2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 動(dòng)物世界-小數(shù)的意義和性質(zhì)信息窗2 小數(shù)的大小比較和性質(zhì)第1課時(shí)教案 青島版六三制

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五動(dòng)物世界——小數(shù)的意義和性質(zhì)信息窗2小數(shù)的大小比較和性質(zhì)第1課時(shí)教案青島版六三制課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于青島版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《信息窗2小數(shù)的意義和性質(zhì)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是小數(shù)的大小比較和性質(zhì)。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)小數(shù)的大小比較方法，能夠準(zhǔn)確比較兩個(gè)小數(shù)的大小。

2.學(xué)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)，理解小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)對(duì)小數(shù)大小的影響。

3.能夠運(yùn)用小數(shù)的大小比較和性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。

在本節(jié)課中，學(xué)生將通過(guò)觀察和操作，理解小數(shù)的大小比較和性質(zhì)，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括數(shù)學(xué)思維品質(zhì)、數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

1.數(shù)學(xué)思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、分析和比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。學(xué)生需要理解小數(shù)的大小比較方法，能夠運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行合理的推理和判斷。

2.數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生需要能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述小數(shù)的大小比較方法和性質(zhì)，能夠清晰地表達(dá)自己的思考過(guò)程和結(jié)論。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：學(xué)生需要能夠?qū)⑿?shù)的大小比較和性質(zhì)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是小數(shù)的大小比較方法和性質(zhì)，難點(diǎn)是理解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)對(duì)小數(shù)大小的影響。

1.重點(diǎn)：小數(shù)的大小比較方法

解決辦法：通過(guò)觀察和操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)小數(shù)的大小比較過(guò)程，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)小數(shù)比較大小的規(guī)律?？梢栽O(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如排序、配對(duì)等，幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)的大小比較方法。

2.難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)對(duì)小數(shù)大小的影響

解決辦法：通過(guò)具體的例子和直觀的演示，讓學(xué)生觀察和體驗(yàn)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)對(duì)小數(shù)大小的影響?？梢栽O(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、分享交流等，讓學(xué)生充分思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，幫助他們理解和突破難點(diǎn)。

3.重點(diǎn)：運(yùn)用小數(shù)的大小比較和性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題

解決辦法：設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題情境，讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)的大小比較和性質(zhì)進(jìn)行解決?？梢蕴峁┮恍┨崾竞椭笇?dǎo)，幫助學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《青島版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一系列圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀地展示小數(shù)的意義和性質(zhì)，以及小數(shù)的大小比較方法。例如，可以準(zhǔn)備一些動(dòng)物圖片，用以引出小數(shù)的比較概念，同時(shí)提供一些示例圖表，用以展示小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)對(duì)小數(shù)大小的影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，需要準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材，如小木棒、小石子等，以供學(xué)生進(jìn)行觀察和操作。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在操作過(guò)程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便于展示教材內(nèi)容、輔助教學(xué)資源的呈現(xiàn)，以及進(jìn)行互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)。

6.練習(xí)題庫(kù)：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括填空題、選擇題、解答題等題型，以供學(xué)生在課堂練習(xí)和課后鞏固使用。

7.反饋表格：準(zhǔn)備一些反饋表格，用以收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度和教學(xué)資源的滿意度，以便于對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“小數(shù)的意義和性質(zhì)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小數(shù)的意義和性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“小數(shù)的意義和性質(zhì)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“小數(shù)的大小比較和性質(zhì)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小數(shù)的大小比較方法和性質(zhì)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小數(shù)的性質(zhì)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)小數(shù)的性質(zhì)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小數(shù)的大小比較方法和性質(zhì)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小數(shù)的性質(zhì)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解小數(shù)的大小比較方法和性質(zhì)，掌握小數(shù)的性質(zhì)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“小數(shù)的大小比較和性質(zhì)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“小數(shù)的大小比較和性質(zhì)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“小數(shù)的大小比較方法和性質(zhì)”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，掌握小數(shù)的大小比較方法，并能夠運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.思維能力：通過(guò)觀察、分析和比較，學(xué)生的邏輯思維能力得到提升，能夠運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行合理的推理和判斷。

3.表達(dá)交流：學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述小數(shù)的大小比較方法和性質(zhì)，能夠清晰地表達(dá)自己的思考過(guò)程和結(jié)論。

4.問(wèn)題解決能力：學(xué)生能夠?qū)⑿?shù)的大小比較和性質(zhì)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問(wèn)題。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在課前自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)故事、案例和實(shí)際問(wèn)題的引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)小數(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生能夠在以下方面取得具體的學(xué)習(xí)效果：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地比較兩個(gè)小數(shù)的大小，解決實(shí)際問(wèn)題中的小數(shù)比較問(wèn)題。

2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)，如小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)對(duì)小數(shù)大小的影響，解決實(shí)際問(wèn)題中的小數(shù)性質(zhì)問(wèn)題。

3.學(xué)生能夠在小組討論中清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。

4.學(xué)生能夠通過(guò)反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)不足，并提出改進(jìn)的建議，促進(jìn)自我提升。

5.學(xué)生能夠在課后拓展學(xué)習(xí)中，主動(dòng)尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)一步拓寬知識(shí)視野，提高解決問(wèn)題的能力。七、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)方面存在一些困難，特別是在理解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)對(duì)小數(shù)大小的影響方面。這可能是因?yàn)閷W(xué)生缺乏直觀的體驗(yàn)和實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。

在今后的教學(xué)中，我決定加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，更多地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作和實(shí)踐來(lái)理解小數(shù)的性質(zhì)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些更具啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)對(duì)小數(shù)大小的影響。

此外，我也意識(shí)到在課堂上給予學(xué)生足夠的表達(dá)和交流機(jī)會(huì)的重要性。我會(huì)在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和分享自己的思考，以便及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，并促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，往往不能將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。因此，我計(jì)劃在教學(xué)中更多地引入實(shí)際問(wèn)題情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)習(xí)的小數(shù)知識(shí)和技能。

在教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前自主預(yù)習(xí)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后主動(dòng)尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。八、板書設(shè)計(jì)-板書設(shè)計(jì)應(yīng)將小數(shù)的意義、性質(zhì)、大小比較方法等知識(shí)點(diǎn)清晰地呈現(xiàn)出來(lái)，以便于學(xué)生理解和記憶。

-使用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)和句子，將小數(shù)的性質(zhì)、大小比較方法等核心內(nèi)容突出顯示。

2.簡(jiǎn)潔明了

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)避免冗余和復(fù)雜的表達(dá)，使學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。

-使用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)和句子，將小數(shù)的性質(zhì)、大小比較方法等核心內(nèi)容突出顯示。

3.藝術(shù)性和趣味性

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如使用圖形、顏色等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的趣味性，如使用有趣的插圖、故事等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如使用圖形、顏色等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的趣味性，如使用有趣的插圖、故事等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如使用圖形、顏色等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的趣味性，如使用有趣的插圖、故事等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。課堂表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過(guò)小組討論成果的展示來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的小組合作能力、思維能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：教師通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，包括小數(shù)的意義、性質(zhì)、大小比較方法等。

4.作業(yè)完成情況：教師通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)完成情況能夠反映學(xué)生對(duì)小數(shù)的意義和性質(zhì)的理解程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，應(yīng)該給予學(xué)生及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)的建議。教師可以通過(guò)課堂反饋、作業(yè)批改、小組討論等途徑，給予學(xué)生個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果。自我評(píng)價(jià)能夠幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)自我提升。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生比較以下兩個(gè)小數(shù)的大小，并說(shuō)明比較方法：0.32和0.302