8《茶館（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

8《茶館（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《茶館（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)教材分析《茶館（節(jié)選）》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)的一篇課文。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過閱讀《茶館》的節(jié)選部分，讓學(xué)生了解老北京茶館的歷史背景、人物形象以及故事情節(jié)，感受戲劇的魅力。課文內(nèi)容緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠產(chǎn)生共鳴，提高他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：

1.能夠理解并背誦課文中的經(jīng)典臺(tái)詞。

2.分析課文中的主要人物形象，理解他們的性格特點(diǎn)和命運(yùn)。

3.掌握戲劇的基本知識(shí)，如結(jié)構(gòu)、情節(jié)、人物等。

4.通過課文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的朗讀、表達(dá)和表演能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解和分析，經(jīng)典臺(tái)詞的背誦。

難點(diǎn)：對(duì)人物性格特點(diǎn)和命運(yùn)的深入理解，戲劇知識(shí)的運(yùn)用。

教學(xué)方法：

采用問題驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法和小組合作法進(jìn)行教學(xué)。通過提問引導(dǎo)學(xué)生深入思考，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生身臨其境，小組合作加強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)交流。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：簡(jiǎn)要介紹老北京茶館的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.課文閱讀：讓學(xué)生朗讀課文，感受戲劇的語(yǔ)言魅力。

3.內(nèi)容分析：分析課文中的主要人物形象、情節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

4.經(jīng)典臺(tái)詞背誦：挑選一些經(jīng)典臺(tái)詞讓學(xué)生進(jìn)行背誦，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

5.小組討論：讓學(xué)生分組討論，探討人物的命運(yùn)和性格特點(diǎn)。

6.小組表演：讓學(xué)生分組進(jìn)行課文表演，提高他們的表達(dá)和表演能力。

7.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)戲劇知識(shí)的重要性。

作業(yè)布置：

1.背誦課文中的經(jīng)典臺(tái)詞。

2.寫一篇關(guān)于課文人物命運(yùn)和性格特點(diǎn)的分析文章。

3.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過閱讀和分析《茶館（節(jié)選）》這篇課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，使他們能夠熟練掌握并運(yùn)用課文中的經(jīng)典臺(tái)詞。

2.思維品質(zhì)：通過分析人物形象和情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠深入理解人物的命運(yùn)和性格特點(diǎn)。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)老北京茶館的歷史背景和文化內(nèi)涵，使學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，提高他們的文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：通過欣賞課文中的戲劇美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲劇文學(xué)的興趣，提高他們的審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的理解和分析

2.經(jīng)典臺(tái)詞的背誦

3.人物性格特點(diǎn)和命運(yùn)的深入理解

難點(diǎn)：

1.對(duì)人物性格特點(diǎn)和命運(yùn)的深入理解

2.戲劇知識(shí)的運(yùn)用

解決辦法：

1.針對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析，可以通過分角色朗讀、情景模擬等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文情節(jié)和人物形象。

2.對(duì)于經(jīng)典臺(tái)詞的背誦，可以組織課堂默寫比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的記憶力。

3.為了深入理解人物性格特點(diǎn)和命運(yùn)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的想法和觀點(diǎn)，促進(jìn)思考。

4.對(duì)于戲劇知識(shí)的運(yùn)用，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組表演，讓他們親身體驗(yàn)戲劇的魅力，從而更好地理解戲劇知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師通過講解老北京茶館的歷史背景、課文情節(jié)和人物形象，為學(xué)生提供基本知識(shí)框架。

-討論：學(xué)生分組討論，分享對(duì)人物性格特點(diǎn)和命運(yùn)的理解，促進(jìn)思維碰撞和知識(shí)共享。

-案例研究：分析課文中的具體案例，如經(jīng)典臺(tái)詞的運(yùn)用，讓學(xué)生深入理解戲劇技巧。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演和課文表演，培養(yǎng)合作精神和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分角色朗讀課文，模擬茶館中的場(chǎng)景，增強(qiáng)對(duì)課文情節(jié)的理解。

-實(shí)驗(yàn)：通過模擬茶館環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)茶館文化，加深對(duì)課文背景的認(rèn)識(shí)。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，如臺(tái)詞接龍，提高學(xué)生的參與度和課文記憶。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示課文情節(jié)、人物關(guān)系圖等，清晰展示教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：播放老北京茶館的視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地了解茶館文化。

-在線工具：利用在線討論區(qū)或?qū)W習(xí)平臺(tái)，方便學(xué)生分享觀點(diǎn)和作業(yè)提交。

4.教學(xué)策略：

-情境創(chuàng)設(shè)：通過音樂、圖片等手段，營(yíng)造老北京茶館的氛圍，讓學(xué)生身臨其境。

-提問引導(dǎo)：教師設(shè)計(jì)啟發(fā)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-互動(dòng)反饋：鼓勵(lì)學(xué)生提問、回答，及時(shí)給予反饋，提高課堂互動(dòng)性。

-作業(yè)評(píng)價(jià)：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，如臺(tái)詞背誦、角色扮演等，給予具體評(píng)價(jià)和建議。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《茶館（節(jié)選）》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《茶館（節(jié)選）》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《茶館（節(jié)選）》教學(xué)目標(biāo)和《茶館（節(jié)選）》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！恫桊^（節(jié)選）》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《茶館（節(jié)選）》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《茶館（節(jié)選）》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的戲劇文學(xué)的基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《茶館（節(jié)選）》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《茶館（節(jié)選）》課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出人物形象和情節(jié)分析的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)戲劇知識(shí)的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞人物性格特點(diǎn)和命運(yùn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)戲劇知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《茶館（節(jié)選）》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)人物性格特點(diǎn)和命運(yùn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《茶館（節(jié)選）》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《茶館（節(jié)選）》相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戲劇文學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《茶館（節(jié)選）》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考戲劇與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《茶館（節(jié)選）》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《茶館（節(jié)選）》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物性格特點(diǎn)和命運(yùn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《茶館（節(jié)選）》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《茶館（節(jié)選）》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)的一篇課文。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過閱讀《茶館》的節(jié)選部分，讓學(xué)生了解老北京茶館的歷史背景、人物形象以及故事情節(jié)，感受戲劇的魅力。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.老北京茶館的歷史背景：

-老北京茶館的起源和發(fā)展歷程

-老北京茶館的社會(huì)文化功能

-老北京茶館的建筑特色和裝飾風(fēng)格

2.戲劇文學(xué)的基本知識(shí)：

-戲劇的定義和分類

-戲劇的結(jié)構(gòu)和情節(jié)

-戲劇中的人物形象和性格特點(diǎn)

3.《茶館（節(jié)選）》的人物形象：

-主要人物的形象特點(diǎn)和命運(yùn)

-次要人物的襯托和烘托作用

-人物形象的塑造手法和藝術(shù)效果

4.《茶館（節(jié)選）》的故事情節(jié)：

-課文節(jié)選部分的主要情節(jié)

-情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折點(diǎn)

-情節(jié)與人物性格的關(guān)系

5.經(jīng)典臺(tái)詞的欣賞和背誦：

-經(jīng)典臺(tái)詞的意義和內(nèi)涵

-經(jīng)典臺(tái)詞的語(yǔ)言特色和修辭手法

-經(jīng)典臺(tái)詞的背誦方法和技巧

6.戲劇知識(shí)的運(yùn)用：

-戲劇欣賞和分析的方法和技巧

-戲劇表演的基本原則和技巧

-戲劇創(chuàng)作的基本方法和要素

7.課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系：

-課文中所反映的社會(huì)現(xiàn)象和問題

-課文內(nèi)容與當(dāng)代社會(huì)的關(guān)聯(lián)性

-學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)思考和啟示課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《茶館（節(jié)選）》這篇課文，了解了老北京茶館的歷史背景、人物形象以及故事情節(jié)。通過分析人物形象和情節(jié)，我們深入理解了課文中的人物性格特點(diǎn)和命運(yùn)。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了戲劇文學(xué)的基本知識(shí)，包括戲劇的定義、分類、結(jié)構(gòu)和情節(jié)等方面的內(nèi)容。

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與討論，分享了對(duì)人物形象和情節(jié)的理解。大家通過對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)老北京茶館的歷史背景有了更深入的了解，也對(duì)戲劇文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.老北京茶館的歷史背景中，以下哪項(xiàng)描述是正確的？

A.老北京茶館起源于唐朝，興盛于明清時(shí)期。

B.老北京茶館是專門為皇帝和貴族提供飲茶的地方。

C.老北京茶館具有獨(dú)特的建筑風(fēng)格，如雕梁畫棟、翹角飛檐等。

D.老北京茶館的功能主要是休閑娛樂，不具備社交交往的功能。

2.以下哪項(xiàng)是戲劇文學(xué)的基本知識(shí)？

A.戲劇的分類分為悲劇、喜劇和正劇三種。

B.戲劇的結(jié)構(gòu)包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個(gè)部分。

C.戲劇中的人物形象分為主要人物和次要人物。

D.戲劇創(chuàng)作不需要考慮人物性格特點(diǎn)和命運(yùn)。

3.在《茶館（節(jié)選）》中，以下哪項(xiàng)是對(duì)王利發(fā)形象的準(zhǔn)確描述？

A.王利發(fā)是一個(gè)樂觀主義者，對(duì)未來(lái)充滿信心。

B.王利發(fā)是一個(gè)自私自利的人，只關(guān)心自己的利益。

C.王利發(fā)是一個(gè)善良正直的人，樂于助人。

D.王利發(fā)是一個(gè)悲觀主義者，對(duì)生活感到絕望。

4.以下哪項(xiàng)是戲劇表演的基本原則？

A.演員在表演時(shí)應(yīng)盡量夸張角色的性格特點(diǎn)。

B.演員在表演時(shí)應(yīng)保持情感的真摯和自然。

C.演員在表演時(shí)不需要考慮角色的性格和命運(yùn)。

D.演員在表演時(shí)應(yīng)盡量展示自己的個(gè)性和才華。

5.以下哪項(xiàng)是戲劇創(chuàng)作的基本方法？

A.選擇一個(gè)有趣的故事情節(jié)，圍繞情節(jié)展開創(chuàng)作。

B.塑造鮮明的人物形象，展現(xiàn)人物性格和命運(yùn)。

C.設(shè)計(jì)復(fù)雜的劇情結(jié)構(gòu)和情節(jié)轉(zhuǎn)折。

D.注重戲劇的語(yǔ)言美感和修辭手法。

答案：1.C2.B3.B4.B5.B

希望同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)Α恫桊^（節(jié)選）》這篇課文有更深入的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)的戲劇文學(xué)知識(shí)，欣賞和分析戲劇作品。板書設(shè)計(jì)①人物形象分析

-王利發(fā)：善良正直，樂觀積極，勇于面對(duì)困境。

-常四爺：自私自利，唯利是圖，對(duì)生活失去信心。

-松二爺：善良厚道，樂觀向上，對(duì)生活充滿希望。

②情節(jié)梳理

-開場(chǎng)：茶館開業(yè)，顧客絡(luò)繹不絕。

-發(fā)展：茶館生意逐漸衰落，王利發(fā)面臨困境。

-高潮：茶館被強(qiáng)行征收，王利發(fā)無(wú)奈關(guān)閉茶館。

-結(jié)局：王利發(fā)離開茶館，茶館成為廢墟。

③主題提煉

-社會(huì)變革對(duì)個(gè)人命運(yùn)的影響。

-善良正直的人最終會(huì)得到好報(bào)。

-樂觀積極的心態(tài)有助