全面和深入的歷史認知。同時，鼓勵學生進行自主學習和探究，培養(yǎng)他們的歷史思維和批判性思維能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.王安石變法的背景和原因

-重點知識點：北宋時期的社會經(jīng)濟狀況，積貧積弱的現(xiàn)象，王安石變法的原因。

-板書設(shè)計：以圖表形式展示北宋時期的社會經(jīng)濟狀況，突出積貧積弱的現(xiàn)象，用流程圖展示王安石變法的原因。

2.王安石變法的主要內(nèi)容和措施

-重點知識點：青苗法、募役法、方田均稅法等王安石變法的主要內(nèi)容。

-板書設(shè)計：用列表方式展示青苗法、募役法、方田均稅法等王安石變法的主要內(nèi)容，并簡要說明每個措施的作用和影響。

3.王安石變法的影響和評價

-重點知識點：王安石變法對北宋社會經(jīng)濟的影響，歷史對王安石變法的評價。

-板書設(shè)計：用對比圖展示王安石變法對北宋社會經(jīng)濟的影響，用思維導圖展示歷史對王安石變法的評價，包括正面和負面的觀點。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-王安石變法的背景和原因：北宋時期社會經(jīng)濟狀況積貧積弱，導致政府財政困難，農(nóng)民生活困苦。王安石變法旨在解決這些問題。

-王安石變法的主要內(nèi)容和措施：青苗法、募役法、方田均稅法等，旨在改善財政狀況，減輕農(nóng)民負擔。

-王安石變法的影響和評價：變法在一定程度上改善了北宋的社會經(jīng)濟狀況，但同時也引發(fā)了社會動蕩和民變。歷史評價褒貶不一。

2.當堂檢測

1.請簡述王安石變法的背景和原因。

答案：北宋時期社會經(jīng)濟狀況積貧積弱，政府財政困難，農(nóng)民生活困苦。王安石變法旨在解決這些問題。

2.請列