2024年秋季新人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

新人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案（2024年秋季新教材）

七年級(jí)上冊(cè)1.1《奏響中學(xué)序曲》教學(xué)設(shè)計(jì)課題1.1奏響中學(xué)序曲單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)上冊(cè)課標(biāo)要求課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分“成長(zhǎng)中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”部分：“保持樂(lè)觀、積極的心態(tài)”“主動(dòng)鍛煉個(gè)人心理品質(zhì)，磨礪意志，形成良好的生活狀態(tài)?！苯滩姆治霰菊n是學(xué)生中學(xué)生活的開(kāi)篇，也是學(xué)生開(kāi)始中學(xué)生活的情感積淀。學(xué)生即將跟隨成長(zhǎng)的節(jié)拍，迎接新的學(xué)習(xí)生活。本課內(nèi)容《中學(xué)序曲》旨在引導(dǎo)學(xué)生了解中學(xué)生活的變化，迎接并接受中學(xué)生活的種種精彩與可能，熱情迎接青春的挑戰(zhàn)，努力塑造更美好的自我學(xué)情分析對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)階段是一個(gè)全新的人生階段的開(kāi)始。此時(shí)的他們，具有既幼稚又成熟、半兒童半成人的特點(diǎn)，內(nèi)心活動(dòng)是極其豐富的，也是復(fù)雜多變的。一方面，從主觀愿望來(lái)看，他們對(duì)新生活充滿新奇和期待，希望自己能盡快融入新生活中，使自己的中學(xué)生活有一個(gè)良好的開(kāi)始；另一方面，從客觀現(xiàn)實(shí)來(lái)看，學(xué)生需要面對(duì)初中生活范圍逐漸擴(kuò)展帶來(lái)的變化，需要處理新生活中日益增多的各種關(guān)系。面對(duì)成長(zhǎng)中的問(wèn)題，有的學(xué)生能夠積極應(yīng)對(duì)，有的會(huì)產(chǎn)生擔(dān)心、害怕、不安甚至緊張等復(fù)雜情緒。對(duì)此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該給予理解、關(guān)懷、引導(dǎo)和支持，為他們提供必要的幫助，與他們一起獲得新的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，共同體會(huì)成長(zhǎng)的美好，共同應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)道德修養(yǎng)：通過(guò)分享，了解他人中學(xué)時(shí)代的生活經(jīng)歷，體會(huì)中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值和意義，熱愛(ài)初中生活。健全人格：通過(guò)比較初中與小學(xué)生活的不同，回顧過(guò)去遺憾，確立新的目標(biāo)，學(xué)會(huì)珍惜中學(xué)生活，激發(fā)發(fā)展自我、確立新目標(biāo)的內(nèi)在動(dòng)力，努力塑造新形象。責(zé)任意識(shí)：把握中學(xué)時(shí)代提供給自己的機(jī)會(huì)，初步規(guī)劃中學(xué)時(shí)代的讀書目標(biāo)和想要完成的事。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)中學(xué)生活是一個(gè)全新的天地；認(rèn)識(shí)中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值與意義。難點(diǎn)了解中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值與意義，珍惜新生活，開(kāi)始新行動(dòng)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課告別小學(xué)，走進(jìn)中學(xué)學(xué)校，開(kāi)啟我們?nèi)松男缕?！同學(xué)們，不知不覺(jué)間，初中的大門已向大家敞開(kāi)，從此開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。中學(xué)階段是一段充滿挑戰(zhàn)的人生旅程，每個(gè)人在這樣的旅程中都會(huì)面臨更多的精彩與可能。你做好準(zhǔn)備了嗎？你準(zhǔn)備如何面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活？你覺(jué)得長(zhǎng)大沒(méi)有？你對(duì)中學(xué)生活有哪些期待？引入課題:奏響中學(xué)序曲學(xué)生思考感悟，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。幫助學(xué)生初步體會(huì)初中階段。講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：談變化譜寫新篇擊鼓傳花請(qǐng)用不同的詞語(yǔ)，和同學(xué)分享你對(duì)中學(xué)生活的初步感受。教師總結(jié)：“我們有了一個(gè)新的身份”=中學(xué)生生活觀察1.你在校園里有哪些新發(fā)現(xiàn)？2.中學(xué)生和小學(xué)生有什么不一樣？3.你如何看待這些變化？師生歸納：中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材……我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上?？偨Y(jié)知識(shí)點(diǎn)：1.為什么說(shuō)中學(xué)時(shí)代是我們?nèi)松囊粋€(gè)新起點(diǎn)?P3活動(dòng)：體味中學(xué)時(shí)代—他人的中學(xué)時(shí)代你知道哪些人物的中學(xué)時(shí)代故事呢？與大家分享一下吧！閱讀感悟思考并回答：先猜猜這兩位人物是誰(shuí)，然后結(jié)合他們的回憶，談?wù)勚袑W(xué)時(shí)代的重要性。教師總結(jié)：初中階段，是人生美好的年華，也是規(guī)劃未來(lái)之路的重要時(shí)期。名人名事瓦特在中學(xué)時(shí)代就善于觀察，也因此他能改進(jìn)蒸汽機(jī)；愛(ài)因斯坦在中學(xué)時(shí)代就善于思考，他就“學(xué)習(xí)知識(shí)，要思考、思考、再思考”。周恩來(lái)總理在中學(xué)時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書”的目標(biāo)。教師總結(jié)：初中階段是世界觀、人生觀、價(jià)值觀初步形成的重要時(shí)期這些將為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色教師總結(jié)：2.初中階段的重要性？初中階段為我們的發(fā)展提供了哪些機(jī)會(huì)？師生歸納：對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了哪些要求？對(duì)我們的人具有獨(dú)特的價(jià)值？(二)明目標(biāo)，揚(yáng)帆起航(PPT圖片+材料呈現(xiàn))觀看視頻：那些學(xué)生時(shí)代的遺憾...探究與分享：（1）你對(duì)你的初中生活有什么期待？（2）我們應(yīng)該怎樣度過(guò)初中生活？教師總結(jié)：要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，始終把準(zhǔn)人生方向要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，始終把準(zhǔn)人生方向在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)努力使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袑W(xué)生相關(guān)鏈接(PPT圖片+材料呈現(xiàn))拓展空間我的初中計(jì)劃材料閱讀思考感悟各抒己見(jiàn)材料閱讀思考感悟各抒己見(jiàn)材料閱讀思考感悟觀看視頻材料閱讀各抒己見(jiàn)思考并感悟材料閱讀各抒己見(jiàn)思考并感悟確認(rèn)自己新身份。學(xué)生通過(guò)分析實(shí)例，在真實(shí)中感知，體驗(yàn)，思考，使自己充分認(rèn)識(shí)到中學(xué)時(shí)代的重要性，重視中學(xué)生活，激勵(lì)自己，不斷進(jìn)步。學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手寫這一環(huán)節(jié)，揮別過(guò)去的遺憾，確立中學(xué)時(shí)代奮斗的新目標(biāo)與新要求，激發(fā)潛能，從行動(dòng)中發(fā)展自己，做更好的自己作業(yè)布置完成分層作業(yè)教學(xué)反思規(guī)劃初中生活《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第一課第二框《規(guī)劃初中生活》1.責(zé)任意識(shí)：通過(guò)奧運(yùn)冠軍孫穎莎的經(jīng)歷，培養(yǎng)對(duì)自己，對(duì)國(guó)家集體負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)規(guī)劃初中生活。2.健全人格：通過(guò)孫穎莎的挫折經(jīng)歷，樹(shù)立積極健康的心態(tài)，良好的心理素質(zhì)，全面認(rèn)識(shí)自我，做好初中生活規(guī)劃。3.道德修養(yǎng)：通過(guò)鄭好好的經(jīng)歷，學(xué)會(huì)在日常生活中養(yǎng)成自強(qiáng)自律，愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)。材解析講授法、情境創(chuàng)設(shè)法、案例分析法、合作探究法教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、新課導(dǎo)入：1.播放視頻：孫穎莎談奧運(yùn)女單摘銀2024年8月3日，孫穎莎在女單決賽中2比4不敵陳夢(mèng),獲得銀牌。孫穎莎表示，未能獲得奧運(yùn)冠軍有些遺憾，但她會(huì)努力繼續(xù)沖擊下屆奧運(yùn)會(huì)的女單冠軍。孫穎莎說(shuō):“我覺(jué)得奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)有太多的遺憾了,畢竟是四年一屆，這也是競(jìng)技體育的魅力吧。我覺(jué)得運(yùn)動(dòng)員如果內(nèi)心足夠強(qiáng)大，是不會(huì)因?yàn)橐粌纱伪荣惐淮虻沟?，我?huì)重頭再來(lái)的。感謝大家都那么支持我。我雖然不是很年輕，但也還算年輕，我會(huì)規(guī)劃好未來(lái)四年的訓(xùn)練、比賽,希望洛杉磯奧運(yùn)會(huì)再次沖擊女單冠軍?！彼伎迹耗阌泻胃邢牒蛦⑹?？觀看視頻材料，思考回答問(wèn)題。孫穎莎的事跡一、初中生活我規(guī)劃1.暢談規(guī)劃交流分享：有的同學(xué)認(rèn)為“規(guī)劃初中生活根本沒(méi)必要，計(jì)劃不如變化快，走一步看一步吧！”你如何看待他的觀點(diǎn)？假如沒(méi)有規(guī)劃......播放視頻：學(xué)霸分享學(xué)習(xí)方法啟示錄：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。生活需要規(guī)劃，沒(méi)有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無(wú)序，合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過(guò)初中階段。歸納：規(guī)劃的含義和重要性？展示名人名言：二、讓規(guī)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)2.播放歸納：如何做好初中生活規(guī)劃？展示名人名言：34.課后實(shí)踐：“我的初中生活規(guī)劃書”交流與分享翻譯理解。播放視頻，閱讀材料，思考回答問(wèn)題。

閱讀材料，同桌2人小組進(jìn)行討論后說(shuō)出自己的安排。交流分享，共同歸納總結(jié)努力的方法和技能。學(xué)生根據(jù)要求，規(guī)劃并設(shè)計(jì)“我的發(fā)展規(guī)劃書”。知識(shí)思維導(dǎo)圖總結(jié)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題2.1認(rèn)識(shí)自己教學(xué)內(nèi)容分析本課選自部編版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第一單元《少年有夢(mèng)》第二課《正確認(rèn)識(shí)自我》第一課時(shí)內(nèi)容《認(rèn)識(shí)自己》?！墩J(rèn)識(shí)自己》這一框題分為兩個(gè)部分，第一部分是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己的重要性，第二部分主要引導(dǎo)學(xué)生探索認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)自我，完善自我的意識(shí)，學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。本框題內(nèi)容的學(xué)習(xí)有助于更客觀發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，理性對(duì)待他人評(píng)價(jià)，因?yàn)椤拔摇辈攀且磺械母矗挥懈羁痰卣J(rèn)識(shí)了自己，才能處理好與他人的關(guān)系，才能體悟到生命的美好。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于人格成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，會(huì)不斷提出一些與自身相關(guān)的的問(wèn)題：我是誰(shuí)？我的能力、價(jià)值、責(zé)任如何？別人怎樣看待我？我怎樣適應(yīng)社會(huì)？因而，認(rèn)識(shí)自我是他們極感興趣又需要恰當(dāng)引導(dǎo)的問(wèn)題。但由于心理、生理不成熟，掌握和了解的知識(shí)有限，社會(huì)生活閱歷和經(jīng)驗(yàn)缺乏，因而學(xué)生往往對(duì)自己的評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)低，不能全面正確地認(rèn)識(shí)自己。同時(shí)，難以正確對(duì)待別人的評(píng)價(jià)。這是造成學(xué)生行為上出現(xiàn)偏頗，使得他們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中出現(xiàn)諸多問(wèn)題的重要原因。因此，必須引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，明確認(rèn)識(shí)自己的重要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：具備熱愛(ài)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的情感，以及為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向，能夠自覺(jué)踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。道德修養(yǎng)：初步具備正確的道德判斷和道德選擇能力，自覺(jué)踐行良好的個(gè)人品德、家庭美德和社會(huì)公德，理解“明大德、守公德、嚴(yán)私德”，做一個(gè)文明的社會(huì)成員。法治觀念：了解習(xí)近平法治思想的基本精神與核心要義。初步了解個(gè)人參與社會(huì)生活必備的基本法律常識(shí)，初步具備依法維護(hù)自身合法權(quán)益，參與社會(huì)生活的能力，具有生命安全意識(shí)和一定的自我保護(hù)能力。健全人格：具有自立自強(qiáng)、理性平和、堅(jiān)韌樂(lè)觀的人格，懂得生命的價(jià)值和意義，能夠主動(dòng)調(diào)節(jié)和管理自己的情緒。能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化，具備應(yīng)對(duì)挫折的積極心理品質(zhì)。責(zé)任意識(shí)：積極參與志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，有社會(huì)責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)姆瞰I(xiàn)精神。具有民主與法治意識(shí)，積極參與公共事務(wù)和民主實(shí)踐。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：怎樣正確認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際生活中，能正確認(rèn)識(shí)自己。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課展示材料——有一家主人帶著一只小猴和一頭小驢一起生活。小猴特別機(jī)靈，總在房上跳來(lái)跳去，那個(gè)主人見(jiàn)了人就夸小猴聰明。小驢見(jiàn)小猴老受表?yè)P(yáng)，終于也艱難地爬上了屋頂，可一上屋頂把主人的瓦給踩破了，結(jié)果被主人給拖下來(lái)暴打一頓。設(shè)問(wèn)“思考：為什么小驢被暴揍？”展示諺語(yǔ)——知人者智,自知者明。—老子閱讀文字材料，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)文字材料，激發(fā)學(xué)生興趣，順利導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二：正確認(rèn)識(shí)自己的意義教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)展示核心素養(yǎng)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“生活觀察”——每個(gè)人拿一張白紙，用文字獲圖畫等形式描繪自己，然后折起來(lái)，收集在一起。每個(gè)人從中抽出一張折疊的自畫像，猜一猜這是誰(shuí)的自畫像并說(shuō)明理由。談?wù)勀銓?duì)這位同學(xué)的印象和看法，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生小組討論——小組討論：1、你對(duì)自己了解多少？你的自畫像被同學(xué)猜出來(lái)了嗎？2、為什么我們要正確認(rèn)識(shí)自己？展示材料“王獻(xiàn)之的故事”——王獻(xiàn)之從小受父親的熏陶，酷愛(ài)書法。他在幾歲時(shí)就開(kāi)始練習(xí)寫字。練了五年的字，寫完了三缸的水，總認(rèn)為自己寫字很好了，但是不及他爸“大”字下添的一點(diǎn)。之后的王獻(xiàn)之經(jīng)過(guò)這番后，在他母親的鼓勵(lì)下，鍥而不舍地練下去。功夫不負(fù)有心人，獻(xiàn)之練字用盡了18大缸水，在書法上突飛猛進(jìn)。后來(lái)，王獻(xiàn)之的字也到了力透紙背，爐火純青的程度，他和王羲之被人們稱為“二王”。播放視頻，并設(shè)問(wèn)“視頻給我們什么啟示？”分析回答。引導(dǎo)得到知識(shí)：1、正確認(rèn)識(shí)自己的意義人貴自知。正確認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)自信，促進(jìn)自我發(fā)展，促進(jìn)與他人的交往，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，從而更好地認(rèn)識(shí)和改造外部世界。閱讀文字材料，思考問(wèn)題，畫自畫像。小組討論，交流分享閱讀文字材料，觀看視頻，思考問(wèn)題，交流分享設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻資料、文字資料料和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生理解正確認(rèn)識(shí)自己的意義。環(huán)節(jié)三：怎樣正確認(rèn)識(shí)自己教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)展示教學(xué)任務(wù)——“我為自己代言”寫一篇自我介紹要求：1.模式自定；2.內(nèi)容可從外貌、性格、學(xué)習(xí)、愛(ài)好、特長(zhǎng)、能力、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等方面入手。組織學(xué)生小組討論——展示問(wèn)題“小組討論：1.分享你的代言詞。2.說(shuō)說(shuō)你是從哪些方面介紹自己的？又是通過(guò)哪些途徑獲取的以上信息呢？3.其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。設(shè)問(wèn)——你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)有多少？請(qǐng)你完成下面的句子。引導(dǎo)得出結(jié)論——怎樣正確認(rèn)識(shí)自己（1）通過(guò)對(duì)自我的全面分析來(lái)認(rèn)識(shí)自己。我們可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己，從性格、氣質(zhì)、能力等心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己，從自己在家庭或班級(jí)中的角色等社會(huì)關(guān)系中來(lái)認(rèn)識(shí)自己。展示材料——“天朝物產(chǎn)豐盈，無(wú)所不有，原不藉外夷貨物以通有無(wú)。”—乾隆皇帝設(shè)問(wèn)“這屬于哪種認(rèn)識(shí)自己的方式？”引導(dǎo)得出答案——自我評(píng)價(jià)展示教學(xué)任務(wù)——“尋人啟事”請(qǐng)全班同學(xué)拿出一張白紙，可以用文字、圖畫等形式（不可以侮辱、諷刺、挖苦他人）描繪另一個(gè)同學(xué)。限時(shí)兩分鐘，然后折起來(lái)，交給老師。教師隨意選取一位同學(xué)抽一張，請(qǐng)他猜一猜這是誰(shuí)？創(chuàng)作這張紙的同學(xué)公布答案是否正確。組織學(xué)生小組討論——展示問(wèn)題“小組討論：1.分享你的尋人啟事帖。2.說(shuō)說(shuō)你是通過(guò)何種途徑來(lái)認(rèn)識(shí)自己的？3.你是否認(rèn)同他人的評(píng)價(jià)？認(rèn)同的評(píng)價(jià)你會(huì)如何對(duì)待？不認(rèn)同的評(píng)價(jià)你會(huì)如何對(duì)待？設(shè)問(wèn)——小明認(rèn)為：“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”認(rèn)識(shí)自己時(shí)，應(yīng)該以別人的意見(jiàn)為主。小草則認(rèn)為：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”認(rèn)識(shí)自己時(shí)，要堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，無(wú)需重視別人的意見(jiàn)。對(duì)此，你怎么看？引導(dǎo)學(xué)生小組討論——引導(dǎo)得出結(jié)論——（2）通過(guò)他人的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。他人的評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)是走向成熟的表現(xiàn)。我們要客觀冷靜地對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，既不盲從也不輕視。展示知識(shí)“如何正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)”展示材料——“在中國(guó)，窮人因貧困而丟棄嬰兒的事情經(jīng)常發(fā)生……而且，多數(shù)人認(rèn)為拋棄女嬰比拋棄男嬰罪過(guò)小，因?yàn)榕⒊黾藓笫莿e人家的人，而男孩是要傳宗接代的。往往貧窮人家女孩一落地，就立刻被拋棄，免得她長(zhǎng)大后有了形貌神態(tài)，父母對(duì)她產(chǎn)生了愛(ài)而舍不得放棄。據(jù)一位可靠的傳教士稱，北京每年約有兩千名棄嬰，其中大部分是死嬰?！薄队⑹怪]見(jiàn)乾隆紀(jì)實(shí)》設(shè)問(wèn)“這屬于哪種認(rèn)識(shí)自己的方式？”引導(dǎo)得出答案——他人評(píng)價(jià)展示材料——小明是某中學(xué)七年級(jí)的一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。他在校期間認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，積極參與學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)；主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)；而且善于思考、勤于動(dòng)手，定期帶領(lǐng)同學(xué)們開(kāi)展參觀科技館、清掃城區(qū)垃圾、慰問(wèn)養(yǎng)老院老人等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富了人生經(jīng)歷，贏得了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)；他深知人要活到老學(xué)到老，不斷通過(guò)實(shí)踐來(lái)解決生活中的問(wèn)題。并設(shè)問(wèn)“小明在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己有何重要意義？”引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論——（3）在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己。學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、人際交往等生活實(shí)踐，能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，不斷證明自己、檢視自己，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確，自我形象也更加清晰。展示材料“喬布斯的人生發(fā)展軌跡”播放視頻引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論——認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程。隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的積累、視野的開(kāi)闊，我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)逐步深入。在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。閱讀文字材料，思考問(wèn)題，寫自我介紹。小組討論，寫自我介紹，分享交流。閱讀文字材料，思考問(wèn)題，分享交流小組討論，完成尋人啟事，分享交流。小組討論，分享交流。閱讀文字材料，思考問(wèn)題，分享交流閱讀文字材料，思考問(wèn)題，分享交流小組討論，分享交流。閱讀材料，分享交流。觀看視頻設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻材料、文字材料、設(shè)問(wèn)、小組討論、分享交流等方式，發(fā)揮學(xué)生主體地位，注重教師的引導(dǎo)作用，在學(xué)生分享探討中生成知識(shí)，讓學(xué)生懂得如何正確認(rèn)識(shí)自己。板書設(shè)計(jì)1、正確認(rèn)識(shí)自己的意義2、怎樣正確認(rèn)識(shí)自己作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)：整理知識(shí)點(diǎn)，完成本節(jié)課的同步練習(xí)拓展性作業(yè)：以“認(rèn)識(shí)自己”為主題，繪制手抄報(bào)做更好的自己【核心素養(yǎng)目標(biāo)】1.政治認(rèn)同：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，把知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到如何做更好的自己。2.道德素養(yǎng)：要以積極的態(tài)度接納自己、欣賞自己。3.法制觀念：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人之間潛能的異同，了解發(fā)掘自身潛能的方法做更好的自己；培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，發(fā)現(xiàn)自我、完善自我。4.健全人格：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)每個(gè)人之間潛能的異同，掌握改正缺點(diǎn)發(fā)掘潛能的方法，不斷完善自我，樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度。5.責(zé)任意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)去做更好的自己，并提高自我反省和分析與歸納概括、辯正思維的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】掌握正確認(rèn)識(shí)自己的方法，理解寬容和善待他人，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。【教學(xué)過(guò)程】激趣導(dǎo)入★觀看視頻《陳佳鵬逆轉(zhuǎn)絕殺日本》，小組合作討論：人類的智慧和潛能來(lái)源于什么?不斷學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷激發(fā)潛能，不斷彌補(bǔ)自己缺點(diǎn)，才能做更好的自己。精心探討生活觀察：進(jìn)入初中以后，小蓉總是會(huì)不自覺(jué)地拿自己和別人進(jìn)行比較。有時(shí)候，她為自己感到驕做，學(xué)習(xí)勤奮，做事認(rèn)真，考慮周到，關(guān)心別人，在音樂(lè)方面有些天賦……但有時(shí)候，她又羨慕別人；別人能把平淡無(wú)奇的事情講得津津有味；別人能輕松解決棘手的問(wèn)題；別人談?wù)摰暮芏嘣掝}她都沒(méi)關(guān)注過(guò)，她甚至覺(jué)得自己與同學(xué)相比有些“孤陋寡聞”……有時(shí)候，她會(huì)學(xué)著別人的樣子說(shuō)話、做事，但這又讓她覺(jué)得很累?！镄〗M合作討論：你怎么看待小蓉的“累”？如果你是小蓉，你會(huì)怎么做？探究與分享：1.莫言，生于1955年2月，中國(guó)大陸作家，中國(guó)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)第一人。2.成長(zhǎng)經(jīng)歷一我生來(lái)相貌丑陋，村子里很多人當(dāng)面嘲笑我，學(xué)校里有幾個(gè)性格霸蠻的同學(xué)甚至為此打我。我回家痛哭，母親對(duì)我說(shuō)：“兒子，你不丑。你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且，只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能變美?！本x細(xì)研：一、為什么做更好的自己世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。每個(gè)人在興趣、氣質(zhì)、性格、能力等方面都有不同。我們要尊重和接受個(gè)體的差異，并根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)需要發(fā)展自己，做更好的自己。探究與分享：1.★小組合作討論：每個(gè)人都有值得贊賞的方面。你最欣賞自己的哪些方面？請(qǐng)選擇其一寫一封自薦信。2.★觀看視頻《聾啞小女孩<拉小提琴>》，小組合作討論：學(xué)會(huì)欣賞自己是不是很重要？3.★觀看視頻《盲人女孩<別把夢(mèng)想逼上絕路>》，小組合作討論：學(xué)會(huì)欣賞自己是不是很重要？4.★觀看視頻《聽(tīng)取他人的意見(jiàn)》，小組合作討論：聽(tīng)取他人意見(jiàn)對(duì)做更好的自己起什么作用？5.★觀看視頻《莫言談成長(zhǎng)》，小組合作討論：莫言的苦惱是什么？如何解決的？相貌丑陋母親開(kāi)導(dǎo)莫言的這個(gè)成長(zhǎng)經(jīng)歷讓你得到了什么啟發(fā)？我們要學(xué)會(huì)接納自己，包括自己的優(yōu)點(diǎn)、以及性格、身材、相貌等。6.★觀看視頻《莫言講故事》，小組合作討論：莫言的成長(zhǎng)經(jīng)歷說(shuō)明了什么？莫言的成長(zhǎng)經(jīng)歷在軍營(yíng)的枯燥生活中，我迎來(lái)了八十年代的思想解放和文學(xué)熱潮，我從一個(gè)用耳朵聆聽(tīng)故事，用嘴巴講述故事的孩子，開(kāi)始嘗試用筆來(lái)講述故事。我該干的事情其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是用自己的方式，講自己的故事。許多年后，當(dāng)我成為一個(gè)小說(shuō)家，當(dāng)年的許多幻想，都被我寫進(jìn)了小說(shuō)。很多人夸我想象力豐富，有一些文學(xué)愛(ài)好者，希望我能告訴他們培養(yǎng)想象力的秘訣。我是一個(gè)講故事的人，我還是要給你們講故事。精讀細(xì)研：二、怎樣做更好的自己1.學(xué)會(huì)欣賞自己。欣賞自己，不是孤芳自賞、驕傲自大，而是欣賞自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。欣賞自己認(rèn)真做事的態(tài)度、善于合作的品質(zhì)、勤奮努力的精神等，激勵(lì)自己在成長(zhǎng)的道路上不斷奮勇前進(jìn)。探究與分享：我不斷努力，可就是達(dá)不到心目中的要求。我該怎么辦呢?俗話說(shuō)：從小看大，三歲看老。我還能改變嗎?我究全接納了自己，還怎么進(jìn)步呢?★小組合作討論：你能幫助他們解決困惑嗎？精讀細(xì)研：二、怎樣做更好的自己2.學(xué)會(huì)接納自己。接納自己需要接納自己的全部，既接納優(yōu)點(diǎn)又接納缺點(diǎn)，既接納現(xiàn)在又接納過(guò)去，既接納自己滿意的部分也接納自己不滿意的部分。接納自己的缺點(diǎn)和不滿意的部分并不意味著裹足不前，而是需要我們以樂(lè)觀、勇氣和智慧面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力向更好的方向發(fā)展。探究與分享：王立從小說(shuō)話就結(jié)結(jié)巴巴，在同學(xué)面前他從不敢多說(shuō)話，上課也不敢舉手回答問(wèn)題。升入初中后，王立決心克服說(shuō)話結(jié)巴的毛病。上課主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，課后主動(dòng)找同學(xué)討論問(wèn)題，凡是能訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，他都不放過(guò)。為了參加學(xué)校的演講比賽，他精心寫作演講稿，對(duì)著鏡子反復(fù)練習(xí)。功夫不負(fù)有心人，王立終于成功了，獲得了演講比賽第一名。★小組合作討論：王立的缺點(diǎn)是什么？他是怎么對(duì)待自己缺點(diǎn)的？王立的成功對(duì)我們做更好的自己有何啟發(fā)？做更好的自己，主動(dòng)改正缺點(diǎn)。精讀細(xì)研：二、怎樣做更好的自己3.不斷完善自己。我們要善于發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并及時(shí)主動(dòng)改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我們還要善于向他人學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)、向社會(huì)學(xué)習(xí)，利用一切機(jī)會(huì)豐富和發(fā)展自己。方法與技能：改正缺點(diǎn)的方法?通過(guò)自我反思和他人的評(píng)價(jià)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。②具體描述自己的缺點(diǎn)。?從最容易改正的缺點(diǎn)開(kāi)始。④及時(shí)肯定或獎(jiǎng)勵(lì)自己為改正缺點(diǎn)所作的努力。⑤第一個(gè)自己信任的人來(lái)協(xié)助。⑥在公開(kāi)場(chǎng)合作出改正缺點(diǎn)的承諾。⑦運(yùn)用自己以前改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)。二、怎樣做更好的自己4.不斷發(fā)掘自己的潛能。我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好，找到自己喜愛(ài)的領(lǐng)域；通過(guò)參與多方面的活動(dòng)，了解國(guó)家和社會(huì)的需要，尋求適合自己發(fā)展的空間；通過(guò)與他人合作，不斷提升自己的能力。相關(guān)鏈接：潛能是指一個(gè)人身體、心理素質(zhì)等方面存在的發(fā)展可能性。人的潛能是多方面的，根據(jù)遺傳基因和個(gè)人發(fā)展的差異，每個(gè)人都可能具有不同的潛能。探究與分享：★觀看視頻《尼克勵(lì)志演講》，小組合作討論：為什么說(shuō)做更好的自己是值得我們用一生去探尋的人生課題？精讀細(xì)研：三、做更好的自己是值得我們用一生去探尋的人生課題。做更好的自己，是在為他人、為社會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。做更好的自己，不僅是初中階段的成長(zhǎng)要求，而且是值得我們用一生去探尋的人生課題。啟思導(dǎo)行：請(qǐng)同學(xué)、朋友、老師和家人分別談?wù)剬?duì)你的認(rèn)識(shí)。梳理一下，填寫在下面相應(yīng)的位置。通過(guò)活動(dòng)，你對(duì)自己有什么新的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)?這對(duì)你不斷認(rèn)識(shí)和提升自己有什么啟發(fā)?課堂小結(jié)第二課正確認(rèn)識(shí)自我第2框知識(shí)點(diǎn)一：為什么做更好的自己知識(shí)點(diǎn)二：怎樣做更好的自己1.學(xué)會(huì)欣賞自己。2.學(xué)會(huì)接納自己。3.不斷完善自己。4.不斷發(fā)掘自己的潛能。知識(shí)點(diǎn)三：做更好的自己是值得我們用一生去探尋的人生課題。做有夢(mèng)想的少年1.【教材分析】本課在認(rèn)識(shí)中學(xué)階段和認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生追求自己的人生夢(mèng)想。本課引導(dǎo)學(xué)生從改變自己擴(kuò)展到為時(shí)代助力，本課時(shí)和學(xué)生一起討論夢(mèng)想的含義、作用、少年夢(mèng)想特點(diǎn)，為下一課時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生勇于追夢(mèng)打下基礎(chǔ)，更要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到少年夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)的關(guān)系，明確自己的夢(mèng)想建立在時(shí)代發(fā)展的基礎(chǔ)上又要助力時(shí)代發(fā)展，助推中國(guó)夢(mèng)的發(fā)展，要努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。2.【學(xué)情分析】七年級(jí)學(xué)生是一個(gè)處在由兒童向青少年時(shí)期過(guò)渡的特殊群體，朝氣蓬勃充滿朝氣，但認(rèn)知能力，思維方式、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等都有待進(jìn)一步發(fā)展。他們對(duì)新的生活充滿了好奇，期待在新的集體中展現(xiàn)一個(gè)新的自己。少年時(shí)期正處于做夢(mèng)的年齡，夢(mèng)想會(huì)有很多，而且多變。少年的夢(mèng)天真無(wú)邪，充滿生長(zhǎng)的力量。少年多夢(mèng)，但缺乏行動(dòng)與堅(jiān)持，許多夢(mèng)想，由于沒(méi)有去努力，最后變成了空想?；诖藢W(xué)情，本節(jié)課的活動(dòng)教師以我國(guó)的極地科考?jí)魹橹骶€，使學(xué)生理解夢(mèng)想的含義、探尋夢(mèng)想的意義，知道自己的夢(mèng)想建立在時(shí)代發(fā)展的基礎(chǔ)上又要助力時(shí)代發(fā)展，知道從而建立起積極向上、有堅(jiān)定信念的夢(mèng)想，以個(gè)人夢(mèng)助推中國(guó)夢(mèng)的發(fā)展。3.【教學(xué)目標(biāo)】政治認(rèn)同：通過(guò)分析“耿通的極地夢(mèng)”與國(guó)家的極地夢(mèng)之間的關(guān)系，將個(gè)人的夢(mèng)想及實(shí)現(xiàn)與社會(huì)的發(fā)展、國(guó)家的進(jìn)步聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)民族認(rèn)同感、使命感。責(zé)任意識(shí)：通過(guò)分析“耿通的極地夢(mèng)”，知道夢(mèng)想與人生志向的關(guān)系，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)；通過(guò)分析“耿通的極地夢(mèng)”，知道夢(mèng)想與時(shí)代的關(guān)系，學(xué)會(huì)對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。4.【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：少年夢(mèng)想的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：夢(mèng)想的作用，少年夢(mèng)想的特點(diǎn)5.【教學(xué)方法】議題式教學(xué)法；合作探究法；講授法；啟發(fā)法6.【設(shè)計(jì)思路】本課以我國(guó)極地科考40周年—我國(guó)的極地夢(mèng)和耿通（武漢大學(xué)南極科考隊(duì)員）的極地夢(mèng)作為主線，引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)代的大背景下去鑄就自己的人生夢(mèng)想。本課設(shè)置一個(gè)總議題：強(qiáng)國(guó)有我·做個(gè)追夢(mèng)少年，下設(shè)兩個(gè)子議題，子議題1：志存高遠(yuǎn)·少年敢于有夢(mèng)，子議題2：擔(dān)當(dāng)重任·少年勇于追夢(mèng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)夢(mèng)想的含義和意義，更要明確個(gè)人夢(mèng)是建立在時(shí)代發(fā)展的基礎(chǔ)上，所以個(gè)人夢(mèng)要助推中國(guó)夢(mèng)的發(fā)展，學(xué)生要努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。7.【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課播放視頻——2024年是我國(guó)極地科考40周年，武漢大學(xué)南北極科學(xué)考察團(tuán)隊(duì)榮獲第28屆“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)录w”！40年來(lái)，武漢大學(xué)南北極科學(xué)考察團(tuán)隊(duì)師生傳承，代代接力，一代又一代青年的“極地夢(mèng)”為我國(guó)從極地考察大國(guó)向極地考察強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)而接續(xù)奮斗。教師過(guò)渡：只有每個(gè)人都能勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，才能匯聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大力量。在新時(shí)代，我們青少年該有怎樣的夢(mèng)想？怎樣才能成就我們的人生夢(mèng)想？設(shè)計(jì)意圖：用視頻引入，吸引學(xué)生興趣，引入本課主線情境——極地夢(mèng)。二、新課講授總議題：強(qiáng)國(guó)有我·做個(gè)追夢(mèng)少年子議題1：志存高遠(yuǎn)·少年敢于有夢(mèng)知識(shí)關(guān)聯(lián)：1.夢(mèng)想的含義和意義？【議學(xué)情境】耿通是武漢大學(xué)南極科考隊(duì)員，2009年，正讀中學(xué)的耿通看到我國(guó)南極昆侖站建成的新聞，象征著制高點(diǎn)的“昆侖”之名深深刻在了他的腦海中；前些年他作為學(xué)生代表，到位于上海的雪龍基地碼頭送學(xué)校參與極地科考的隊(duì)員們上船，登上“雪龍”號(hào)參觀，便更加憧憬有一天能夠成為其中一員?！咀h學(xué)任務(wù)】①你的夢(mèng)想是什么？（請(qǐng)全班同學(xué)拿出紙條寫出你的夢(mèng)想（可以不署名）老師收集后會(huì)選擇幾個(gè)夢(mèng)想進(jìn)行分享。）②如果不能實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想還有意義嗎？舉例：1.萬(wàn)戶的飛天夢(mèng)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但是如今我國(guó)航天捷報(bào)頻傳！2.1980年，劉華清將軍訪美登上美國(guó)航母，美方以保密為由，不讓碰儀器，為了能看得更清楚一些，將軍墊起腳尖、前傾著上身……投過(guò)去的眼神里是強(qiáng)烈的渴望和期盼！此后他夢(mèng)牽航母，劉華清將軍沒(méi)能在有生之年看到我們自己的航母，但如今中國(guó)海軍已經(jīng)昂首進(jìn)入三航母時(shí)代?、劬痛讼胍幌耄瑝?mèng)想對(duì)于個(gè)人、國(guó)家、人類有何意義呢？【知識(shí)總結(jié)】1.夢(mèng)想的含義及意義？含義：夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望，意義：①能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就會(huì)有希望。（個(gè)人）②只有每個(gè)人都能勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，才能匯聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大力量。（國(guó)家）③人類需要有夢(mèng)想，因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人類社會(huì)才能不斷進(jìn)步和發(fā)展。（人類）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析“耿通的極地夢(mèng)”及進(jìn)行相應(yīng)的議學(xué)活動(dòng)，知道夢(mèng)想的含義和意義，學(xué)會(huì)筑夢(mèng)。子議題2：擔(dān)當(dāng)重任·少年勇于追夢(mèng)知識(shí)關(guān)聯(lián)：2.少年夢(mèng)想特點(diǎn)？【議學(xué)情境】耿通的極地夢(mèng)指引他前進(jìn)，在經(jīng)過(guò)數(shù)年的努力學(xué)習(xí)，耿通成為武漢大學(xué)中國(guó)南極測(cè)繪研究中心2021級(jí)博士研究生，踏上了南極征程；科考隊(duì)員們努力克服南極高原缺氧、低溫酷寒等惡劣環(huán)境，登頂海拔4093米的南極最高點(diǎn)，開(kāi)展了3站3地1海實(shí)地考察，圓滿完成10余項(xiàng)科研任務(wù)?！咀h學(xué)任務(wù)】①耿通青少年時(shí)期的志向?qū)λ娜松l(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？②科考隊(duì)員們的極地夢(mèng)僅僅是個(gè)人的夢(mèng)想嗎？誰(shuí)為他們夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)提供了舞臺(tái)？【知識(shí)總結(jié)】2.少年夢(mèng)想特點(diǎn)？①少年的夢(mèng)想，與個(gè)人志向緊密相連。“志不立，天下無(wú)可成之事。”志向是人生的航標(biāo)，是奮斗的原動(dòng)力。我們要早立志，立大志，立長(zhǎng)志。②少年的夢(mèng)想，與時(shí)代脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。生活在新時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。中華民族偉大復(fù)興的美好前景，為我們提供了更廣闊的舞臺(tái)，也提出了更高的要求，我們要努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析“耿通的極地夢(mèng)”，知道夢(mèng)想與人生志向的關(guān)系，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)；通過(guò)分析“耿通的極地夢(mèng)”，知道夢(mèng)想與時(shí)代的關(guān)系，學(xué)會(huì)對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。三、課堂總結(jié)“廣大青年要勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想”3.2學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能了解道德與法治的基本概念，掌握道德規(guī)范和法律知識(shí)的重要性。

2.通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提高道德判斷能力，并學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立法治意識(shí)，形成正確的道德觀和價(jià)值觀。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.道德與法治的概念及其關(guān)系。

2.道德規(guī)范與法律知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。

3.成功人士的道德與法治素養(yǎng)案例分析。

三、教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

（5分鐘）

通過(guò)展示一系列與道德和法治相關(guān)的圖片或短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考道德與法治在生活中的重要性，并簡(jiǎn)單介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

【新課講解】

（20分鐘）

1.道德與法治的概念

-道德：是社會(huì)共同認(rèn)可的行為規(guī)范和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，是人們內(nèi)心深處對(duì)善惡、美丑、正義與邪惡的判斷。

-法治：是依據(jù)法律治理國(guó)家、社會(huì)的一種方式，它要求所有社會(huì)成員都要遵守法律，維護(hù)法律的權(quán)威性。

2.道德與法治的關(guān)系

-道德和法治是相輔相成的。道德為法治提供精神支撐，法治則通過(guò)強(qiáng)制力維護(hù)道德規(guī)范。它們共同構(gòu)成了社會(huì)文明的基礎(chǔ)。

3.道德規(guī)范與法律知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用

-通過(guò)舉例講解（如交通規(guī)則、家庭倫理、網(wǎng)絡(luò)行為等），讓學(xué)生明白遵守道德規(guī)范和運(yùn)用法律知識(shí)的重要性。

【案例分析】

（15分鐘）

分享成功人士的道德與法治素養(yǎng)案例，如企業(yè)家遵守誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)原則、公眾人物遵守法律法規(guī)等，讓學(xué)生了解成功人士如何通過(guò)良好的道德品質(zhì)和法治素養(yǎng)成就夢(mèng)想。

【課堂活動(dòng)】

（30分鐘）

活動(dòng)一：道德判斷力大考驗(yàn)

將學(xué)生分成小組，提供幾個(gè)情境問(wèn)題，讓學(xué)生討論并給出道德判斷。例如：“你在網(wǎng)絡(luò)上看到有人散布虛假信息，你會(huì)怎么做？”通過(guò)此活動(dòng)提高學(xué)生的道德判斷能力。

活動(dòng)二：法治知識(shí)競(jìng)賽

準(zhǔn)備一些與法律知識(shí)相關(guān)的題目，進(jìn)行小組搶答競(jìng)賽。此活動(dòng)旨在增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，提高他們運(yùn)用法律知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

【課堂小結(jié)】

（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)道德與法治的重要性，提醒學(xué)生在日常生活中要遵守道德規(guī)范和法律法規(guī)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

【作業(yè)布置】

（5分鐘）

1.讓學(xué)生寫一篇短文，分享自己身邊發(fā)生的關(guān)于遵守道德規(guī)范或運(yùn)用法律知識(shí)解決問(wèn)題的故事。

2.收集一些成功人士的道德與法治素養(yǎng)故事，下次課進(jìn)行分享和討論。

【板書設(shè)計(jì)】

（黑板一側(cè)）

-初中道德與法治學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想（主題）

-知識(shí)點(diǎn)列表：道德概念、法治概念、道德與法治的關(guān)系、日常生活中的應(yīng)用等（板書內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了）

四、教學(xué)反思

課后教師需反思本節(jié)課的教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師也要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，以更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德與法治的學(xué)習(xí)。4.2家的意味

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解“家”的內(nèi)涵及其在社會(huì)生活中的作用。認(rèn)識(shí)家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟家的溫暖和責(zé)任。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力。

4.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家庭、尊敬家長(zhǎng)的情感。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和責(zé)任感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解家的內(nèi)涵及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生深刻感悟家的溫暖和責(zé)任。

三、教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入】

通過(guò)播放一段家庭溫馨場(chǎng)景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝ド?，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

【新課內(nèi)容講解】

一、家的內(nèi)涵

1.家庭是社會(huì)的基本單位，是人們生活的起點(diǎn)和歸宿。

2.家不僅是物質(zhì)的，更是精神的港灣，它給予我們溫暖、支持和愛(ài)。

3.家庭中的每一個(gè)成員都應(yīng)該互相尊重、理解和支持。

二、家庭的重要性

1.家庭環(huán)境對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有重要影響，一個(gè)和睦的家庭能培養(yǎng)出健康、自信、樂(lè)觀的孩子。

2.家庭成員間的溝通與交流是形成良好家庭氛圍的基礎(chǔ)。

3.家庭教育和父母的影響是孩子人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵因素。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

活動(dòng)一：家庭照片分享會(huì)

學(xué)生帶上自己的家庭照片，在小組內(nèi)互相分享自己與家人的故事，并討論這些故事給他們帶來(lái)了哪些感受和啟示。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

活動(dòng)二：角色扮演游戲——我的一天

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演游戲，每個(gè)小組選擇一個(gè)家庭成員（如父親、母親、孩子等），模擬一天的生活場(chǎng)景，包括早晨起床、上學(xué)或上班、晚餐時(shí)間等。在模擬過(guò)程中，學(xué)生要盡量表現(xiàn)出自己在家庭中的角色和責(zé)任，以及與家人之間的互動(dòng)和溝通。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到家庭成員之間的情感紐帶和相互關(guān)心的重要性。

【總結(jié)與反思】

1.學(xué)生集體反思家庭中最重要的價(jià)值觀念和影響因素，討論如何在生活中踐行這些價(jià)值觀念，讓我們的家更溫暖。

2.教師可以就今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，了解學(xué)生對(duì)家的認(rèn)識(shí)和感悟程度，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

【作業(yè)布置】

1.寫一篇關(guān)于“我的家”的短文，描述自己家庭的日常生活和成員間的互動(dòng)，表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)和感激之情。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)“我愛(ài)我家”的宣傳海報(bào)或手抄報(bào)，展示家庭成員的合影和溫馨場(chǎng)景，以表達(dá)對(duì)家庭的尊重和感恩之情。

四、板書設(shè)計(jì)（此處略）可根據(jù)具體教學(xué)需求進(jìn)行設(shè)計(jì)。

五、教學(xué)反思與評(píng)價(jià)（課后填寫）

教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、課堂表現(xiàn)及作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，總結(jié)本次教學(xué)的成功之處及需要改進(jìn)的地方，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)設(shè)計(jì)課題4.2讓家更美好課時(shí)1課時(shí)【目標(biāo)】1.通過(guò)小組合作討論，從自身實(shí)際出發(fā)，理解建設(shè)美好家庭的意義。2.通過(guò)分享家庭生活故事，掌握如何建設(shè)美好家庭，增強(qiáng)熱愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)家人的意識(shí)。【重點(diǎn)】建設(shè)美好家庭的要求。【難點(diǎn)】建設(shè)美好家庭的要求。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖【生活觀察】問(wèn)題：1.回憶并記錄你和家人彼此關(guān)愛(ài)的事情。2.對(duì)比以上記錄，你有什么發(fā)現(xiàn)?提示：1.(1)家人對(duì)我的關(guān)愛(ài)：當(dāng)我生病時(shí)，家人帶我看醫(yī)生，照顧我的飲食起居，確保我得到充足的休息；當(dāng)我遇到困難或挫折時(shí)，家人耐心傾聽(tīng)我的煩惱，并給予鼓勵(lì)和支持，幫助我走出低谷。(2)我對(duì)家人的關(guān)愛(ài)：注意到家人喜歡的東西，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?yàn)樗麄儨?zhǔn)備驚喜；主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，如洗碗、打掃房間等，減輕他們的負(fù)擔(dān)。2.通過(guò)對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)家人對(duì)我的關(guān)愛(ài)體現(xiàn)在方方面面，而我對(duì)家人的關(guān)愛(ài)還不夠，我要多理解、體諒、關(guān)心家人，這樣才能增進(jìn)家人之間的情感，營(yíng)造良好的家庭氛圍?！練w納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)1：建設(shè)美好家庭的要求（重難點(diǎn)）1.建設(shè)美好的家庭，需要用心體味親情之愛(ài)①每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的隨和自然??有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?，有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情。②只要我們用心體悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家人間的愛(ài)蘊(yùn)含在生活的點(diǎn)滴之中?！靖裱跃洹堪ОЦ改福役?qú)勞?！ОЦ改?，生我勞瘁?！对?shī)經(jīng)·小雅》解讀：父母為了生養(yǎng)子女，犧牲了許多。通過(guò)生活觀察的感悟，讓學(xué)生能夠在生活經(jīng)驗(yàn)中觀察、感悟、反思、總結(jié)。任務(wù)一：1.教材第30頁(yè)，閱讀感悟——解讀教材此處呈現(xiàn)了孔繁森寫給女兒的信以及女兒寫給去世多年的孔繁森的信。兩封信字里行間都透露著親人之間濃濃的思念與牽掛，信中傳達(dá)的親情之愛(ài)讓人無(wú)比動(dòng)容，啟示我們用心體悟親情之愛(ài)。2.探究與分享。問(wèn)題：如果你和家人有類似的“碰撞”，你會(huì)怎么做?提示：當(dāng)發(fā)生矛盾時(shí)，我會(huì)換位思考，先讓自己冷靜下來(lái)，然后心平氣和地與父母商量，尊重理解父母。我會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我現(xiàn)在不冷，可以先帶著厚外套，等冷的時(shí)候再穿，你看這樣行嗎?”【歸納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)1：建設(shè)美好家庭的要求（重難點(diǎn)）2.建設(shè)美好的家庭，需要相互關(guān)愛(ài)、彼此尊重(1)相互關(guān)愛(ài)：家庭成員之間相互關(guān)愛(ài)是家庭幸福美滿的重要條件。在接受關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)回報(bào)愛(ài)。對(duì)父母長(zhǎng)輩，我們要孝順敬重；對(duì)兄弟姐妹，我們要相攜相助。(2)彼此尊重：家庭成員要以彼此尊重為前提進(jìn)行溝通和交流。在生活中，家庭成員之間的矛盾有時(shí)難以避免。我們要學(xué)會(huì)換位思考，有事多商量，主動(dòng)化解矛盾，增進(jìn)情感。任務(wù)二：1.相關(guān)鏈接——解讀教材此處向我們介紹了有關(guān)孝親敬老的名言名句和法律規(guī)定，旨在讓我們認(rèn)識(shí)到孝親敬老不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，還是我國(guó)公民必須履行的法定義務(wù)，啟示我們必須做到孝親敬老?！居玫溽屃x】“孝弟也者，其為仁之本與”的意思是對(duì)父母孝順，對(duì)兄弟友愛(ài)，這就是仁的根本，啟示我們要孝敬父母，友愛(ài)兄弟。“孝有三，大孝尊親，其次弗辱，其下能養(yǎng)”的意思是孝敬父母有三個(gè)境界，大孝是尊重父母，其次是不讓自己的言行給父母帶來(lái)恥辱，再次是能養(yǎng)活父母，啟示我們要孝敬父母、關(guān)愛(ài)雙親?！窘滩纳钔凇垦a(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)：如何孝親敬老？(1)尊敬。尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和教導(dǎo)。如有不同見(jiàn)解，不急于反駁，理性地與他們溝通。(2)聆聽(tīng)。與雙親長(zhǎng)輩保持親近、融洽的關(guān)系，聆聽(tīng)他們的心聲。雙親長(zhǎng)輩不在身邊時(shí)，要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系。(3)感恩。知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望，是感恩；了解雙親長(zhǎng)輩的喜好，體諒他們的辛勞，平日主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，和家人一起建設(shè)家庭，也是感恩。2.探究與分享。問(wèn)題：1.搜集中華文化中廣為流傳的家規(guī)、家訓(xùn)。2.分析這些家規(guī)、家訓(xùn)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)它們體現(xiàn)了哪些中華民族傳統(tǒng)家庭美德。提示：1.①司馬談《命子遷》：“且夫孝，始于事親，中于事君，終于立身。揚(yáng)名于后世，以顯父母，此孝之大者?！雹凇额伿霞矣?xùn)》：“積財(cái)千萬(wàn)，不如薄伎(jì)在身?！雹邸兑讉鳌の难詡鳌罚骸胺e善之家必有余慶，積不善之家必有余殃。”2.①“且夫孝，始于事親，中于事君，終于立身。揚(yáng)名于后世，以顯父母，此孝之大者”大意是孝道這件事情，從孝順父母開(kāi)始，進(jìn)而上升到忠于君王和國(guó)家，最終修身立命。青史留名，讓父母乃至家族榮耀，這才是大孝。這體現(xiàn)了孝敬父母。②“積財(cái)千萬(wàn)，不如薄伎在身”大意是就算有再多的錢，也不如掌握一種技能。這體現(xiàn)了上進(jìn)好學(xué)。③“積善之家必有余慶，積不善之家必有余殃”大意是行善積德的人家，必然有無(wú)盡的吉慶；無(wú)惡不作的人家，必會(huì)遺留許多禍端。這體現(xiàn)了與人為善?！居玫溽屃x】教材第32頁(yè)的“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”大意為一點(diǎn)點(diǎn)衣食都來(lái)之不易，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常想到物力的艱難而加以珍惜?！皯?yīng)知重理想，更為世界謀。我要為眾人，營(yíng)私以為羞”的大意是(孩子們)要胸懷遠(yuǎn)大理想，心系全世界人民，努力走在為人民服務(wù)的大道上。【教材深挖】《朱子家訓(xùn)》精辟地闡明了修身治家之道，是一篇家教名著，其中許多內(nèi)容繼承了中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀特點(diǎn)，在今天仍然有現(xiàn)實(shí)意義?！妒緝号肥顷愐阍?961年寫給兒女的一首詩(shī)，告誡子女要有為全人類謀幸福的遠(yuǎn)大理想，莫要當(dāng)紈绔子弟，“浪蕩”一生。詩(shī)中飽含一位父親對(duì)子女的深切期望和殷殷囑托?！練w納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)1：建設(shè)美好家庭的要求（重難點(diǎn)）3.建設(shè)美好的家庭，需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德非家庭是道德養(yǎng)成的起點(diǎn)，我們要培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀（當(dāng)代中國(guó)人評(píng)判是曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)），發(fā)揚(yáng)光大尊老愛(ài)幼、勤儉持家、知書達(dá)禮、遵紀(jì)守法等中華民族傳統(tǒng)家庭美德，追求愛(ài)國(guó)愛(ài)家、相親相愛(ài)、向上向善、共建共享的社會(huì)主義家庭文明新風(fēng)尚，讓美德在家庭中生根、在親情中升華。4.建設(shè)美好的家庭，是家庭成員的共同責(zé)任①在家庭生活中，我們都有自己的角色，家庭成員共同分擔(dān)、相互協(xié)作，有助于營(yíng)造良好的家庭氛圍。②我們要不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，為家庭建設(shè)作出貢獻(xiàn)。任務(wù)三：?jiǎn)⑺紝?dǎo)行問(wèn)題：1.以“愛(ài)要這樣來(lái)表達(dá)”為主題，組織一次體驗(yàn)活動(dòng)。以小組為單位，選擇一種向父母表達(dá)愛(ài)的方式，討論具體做法，并付諸行動(dòng)。2.閱讀朱德的《回憶我的母親》、朱自清的《背影》等體現(xiàn)親情的文章，與同學(xué)分享自己的感悟。提示：1.愛(ài)要深情唱出來(lái)。具體做法：給父母唱一首歌，如《感恩的心》《燭光里的媽媽》等。2.①《回憶我的母親》是一篇回憶錄，作者以質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)了真摯的感情。在平靜流暢的敘述中，字里行間流露出《回憶我的母親》《背影》一種真摯深沉的愛(ài)，使慈母眷眷的心和赤子拳拳的心都得到充分體現(xiàn)。②《背影》是一篇感人至深的散文，作者通過(guò)描述與父親在浦口火車站離別的情景，展現(xiàn)了父子之間深厚的感情。在這篇散文中，朱自清以樸素而典雅的語(yǔ)言，通過(guò)白描和側(cè)面烘托等手法，把父親對(duì)兒子的愛(ài)表達(dá)得深刻細(xì)膩，真摯感人。通過(guò)小組合作討論，從自身實(shí)際出發(fā)，理解建設(shè)美好家庭的意義。通過(guò)探究與分享，讓學(xué)生在思考與討論中總結(jié)已發(fā)現(xiàn)、已感知到的知識(shí)，并碰撞產(chǎn)生新的認(rèn)知，從而更好地接受新的知識(shí)。通過(guò)分享家庭生活故事，掌握如何建設(shè)美好家庭，增強(qiáng)熱愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)家人的意識(shí)?？疾辄c(diǎn)1：學(xué)會(huì)化解矛盾【方法與技能】措施類選擇題試題特點(diǎn)：這類試題一般是在題干中設(shè)置情境，要求學(xué)生正確解決情境中的問(wèn)題或者困境，旨在考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。解答方法：解答時(shí)要認(rèn)真閱讀題干材料，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，弄清楚問(wèn)題所在或者導(dǎo)致困境的原因，然后在選項(xiàng)中找出能夠解決問(wèn)題的正確態(tài)度、有效措施，或者必要行動(dòng)即可?？疾辄c(diǎn)2：傳承家庭美德通方法，解題指導(dǎo)，重難點(diǎn)突破。通過(guò)典型案例的分析講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)解題，能夠自主分析，掌握答題技巧，培養(yǎng)思辨能力。課堂總結(jié)*關(guān)于建設(shè)美好家庭的認(rèn)識(shí)誤區(qū)*誤區(qū)1：我們是未成年人，建設(shè)美好家庭與我們無(wú)關(guān)。(×)誤區(qū)辨析：(1)建設(shè)美好的家庭，是家庭成員的共同責(zé)任。在家庭生活中，我們都有自己的角色，家庭成員共同分擔(dān)、相互協(xié)作有助于營(yíng)造良好的家庭氛圍。我們要不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，為家庭建設(shè)作出貢獻(xiàn)。(2)建設(shè)美好的家庭，需要我們用心體味親情之愛(ài)。(3)建設(shè)美好的家庭，需要我們相互關(guān)愛(ài)、彼此尊重。①家庭成員之間相互關(guān)愛(ài)是家庭幸福美滿的重要條件。在接受關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)回報(bào)愛(ài)。②當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾時(shí)，要以彼此尊重為前提進(jìn)行溝通和交流，學(xué)會(huì)換位思考，有事多商量，主動(dòng)化解矛盾，增進(jìn)情感。(4)建設(shè)美好的家庭，還需要我們傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。(5)所以，建設(shè)美好家庭，人人有責(zé)，我們未成年人也應(yīng)為建設(shè)美好家庭貢獻(xiàn)力量。易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)與總結(jié)，再次突破重難點(diǎn)，課堂小結(jié)與課后思考同步落實(shí)。梳理思路，核心重點(diǎn)可視化鞏固重點(diǎn)，分層思考，針對(duì)性強(qiáng)。教學(xué)反思一課一思教學(xué)設(shè)計(jì)課題5.1走近老師課時(shí)1課時(shí)【目標(biāo)】1.通過(guò)學(xué)習(xí)古今模范教師的故事，了解教師職業(yè)，學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)老師、理解老師。2.通過(guò)小組合作討論，體會(huì)教師的重要作用，樹(shù)立熱愛(ài)老師、尊敬老師的意識(shí)?！局攸c(diǎn)】教師的作用?！倦y點(diǎn)】了解教師職業(yè)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖【生活觀察】問(wèn)題：1.請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述你遇到過(guò)的老師。2.談?wù)劺蠋熢谀阈哪恐械男蜗蟆?.說(shuō)說(shuō)你對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。提示：1.①我印象中幼兒園時(shí)的老師，多才多藝，親切和藹，關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí)。②我記得小學(xué)時(shí)的老師，和藹中不乏嚴(yán)厲，親切中帶著威嚴(yán)，教我們懂得是非對(duì)錯(cuò)、善惡美丑。③現(xiàn)在的老師，知識(shí)淵博，在教我們知識(shí)的同時(shí)還幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.我心目中的老師是胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意的；是自信自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的；是善于合作，具有人格魅力的；是堅(jiān)忍不拔，不向挫折彎腰的。3.①教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命，不僅要有廣博的學(xué)識(shí)，還要有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。②教師的工作包含體力和腦力雙重勞動(dòng)。③教師要言傳身教，做好學(xué)生的榜樣?！練w納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)1：了解教師職業(yè)（難點(diǎn)）①教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命?！皫熣撸詡鞯朗軜I(yè)解惑也?！苯處煂?duì)人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求?！居玫溽屃x1】教材的“安其學(xué)而親其師”出自《禮記·學(xué)記》，原文為“安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道”，大意是安心學(xué)習(xí)，親近師長(zhǎng)，樂(lè)于與眾人交朋友，并深信所學(xué)之道。【用典釋義2】教材的“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”出自韓愈的《師說(shuō)》，意思是：教師，是傳授知識(shí)、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人。這告訴我們，教師教給我們的不僅是書本上的知識(shí)，還有許多待人接物的道理等。通過(guò)生活觀察的感悟，讓學(xué)生能夠在生活經(jīng)驗(yàn)中觀察、感悟、反思、總結(jié)。任務(wù)一：1.相關(guān)鏈接——解讀教材此處分別介紹了春秋時(shí)期的思想家、教育家孔子和中國(guó)近現(xiàn)代教育家陶行知的教育理念，從歷史沿革的角度印證了教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，前人的教育思想對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，讓我們懂得教師作為人類文明的傳承者，對(duì)人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用，對(duì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)，值得我們尊敬?！練w納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)2：教師的作用（重點(diǎn)）1.教師對(duì)人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。任務(wù)二：1.探究與分享甲：我的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的教育和引導(dǎo)，斤不是，老師會(huì)給我鼓勵(lì)；迷茫時(shí)，老師會(huì)為我指點(diǎn)迷津。乙：我們現(xiàn)在獲取信息的渠道越來(lái)越多，有些方面的知識(shí)不通過(guò)老師也可以學(xué)到。問(wèn)題：你同意上述觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。提示：①我同意甲同學(xué)的觀點(diǎn)。進(jìn)步時(shí)，老師給我們鼓勵(lì)；迷茫時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津，老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。②我也同意乙同學(xué)的觀點(diǎn)。隨著生活閱歷的增加和信息技術(shù)的發(fā)展，我們獲取信息的渠道越來(lái)越多，這為我們獲取知識(shí)帶來(lái)了便利。老師不是我們獲取知識(shí)的唯一渠道，傳播知識(shí)也不是老師的唯一價(jià)值，他們還承載著傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。老師教書育人是人與人之間心靈的溝通，這是其他技術(shù)方式無(wú)法取代的。【歸納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)2：教師的作用（重點(diǎn)）2.老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。（“四個(gè)引路人”——習(xí)近平總書記教書育人觀的重要組成部分）【金句來(lái)“習(xí)”】一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！?xí)近平【教材深挖】進(jìn)入新時(shí)代，教師職業(yè)發(fā)展面臨著新挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)、知識(shí)數(shù)字化技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等的飛速發(fā)展，從根本上改變了人類獲取知識(shí)的方式和渠道，知識(shí)傳遞的方式正在從傳統(tǒng)的單向傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蚧?dòng)?，F(xiàn)在，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道非常廣泛，絕不僅僅是在校園里、課堂上。教師必須從過(guò)去單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和引導(dǎo)者，師生要形成一種新型的學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系。任務(wù)三：1.閱讀感悟——解讀教材此處呈現(xiàn)了“人民教育家”于漪說(shuō)的一段話，深刻體現(xiàn)了老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用，引導(dǎo)我們?cè)诶蠋煹难詡魃斫讨?，走上正確健康的人生路，奏好自己的人生樂(lè)章?！練w納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)3：“四有”好老師隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。（“四有”好老師——習(xí)近平總書記教書育人觀的重要組成部分）【教材深挖】習(xí)近平總書記對(duì)“四有”好老師和“四個(gè)引路人”的深刻闡述，為建設(shè)新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍指明了方向。“四有”好老師重要論述是習(xí)近平總書記關(guān)于教師工作系列指示批示精神的根基，是對(duì)教師本身內(nèi)在德行氣質(zhì)的系統(tǒng)要求。而“四個(gè)引路人”則是對(duì)教師外在功用成效的集中闡述?！八挠小焙美蠋熀汀八膫€(gè)引路人”表述側(cè)重點(diǎn)不同，但實(shí)質(zhì)上卻互為表里，是完全統(tǒng)一的關(guān)系。當(dāng)兩者完美結(jié)合時(shí)，就實(shí)現(xiàn)了“知行合一”。2.閱讀感悟——解讀本欄目介紹了教育家精神的內(nèi)涵。習(xí)近平總書記關(guān)于教育家精神的重要指示，為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)指明了前進(jìn)方向。教育家精神從源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華傳統(tǒng)師道文化中走來(lái)，正在中國(guó)式教育現(xiàn)代化進(jìn)程中閃耀著時(shí)代光輝，并體現(xiàn)在每一位教師的“當(dāng)下行動(dòng)”中?！窘鹁鋪?lái)“習(xí)”】每個(gè)人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題，也是每一個(gè)老師的理想和追求?！?xí)近平通過(guò)學(xué)習(xí)古今模范教師的故事，了解教師職業(yè)，學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)老師、理解老師。通過(guò)探究與分享，讓學(xué)生在思考與討論中總結(jié)已發(fā)現(xiàn)、已感知到的知識(shí)，并碰撞產(chǎn)生新的認(rèn)知，從而更好地接受新的知識(shí)。通過(guò)小組合作討論，體會(huì)教師的重要作用，樹(shù)立熱愛(ài)老師、尊敬老師的意識(shí)。考查點(diǎn)：教師的重要作用典例：《閃亮的名字——2022最美教師發(fā)布儀式》通過(guò)真實(shí)有力的人物短片，生動(dòng)表現(xiàn)了周榮方、李建國(guó)等最美教師的感人事跡，展現(xiàn)了他們學(xué)為人師、行為世范的崇高精神和高尚品德，在全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚。這是因?yàn)?B)①教師承擔(dān)教書育人的使命②教師是人類文明的傳承者③時(shí)代發(fā)展對(duì)老師提出了新的要求④老師是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【解析】在全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，是因?yàn)榻處煶袚?dān)重要使命，發(fā)揮重要作用，①②④符合題意。③說(shuō)法正確，但不是在全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚的原因，排除。通方法，解題指導(dǎo)，重難點(diǎn)突破。通過(guò)典型案例的分析講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)解題，能夠自主分析，掌握答題技巧，培養(yǎng)思辨能力。課堂總結(jié)*關(guān)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)*誤區(qū)1：人工智能時(shí)代，教師將被取代。(×)誤區(qū)辨析：(1)隨著科技的進(jìn)步，特別是信息技術(shù)的發(fā)展，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，甚至可以線上聽(tīng)課，這些新的學(xué)習(xí)方式極大地豐富了我們的學(xué)習(xí)渠道，使我們的學(xué)習(xí)不再局限于學(xué)校和課堂。(2)教師對(duì)人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。教師作為人類文明的傳承者，不僅僅傳播知識(shí)，還承載著傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。(3)老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用，這些是信息技術(shù)、人工智能都做不到的。易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)與總結(jié)，再次突破重難點(diǎn)，課堂小結(jié)與課后思考同步落實(shí)。梳理思路，核心重點(diǎn)可視化鞏固重點(diǎn)，分層思考，針對(duì)性強(qiáng)。教學(xué)反思一課一思教學(xué)設(shè)計(jì)課題5.2珍惜師生情誼課時(shí)1課時(shí)【目標(biāo)】1.通過(guò)生活觀察，體會(huì)和諧的師生關(guān)系，學(xué)會(huì)在日常生活中以實(shí)際行動(dòng)尊重老師，主動(dòng)增進(jìn)與老師的感情。2.通過(guò)小組合作討論，學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，掌握與老師有效溝通的方法。3.通過(guò)分析案例，明確老師之間有差異，學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師，從多方面向老師學(xué)習(xí)?！局攸c(diǎn)】正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)?！倦y點(diǎn)】師生交往的美好狀態(tài)；尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖【生活觀察】問(wèn)題：在師生交往中，老師扮演著指導(dǎo)者、組織者、傾聽(tīng)者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場(chǎng)景，想想老師扮演的角色，思考老師對(duì)自己的影響，記錄在表格中，并與同學(xué)分享。提示：印象深刻的師生交往場(chǎng)景老師扮演的角色老師對(duì)自己的影響師生共同組建文學(xué)社組織者、合作者在老師的指導(dǎo)下,我的文學(xué)水平得到了提高老師和大家一起參加學(xué)習(xí)小組的活動(dòng),為大家答疑學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人我對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣了老師與大家一起大掃除學(xué)校生活的陪伴者我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)更強(qiáng)了老師傾聽(tīng)大家生活上的困惑傾聽(tīng)者、生活的引導(dǎo)者我的困惑解決了,心情也舒緩了【歸納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)1：師生交往的美好狀態(tài)（難點(diǎn)）彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)（教與學(xué)是相互促進(jìn)、共同提高的），是師生交往理想而美好的狀態(tài)?！窘滩纳钔凇吭鲞M(jìn)與老師感情的方法(1)尊重老師，理解老師，體諒老師工作的辛苦。(2)與老師進(jìn)行有效的溝通，和老師分享快樂(lè)與煩惱。(3)積極配合、協(xié)助老師的工作。(4)對(duì)老師工作中的疏忽和失誤，可以善意提出，并給予寬容和諒解。通過(guò)生活觀察的感悟，讓學(xué)生能夠在生活經(jīng)驗(yàn)中觀察、感悟、反思、總結(jié)。通過(guò)生活觀察，體會(huì)和諧的師生關(guān)系，學(xué)會(huì)在日常生活中以實(shí)際行動(dòng)尊重老師，主動(dòng)增進(jìn)與老師的感情。任務(wù)一：1.探究與分享問(wèn)題：1.閱讀毛澤東和他的老師徐特立之間的故事，體會(huì)他們的師生情誼。2.這種反映師生情誼的故事還有很多，比如華羅庚和陳景潤(rùn)之間的師生情誼就是數(shù)學(xué)界的美談。查閱他們的故事，與同學(xué)分享。提示：1.毛澤東與徐特立的交往長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)，他們?yōu)橹袊?guó)的前途殫精竭慮，為民族獨(dú)立和人民解放苦苦求索，這對(duì)師生互為導(dǎo)師、相互影響，共同譜寫了中國(guó)教育史上可歌可泣的光輝篇章。2.略【歸納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)2：建設(shè)和諧師生關(guān)系的要求1.主動(dòng)理解、關(guān)心老師老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂(lè)的普通人，我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。2.真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。任務(wù)二：探究與分享問(wèn)題：假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)和數(shù)學(xué)老師的批評(píng)?提示：語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)是對(duì)我的肯定、鼓勵(lì)和期待，我會(huì)把表?yè)P(yáng)當(dāng)成前進(jìn)的動(dòng)力；數(shù)學(xué)老師的批評(píng)是對(duì)我的關(guān)心、提醒和勸誠(chéng)，我一定改正，上課認(rèn)真聽(tīng)講，用心對(duì)待每一門功課?！練w納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)2：建設(shè)和諧師生關(guān)系的要求3.正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)（重點(diǎn)）(1)表?yè)P(yáng)：①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。②對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。(2)批評(píng)：①老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。②對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。【金句來(lái)“習(xí)”】好老師應(yīng)該做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量?！?xí)近平任務(wù)三：1.方法與技能——解讀本欄目給出了解決師生矛盾的幾種方法，旨在引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的矛盾，建立和諧的師生關(guān)系?！練w納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)3：與老師發(fā)生矛盾怎么辦？①自我反思，冷靜、客觀的分析原因反思自己在哪些方面做的不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。②相信善意，多謝寬容和理解相信老師的善意，；理解老師，做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無(wú)理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式主動(dòng)找老師交流意見(jiàn)，清晰、冷靜、真誠(chéng)地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合；選擇老師容易接納的表達(dá)方式，如悄悄說(shuō)、寫個(gè)紙條等。④求同存異，主動(dòng)關(guān)心找出共同點(diǎn)，保留不同意見(jiàn)，尊重、關(guān)心老師。【特別提醒】師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都希望與老師保持和諧的師生關(guān)系，得到老師的關(guān)懷與鼓勵(lì)，獲得進(jìn)步的動(dòng)力。建立在平等、尊重基礎(chǔ)上的師生關(guān)系有助于營(yíng)造和諧舒適的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)我們的身心健康發(fā)展。2.探究與分享問(wèn)題：你如何面對(duì)風(fēng)格不同的老師?提示：①尊重老師的“不同”，走近老師，更深入地了解老師；②承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)?！練w納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)2：建設(shè)和諧師生關(guān)系的要求4.尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師（重點(diǎn)）①由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。②不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方?！靖裱跃洹繃?guó)將興，必貴師而重傅，貴師而重傅，則法度存?！盾髯印ご舐浴方庾x：國(guó)家將要興盛，一定尊敬老師并看重有技能的人；如此，規(guī)矩和制度就能保持并得以推行。3.啟思導(dǎo)行。問(wèn)題：1.王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)?在你的生活中，老師的哪些做法對(duì)你有很大的幫助?2.回憶老師打動(dòng)你的瞬間，可以通過(guò)短信息、郵件、書信、便箋等形式向老師表達(dá)你的感受。提示：1.(1)①彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)，我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。②我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的悉心教導(dǎo)，我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。③每位老師的教育教學(xué)方式有所不同，但不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由。(2)老師真誠(chéng)地夸贊我的進(jìn)步、耐心細(xì)致地給我講題、傾聽(tīng)我生活上的困惑等。2.上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，有一次我的數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)了很多題，老師要求放學(xué)前改正完。眼看著到了放學(xué)時(shí)間，同學(xué)們都走了，我還沒(méi)有改正完。楊老師您看我自己一個(gè)人對(duì)著錯(cuò)題抓耳撓腮，就走過(guò)來(lái)親切地給我講題，還給我媽媽打了電話說(shuō)明情況，避免他們擔(dān)心。等我把所有的錯(cuò)題都改正過(guò)來(lái)，您又送我出了校門，把我交到媽媽手上才離開(kāi)。楊老師，事情雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，可您和藹可親的面孔和給我講題時(shí)的情景仍時(shí)常浮現(xiàn)在我的眼前。您的行為印證了那句話：“老師是園丁，培育了幼苗，卻辛苦了自己；老師是紅燭，照亮了黑暗，卻燃燒了自己?！蔽視?huì)永遠(yuǎn)記得您對(duì)我的幫助，真誠(chéng)地感謝您通過(guò)小組合作討論，學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，掌握與老師有效溝通的方法。通過(guò)探究與分享，讓學(xué)生在思考與討論中總結(jié)已發(fā)現(xiàn)、已感知到的知識(shí)，并碰撞產(chǎn)生新的認(rèn)知，從而更好地接受新的知識(shí)。通過(guò)分析案例，明確老師之間有差異，學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師，從多方面向老師學(xué)習(xí)。考查點(diǎn)1：建設(shè)和諧師生關(guān)系第一步,閱讀分析題干文字。“師生間發(fā)生矛盾的原因”→“最突出的原因”→“破解策略”。第二步,解讀分析圖中數(shù)據(jù)。比較圖中數(shù)據(jù),可知“溝通方式不當(dāng)”是其中最突出的原因,因此需要選擇恰當(dāng)方式,加強(qiáng)溝通。第三步,分析題肢,判斷正誤?！澳惺堋薄把月?tīng)計(jì)從”均不是選擇恰當(dāng)方式、加強(qiáng)溝通的表現(xiàn),不利于建設(shè)和諧師生關(guān)系,排除①④;②③均是選擇恰當(dāng)方式、加強(qiáng)溝通的表現(xiàn),選C。【方法技巧】拼接式選項(xiàng)(題肢)選擇題試題特點(diǎn)：拼接式選項(xiàng)(題肢)選擇題是指選項(xiàng)(題肢)一句話中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，把句子分成前后兩個(gè)或多個(gè)部分的試題。解答方法：判斷拼接式選項(xiàng)(題肢)能否入選時(shí)，不能只看選項(xiàng)(題肢)的其中一部分，需要綜合考慮全部?jī)?nèi)容，分析每一部分的正確性和合理性，排除前對(duì)后錯(cuò)或者前錯(cuò)后對(duì)的選項(xiàng)(題肢)。例如，本題①④中，前一部分“相信善意”“自我反思”是正確的，而后一部分“默默承受”“言聽(tīng)計(jì)從”則是錯(cuò)誤的。如果做題時(shí)沒(méi)有仔細(xì)審讀，容易錯(cuò)選。通方法，解題指導(dǎo)，重難點(diǎn)突破。通過(guò)典型案例的分析講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)解題，能夠自主分析，掌握答題技巧，培養(yǎng)思辨能力。課堂總結(jié)*關(guān)于和諧師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)誤區(qū)*誤區(qū)1：老師的表?yè)P(yáng)可以讓我們更加自信，批評(píng)會(huì)讓我們難堪，我們應(yīng)該只接受表?yè)P(yáng)不接受批評(píng)。(×)誤區(qū)辨析：(1)老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。適度、恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，可以增強(qiáng)我們的自信心。對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。(2)老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。誤區(qū)2：和諧的師生關(guān)系就是師生打成一片，學(xué)生無(wú)拘無(wú)束，可以口無(wú)遮攔，任意而為。(×)誤區(qū)辨析：(1)和諧的師生關(guān)系既不是學(xué)生無(wú)拘無(wú)束、口無(wú)遮攔，也不是學(xué)生對(duì)老師唯唯諾諾、絕對(duì)服從，而是師生彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)。(2)建設(shè)和諧師生關(guān)系，我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師，真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，還應(yīng)尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師，等等。易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)與總結(jié)，再次突破重難點(diǎn)，課堂小結(jié)與課后思考同步落實(shí)。梳理思路，核心重點(diǎn)可視化鞏固重點(diǎn)，分層思考，針對(duì)性強(qiáng)。教學(xué)反思一課一思教學(xué)設(shè)計(jì)課題6.1友誼的真諦課時(shí)1課時(shí)【目標(biāo)】1.通過(guò)名人的友誼故事，體味友誼的真諦，學(xué)會(huì)感恩朋友，形成積極向上的友誼觀。2.通過(guò)分析材料，深刻理解友誼的特質(zhì)，學(xué)會(huì)與朋友正確交往?！局攸c(diǎn)】友誼的特質(zhì)?！倦y點(diǎn)】友誼的特質(zhì)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖【生活觀察】問(wèn)題：1.結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇你認(rèn)為在與朋友相處中最重要的三項(xiàng)特質(zhì)，并與同學(xué)分享。2.哪些特質(zhì)的支持率較高?請(qǐng)把它們填寫在下面的橫線上。提示：1.我認(rèn)為在與朋友相處中最重要的三項(xiàng)特質(zhì)是理解、信任、志趣相投。2.信任陪伴理解志趣相投【歸納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)1：體悟友誼的真諦①在共同的學(xué)習(xí)和生活中，我們從陌生到越來(lái)越熟悉和了解，逐漸建立了友誼。②在與朋友的交往中，有歡笑也有淚水，有甜蜜也有苦澀。③在友誼的長(zhǎng)河里，我們積累著不同的體驗(yàn)，分享著各自的感受，體悟著友誼的真諦。通過(guò)生活觀察的感悟，讓學(xué)生能夠在生活經(jīng)驗(yàn)中觀察、感悟、反思、總結(jié)。任務(wù)一：探究與分享問(wèn)題：談?wù)勀銓?duì)上述情境的看法，并和同學(xué)探討什么是真正的友誼。提示：（1）上述情境都是我們?cè)谟颜x中的不同體驗(yàn)，能夠幫助我們體悟友誼的真諦，締結(jié)真摯的友誼。(2)①我認(rèn)為真正的友誼是我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠(chéng)、肯定和關(guān)心，享受更多的快樂(lè)和溫暖，獲得精神上的支持和滿足。②真正的友誼是超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)業(yè)成績(jī)等，雙方能夠志趣相投、志同道合的?！練w納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)2：友誼的特質(zhì)（重難點(diǎn)）1.友誼是一種親密的關(guān)系在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠(chéng)、肯定和關(guān)心，享受更多的快樂(lè)和溫暖，獲得精神上的支持和滿足。2.友誼是一種心靈的相遇人之相識(shí)，貴在相知；人之相知，貴在知心。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)業(yè)成績(jī)等，實(shí)現(xiàn)心靈的溝通與契合。志趣相投、志同道合（指志向、觀點(diǎn)相同，道路一致）的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。【特別提醒】(1)和朋友交往要多溝通，少回避。有了溝通和交流，我們才能明白對(duì)方的真實(shí)想法，促進(jìn)友誼的發(fā)展。(2)和朋友交往要多主動(dòng)，少被動(dòng)。朋友之間不光需要相互理解，更需要彼此包容，遇到問(wèn)題時(shí)不妨主動(dòng)解決?！居玫溽屃x】“人之相識(shí)，貴在相知；人之相知，貴在知心”出自《孟子》，意思是人與人的交往，最可貴的是互相了解；互相間的了解，最可貴的是互相知心。啟示我們友誼可以超越物質(zhì)條件，實(shí)現(xiàn)心靈的溝通與契合。任務(wù)二：1.閱讀感悟——解讀引文講述了馬克思和恩格斯志趣相投、志同道合，不僅在生活上互相關(guān)心，還在共產(chǎn)主義事業(yè)上不分你我、互相幫助、互相關(guān)懷、親密合作的故事，說(shuō)明了友誼是一種心靈的相遇，啟示我們珍惜友誼。2.探究與分享。問(wèn)題：1.結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾慰创拔摇毙睦锏淖涛丁?.幫助朋友，是否意味著自己會(huì)受到損失?提示：1.“我”的熱情、友善得不到別人的回報(bào)，心里是不平衡的，會(huì)感到失望、困惑，甚至?xí)幸稽c(diǎn)生氣。2.不是。朋友之間的幫助是相互的，在幫助朋友、為朋友付出的過(guò)程中，我們會(huì)收獲快樂(lè)，自己的能力也會(huì)得到進(jìn)一步提升。【歸納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)2：友誼的特質(zhì)（重難點(diǎn)）3.友誼是平等的、雙向的接受朋友的幫助，也主動(dòng)幫助對(duì)方；感受朋友的關(guān)懷，也主動(dòng)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感，在交流中共同成長(zhǎng)?！窘滩纳钔凇坑颜x是一種雙向關(guān)系，親密性是衡量友誼的一個(gè)重要指標(biāo)，這種親密性有以下一些表現(xiàn)：能夠向朋友表露自己的內(nèi)心秘密；對(duì)朋友充分信任，確信“自我表白”能為朋友所尊重，不會(huì)被輕易外泄或用以反對(duì)自己；等等?！練w納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)3：友誼伴隨成長(zhǎng)(1)朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程。人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。(2)友誼是人生永恒的話題，伴隨著我們生命成長(zhǎng)的全過(guò)程。友誼讓我們感受到生活的美好。(3)我們應(yīng)當(dāng)不辜負(fù)每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長(zhǎng)。通過(guò)名人的友誼故事，體味友誼的真諦，學(xué)會(huì)感恩朋友，形成積極向上的友誼觀。通過(guò)探究與分享，讓學(xué)生在思考與討論中總結(jié)已發(fā)現(xiàn)、已感知到的知識(shí)，并碰撞產(chǎn)生新的認(rèn)知，從而更好地接受新的知識(shí)。通過(guò)分析材料，深刻理解友誼的特質(zhì)，學(xué)會(huì)與朋友正確交往?？疾辄c(diǎn)：友誼的特質(zhì)【方法技巧】引文類選擇題試題特點(diǎn)：引文類選擇題一般以古詩(shī)詞、名人名言、警句、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等素材作為背景，不僅要求學(xué)生理解、掌握學(xué)科知識(shí)，而且要求學(xué)生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)，能夠準(zhǔn)確理解引文的意思。解答方法：解答此類試題，首先要理解引文的意思，把握其精神實(shí)質(zhì)。其次要聯(lián)系所學(xué)理論知識(shí)，調(diào)取與引文的精神實(shí)質(zhì)相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)。最后在選項(xiàng)中找出與題意要求最相符的即可。通方法，解題指導(dǎo)，重難點(diǎn)突破。通過(guò)典型案例的分析講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)解題，能夠自主分析，掌握答題技巧，培養(yǎng)思辨能力。課堂總結(jié)*關(guān)于友誼特質(zhì)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)*誤區(qū)1：友誼是平等的、單向的。(×)誤區(qū)辨析：(1)友誼是平等的、雙向的。(2)接受朋友的幫助，也主動(dòng)幫助對(duì)方；感受朋友的關(guān)懷，也主動(dòng)關(guān)懷對(duì)方。(3)我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感，在交流中共同成長(zhǎng)。易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)與總結(jié)，再次突破重難點(diǎn)，課堂小結(jié)與課后思考同步落實(shí)。梳理思路，核心重點(diǎn)可視化鞏固重點(diǎn)，分層思考，針對(duì)性強(qiáng)。教學(xué)反思一課一思主備教師備課組長(zhǎng)執(zhí)行教學(xué)上課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容6.2交友的智慧課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)尊重他人，真誠(chéng)交友，與同學(xué)友好相處。2.正確與朋友溝通和交往，學(xué)會(huì)正確處理交友中遇到的問(wèn)題。3.樹(shù)立正確的交友觀，建立和發(fā)展真正的友誼促進(jìn)自身發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)締結(jié)真摯的友誼教學(xué)難點(diǎn)締結(jié)真摯的友誼教學(xué)模式“一心二導(dǎo)三力”教學(xué)模式教學(xué)準(zhǔn)備教材、ppt教學(xué)過(guò)程個(gè)性思考【故事導(dǎo)入】——故事提興趣，學(xué)習(xí)更有趣班級(jí)小調(diào)查：說(shuō)說(shuō)你平時(shí)交友采用以下哪些方式？說(shuō)說(shuō)它們的優(yōu)缺點(diǎn)。師:朋友，見(jiàn)證彼此的成長(zhǎng)，陪伴我們度過(guò)愉快的時(shí)光，在我們難過(guò)的時(shí)候給予我們關(guān)懷，是我們生命中最亮眼的存在。如何締結(jié)真摯的友誼呢？讓我們一起走進(jìn)《交友的智慧》,共同去呵護(hù)來(lái)之不易的友誼吧!【學(xué)習(xí)目標(biāo)】——心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)更有效1.構(gòu)建和諧的人際關(guān)系2.如何締結(jié)真摯的友誼【教學(xué)故事一】——故事呈案例，快樂(lè)好學(xué)習(xí)朋友篇章:同等能量結(jié)合視頻談?wù)勁笥阎g有什么共性？真正的朋友是怎樣的狀態(tài)？提示：志趣相投；互相鼓勵(lì)、互相切磋、互相勸勉、共同進(jìn)步。 1.如何建立友誼？①建立友誼，需要開(kāi)放自己。②建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。③建立友誼，需要正確的方法?！窘虒W(xué)故事二】——故事呈案例，快樂(lè)好學(xué)習(xí)生活直播間:友誼需呵護(hù)經(jīng)過(guò)半個(gè)月的努力，晨晨交到了三個(gè)好朋友，他想和他們成為一輩子的好朋友。對(duì)待這份難得的友誼，他該怎么去維護(hù)呢？這給我們交友有什么啟示？提示：傾聽(tīng)他的煩惱；給