江蘇省南通市崇川區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題【含答案解析】

2022—2023學(xué)年度第二學(xué)期八年級(jí)期中學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷語(yǔ)文注意事項(xiàng)考生在答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀本注意事項(xiàng)：1.本卷共6頁(yè)，滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將答題紙上交。2.答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、考試證號(hào)用0.5毫米黑色字跡簽字筆填寫在試卷及答題紙指定的位置。3.答案必須按要求書寫在答題紙上，在草稿紙、試卷上答題一律無(wú)效。一、走進(jìn)自然（25分）四月芳菲醉，人間仲春時(shí)，小雉邀請(qǐng)同學(xué)們走近大自然邂逅詩(shī)與遠(yuǎn)方。他們?cè)谔镆斑吙吹揭粔K展板上的部分文字被風(fēng)雨侵蝕。1.展板上有三處詞語(yǔ)殘缺，請(qǐng)根據(jù)同學(xué)猜測(cè)的拼音將其補(bǔ)充完整。走進(jìn)田野，擁抱美好！這里雖沒有高山的險(xiǎn)峻，卻有厚野的liáokuò；雖沒有大海的洶涌，卻有小溪的優(yōu)雅；雖沒有外界的熱鬧，卻有你期待的tiánjìng。在這里，A你可以看到藍(lán)天的shēnsuì和白云的飄逸，花草的清香和果菜的芬芳……它創(chuàng)造了一幅永遠(yuǎn)存放在我們心中的完美圖畫。2.細(xì)心的同學(xué)們討論后發(fā)現(xiàn)展板A處有病句，請(qǐng)你提出修改意見?！敬鸢浮?.遼闊恬靜深邃2.在“花草”前加“聞到”或“嗅到”（意對(duì)即可）【解析】【1題詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力。liáokuò——遼闊：空曠而寬廣。tiánjìng——恬靜：安靜；寧?kù)o。shēnsuì——深邃：幽深。【2題詳解】本題考查辨析病句能力。依據(jù)“你可以看到藍(lán)天的深邃和白云的飄逸，花草的清香和果菜的芬芳”可知，句中的“看到”和“花草的清香和果菜的芬芳”搭配不當(dāng)，所以，可以在“花草”前加“聞到”或“嗅到”。自然的美好是文人筆下飛翔的詩(shī)，小雉結(jié)合本學(xué)期所學(xué)的課文整理了一份“讓心靈在自然中憩息”主題活動(dòng)任務(wù)單，請(qǐng)幫其完善?！景鍓K一】3.班級(jí)擬舉辦以“讓心靈在自然中憩息”為主題的演講，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（1）如果你是參賽選手，在撰寫演講稿時(shí)，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.演講者要做到“心中有聽眾”，有針對(duì)性，考慮聽眾為八年級(jí)學(xué)生，可引用材料“人與自然是生命共同體”，做到有的放矢。B.演講的開頭有很多種，可以引用雨果的名言“大自然是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫”引入正題，也可以由“最美自然守護(hù)者”人物故事抓住聽眾，但不能以“你知道世界環(huán)境日是哪一天”這樣的問(wèn)題的形式呈現(xiàn)，提問(wèn)的方式會(huì)增加聽眾的心理負(fù)擔(dān)。C.撰寫演講稿可以參看《自然科學(xué)》等專業(yè)雜志，但演講語(yǔ)言應(yīng)盡量口語(yǔ)化、大眾化，避免使用聽眾不熟悉的方言、文言或生僻詞語(yǔ)。D.演講稿最后要精心設(shè)計(jì)結(jié)束語(yǔ)，將我們關(guān)于自然的思考引向深入，來(lái)提升演講的效果。（2）小雉草擬了一份演講評(píng)價(jià)表，請(qǐng)你在空缺部分再補(bǔ)充一個(gè)評(píng)價(jià)要點(diǎn)。演講評(píng)價(jià)表序號(hào)評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)價(jià)星級(jí)1神態(tài)、肢體等是否恰當(dāng)（包括表情、眼神、站姿、手勢(shì)等）☆☆☆☆☆2______☆☆☆☆☆3情緒是否飽滿☆☆☆☆☆4突發(fā)情況是否能應(yīng)變☆☆☆☆☆【答案】（1）B（2）聲音清晰、悅耳，注意語(yǔ)速、語(yǔ)氣?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查演講稿的撰寫。B.可以用提問(wèn)式開頭。這種方式能引發(fā)思考，但“提問(wèn)的方式會(huì)增加聽眾的心理負(fù)擔(dān)”說(shuō)法錯(cuò)誤。故選B?！拘?wèn)2詳解】本題考查補(bǔ)寫語(yǔ)句。根據(jù)欄目?jī)?nèi)容，結(jié)合演講知識(shí)，可以對(duì)演講者聲音、語(yǔ)速等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。示例：語(yǔ)言組織是否清晰?！景鍓K二】4.根據(jù)所學(xué)的課內(nèi)文章，分析下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.《大自然的語(yǔ)言》是事理說(shuō)明文，以生動(dòng)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹了物候現(xiàn)象等知識(shí)。B.《社戲》中令“我”無(wú)限懷念的是看戲途中河流兩岸的自然景色和那一夜的社戲。C.《蒹葭》中以水、蘆葦、霜、露等自然意象營(yíng)造出一種清新朦朧而又神秘的意境。D.讀后感要以“感”為主，力求深入，可適當(dāng)引述，也可聯(lián)系閱讀積累或生活經(jīng)驗(yàn)?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。B.有誤?！渡鐟颉愤@篇文章主要表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)期看社戲的美好回憶，以及對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。文中雖然描寫了看戲途中河流兩岸的自然景色和那一夜的社戲，但更令“我”懷念的是和一群小伙伴們一起去看社戲的經(jīng)歷，那種純真的友情和童年的快樂(lè)。因此，說(shuō)令“我”無(wú)限懷念的只是自然景色和社戲本身，是不夠準(zhǔn)確的。故選B?！景鍓K三】品讀經(jīng)典，體悟人生。（6分）【推薦·名著】5.下列選項(xiàng)是四本書的推薦語(yǔ)，小雉不知如何區(qū)分，請(qǐng)你幫他填到對(duì)應(yīng)的橫線處（只填選項(xiàng)）。A.寫給孩子的哲學(xué)啟蒙書，主人公在神秘導(dǎo)師的指引下，逐步了解哲學(xué)世界的故事。B.以四季為順序，寫作者工作和游歷過(guò)程中的思考，表達(dá)了對(duì)自然的尊重。C.反映西周初年至春秋中葉社會(huì)生活的各個(gè)方面，世態(tài)人情、民風(fēng)民俗等盡在其中。D.所談皆是青少年所正在關(guān)心或應(yīng)該關(guān)心的話題，是現(xiàn)代青少年的成長(zhǎng)指南。①_____②______③_____④_____【答案】①.D②.C③.B④.A【解析】【詳解】本題考查對(duì)名著推薦語(yǔ)。①根據(jù)“寫給孩子的哲學(xué)啟蒙書，主人公在神秘導(dǎo)師的指引下，逐步了解哲學(xué)世界的故事”，可以判斷出：這是《蘇菲的世界》?！短K菲的世界》是挪威作家喬斯坦·賈德創(chuàng)作的一本關(guān)于西方哲學(xué)史的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它以小說(shuō)的形式，通過(guò)一名哲學(xué)導(dǎo)師向一個(gè)叫蘇菲的女孩傳授哲學(xué)知識(shí)的經(jīng)過(guò)，揭示了西方哲學(xué)史發(fā)展的歷程。故選D。②根據(jù)“以四季為順序，寫作者工作和游歷過(guò)程中的思考，表達(dá)了對(duì)自然的尊重”，可以判斷出：這是《沙鄉(xiāng)年鑒》?！渡赤l(xiāng)年鑒》記錄了奧爾多·利奧波德在美國(guó)威斯康星州一個(gè)農(nóng)場(chǎng)進(jìn)行生態(tài)修復(fù)的經(jīng)歷，以四季為順序，筆法抒情、生動(dòng)，富有感染力；記錄了作者一生在美國(guó)各個(gè)州工作和游歷過(guò)程中的思考，從中可以看出作者生態(tài)思想發(fā)展的脈絡(luò)；還從哲學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)及文化傳統(tǒng)的角度深刻闡述了人與自然應(yīng)該具備的關(guān)系。故選C。③根據(jù)“反映西周初年至春秋中葉社會(huì)生活的各個(gè)方面，世態(tài)人情、民風(fēng)民俗等盡在其中”，可以判斷出：這是《詩(shī)經(jīng)》?！对?shī)經(jīng)》是最早的一部詩(shī)歌總集，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀(jì)至前6世紀(jì)）的詩(shī)歌，共305篇，反映了周初至周晚期約五百年間的社會(huì)面貌。故選B。④根據(jù)“所談皆是青少年所正在關(guān)心或應(yīng)該關(guān)心的話題，是現(xiàn)代青少年的成長(zhǎng)指南”，可以判斷出：這是《給青年的十二封信》。《給青年的十二封信》以有中學(xué)程度的青年為對(duì)象，并未曾指定某一收信人的姓名，誰(shuí)是中學(xué)程度的青年，誰(shuí)就是收信人，誰(shuí)都應(yīng)該讀一讀這十二封信。每封信以青年們所正在關(guān)心，或應(yīng)該關(guān)心的事項(xiàng)為題，如讀書、修身、作文、社會(huì)運(yùn)動(dòng)、愛戀、哲理，凡此種種。自朱光潛先生筆下汩汩流淌的，是如長(zhǎng)者勸導(dǎo)似的語(yǔ)重心長(zhǎng)，如老友交談般的誠(chéng)懇真摯，讀來(lái)親切自然，受益頗多。作者勸青年眼光要沉，要從根本上做功夫，要顧到自己，勿隨了世俗圖近利。故選A?！捐b賞·名著】6.和朱自清一起“談”經(jīng)典。陶淵明，潯陽(yáng)柴桑人，做了幾回小官，覺得做官不自由，終于回到田園，躬耕自活。他也是老、莊的信徒，從躬耕里領(lǐng)略到自然的恬美和人生的道理。他是第一個(gè)將田園生活描寫在詩(shī)里。他的躬耕免禍的哲學(xué)也許不是新的，可都是他從實(shí)際生活里體驗(yàn)得來(lái)的，與口頭的玄理不同，所以親切有味。（節(jié)選自《詩(shī)第十二》）朱自清先生在《經(jīng)典常談》、自序中希望：讀者能把它當(dāng)作一只船，航到經(jīng)典的海里去。小雉看了書中有關(guān)陶淵明的介紹，不禁回味起他的作品。請(qǐng)你結(jié)合陶淵明詩(shī)歌中的相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)對(duì)選段中畫線句的理解。【答案】示例1：《飲酒》中“采菊東籬下，悠然見南山”寫出了陶淵明在東籬邊采菊，偶然間抬頭見到南山，流露出作者陶醉于自然的悠閑自得。示例2：《歸園田居》中“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”寫出了詩(shī)人起早躬耕，于月色下才扛著鋤頭回家，流露處詩(shī)人勞作后的心滿意足和享受田園生活的樂(lè)趣。（結(jié)合陶淵明的其他詩(shī)句言之有理即可）【解析】【詳解】本題考查詞句的理解和分析。題干要求結(jié)合陶淵明詩(shī)歌中的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)剬?duì)朱自清《經(jīng)典常談》中提及的陶淵明“從躬耕里領(lǐng)略到自然的恬美和人生的道理”的理解。這實(shí)際上是一個(gè)結(jié)合了文學(xué)鑒賞與名著分析的題目。首先，需要分析陶淵明詩(shī)歌的特點(diǎn)。陶淵明的詩(shī)歌多描寫田園風(fēng)光和農(nóng)耕生活，語(yǔ)言質(zhì)樸自然，情感真摯。他通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)自然的熱愛和對(duì)簡(jiǎn)單生活的向往，同時(shí)也透露出對(duì)人生哲理的深刻思考。其次，要理解朱自清在《經(jīng)典常談》中對(duì)陶淵明的評(píng)價(jià)。朱自清強(qiáng)調(diào)陶淵明從躬耕生活中體驗(yàn)到了自然的恬美和人生的道理，這種體驗(yàn)是陶淵明詩(shī)歌創(chuàng)作的源泉，也是他詩(shī)歌情感真摯、哲理深刻的原因。最后，結(jié)合陶淵明的具體詩(shī)歌作品，如《飲酒》《歸園田居》等，分析其中體現(xiàn)的自然之美和人生哲理，以此來(lái)回答題干中的問(wèn)題。示例：陶淵明是中國(guó)古代文學(xué)史上的杰出詩(shī)人，他的詩(shī)歌充滿了對(duì)自然和田園生活的熱愛。在朱自清的《經(jīng)典常談》中，提到陶淵明從躬耕生活中領(lǐng)略到了自然的恬美和人生的道理，這一點(diǎn)在陶淵明的詩(shī)歌中得到了充分體現(xiàn)。以陶淵明的《飲酒》為例，詩(shī)中寫道：“采菊東籬下，悠然見南山。”這兩句詩(shī)描繪了詩(shī)人在田園中采菊的悠閑場(chǎng)景，同時(shí)也表達(dá)了他對(duì)自然的熱愛和向往。在躬耕生活中，陶淵明不僅領(lǐng)略到了自然的恬美，更從中體會(huì)到了人生的真諦。他通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)簡(jiǎn)單生活的滿足和對(duì)名利追求的淡泊，展示了一種超脫世俗、追求真我的人生態(tài)度。此外，陶淵明的《歸園田居》也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。詩(shī)中描述了詩(shī)人回到田園后的生活，表達(dá)了對(duì)農(nóng)耕生活的熱愛和對(duì)自然美景的欣賞。通過(guò)躬耕，陶淵明領(lǐng)悟到了人生的價(jià)值和意義，也找到了與自然和諧相處的方式。綜上所述，陶淵明的詩(shī)歌是他從躬耕生活中領(lǐng)略到的自然恬美和人生道理的生動(dòng)體現(xiàn)。他的詩(shī)歌不僅具有文學(xué)價(jià)值，更蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，值得我們深入品讀和領(lǐng)悟。【板塊四】（8分）7.誦讀古詩(shī)文，享受意境之美。讀《桃花源記》能感受“（1）______，并怡然自樂(lè)”的安閑快樂(lè)；讀《關(guān)雎》，看到那“悠哉悠哉，（2）______”的男子，方知愛情的純真美好；讀《小石潭記》，能置身“青樹翠蔓，（3）______”的清幽環(huán)境；讀《子衿》，“挑兮達(dá)兮，（4）______”寫?yīng)氉砸蝗伺腔渤穷^，抒發(fā)思念之情；讀《送杜少府之任蜀州》，“（5）______，______”中傳達(dá)了真摯的友情可以克服空間的阻隔；讀《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》，“（6）______，______”展現(xiàn)了洞庭湖洶涌澎湃的磅礴氣勢(shì)，讓人回味無(wú)窮?！敬鸢浮竣?黃發(fā)垂髫②.輾轉(zhuǎn)反側(cè)③.蒙絡(luò)搖綴④.在城闕兮⑤.海內(nèi)存知己⑥.天涯若比鄰⑦.氣蒸云夢(mèng)澤⑧.波撼岳陽(yáng)城【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“髫、輾、闕、蒸、撼”等字容易寫錯(cuò)。二、徜徉山水（55分）（一）（7分）閱讀下面的這首詞，回答問(wèn)題。鷓鴣天宋·辛棄疾（有客慨然談功名，因追念少年時(shí)事，戲作。）壯歲旌旗擁萬(wàn)夫，錦襜①突騎渡江初。燕兵②夜娖⑨銀胡?④，漢⑤箭朝飛金仆姑⑥。追往事，嘆今吾，春風(fēng)不染白髭須。卻將萬(wàn)字平戎策，換得東家種樹書?！咀ⅰ竣僖b：戰(zhàn)袍。②燕兵：金兵。③娖：整理。④銀胡?：銀色或鑲銀的箭袋。⑤漢：指宋。⑥金仆姑：箭名。8.詞的上片一、二句描繪了怎樣的一幅畫面？9.詞的下片抒發(fā)了哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)?！敬鸢浮?.詞人年輕時(shí)率領(lǐng)上萬(wàn)人的隊(duì)伍，穿著戰(zhàn)袍帶著騎兵渡過(guò)長(zhǎng)江，整個(gè)畫面寫出了抗金隊(duì)伍的聲勢(shì)浩大。9.抒發(fā)了詞人對(duì)時(shí)光易逝、年華易老的感傷；報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬的悲憤。（意對(duì)即可）【解析】【8題詳解】本題考查描述詩(shī)詞畫面。詞的上片，作者回憶當(dāng)年領(lǐng)導(dǎo)義軍進(jìn)行抗金斗爭(zhēng)的情形。“壯歲旌旗擁萬(wàn)夫，錦襜突騎渡江初”意思是：想當(dāng)年我正在青春年少，統(tǒng)率著萬(wàn)千兵馬旌旗飄飄。戰(zhàn)士們穿著鮮明的衣甲渡江南歸，英勇殺敵沖破了敵人的包抄。第一句寫作者年青時(shí)參加領(lǐng)導(dǎo)抗金義軍，曾率領(lǐng)過(guò)上萬(wàn)人的隊(duì)伍；第二句寫自己率領(lǐng)精銳錦衣騎兵渡江南來(lái)。整個(gè)畫面表現(xiàn)了作者領(lǐng)導(dǎo)的抗金隊(duì)伍的聲勢(shì)之浩大?！?題詳解】本題考查分析詩(shī)詞情感。下片是作者抒發(fā)情感懷表。上片追懷往事后，不免深深地嘆息：“追往事，嘆今吾?！薄按猴L(fēng)不染白髭須”申明“嘆今吾”的主要內(nèi)容。草木經(jīng)春風(fēng)的吹拂能重新變綠，人的須發(fā)在春風(fēng)中卻不能由白變黑。感嘆青春不再，韶華易逝的可惜；“追往事”寫作者回憶青年時(shí)代自己殺敵的壯舉和抗敵的戰(zhàn)斗，豪情壯志溢于筆端，他懷著一片報(bào)國(guó)之心南渡歸宋，滿懷希望地打算為宋殺敵建功，“嘆今吾”寫他長(zhǎng)期被閑置不用，使他壯志沉埋，無(wú)法一展懷抱，不免深深地嘆息“卻將萬(wàn)字平戎策，換得東家種樹書”，上萬(wàn)字的平戎策毫無(wú)用處，倒不如向人換來(lái)種樹書，還有一些生產(chǎn)上的實(shí)用價(jià)值。突出作者的理想與現(xiàn)實(shí)的尖銳矛盾，突出他一生的報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬的政治悲劇，把上一句的感慨引向更為深化、極端沉痛的地步。（二）（15分）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。山既奇秀，境復(fù)幽蒨①，欲艤舟②一登，而舟子固持不可。不能強(qiáng)，遂行。于是，足不及游，而目游之。俯仰間，清風(fēng)徐來(lái)，無(wú)名之香，四山俱至，則鼻游之。舟子謂灘水佳甚，試之良然，則舌游之。頃之，帆行峰轉(zhuǎn)，瞻望弗及矣。返坐舟中，惝恍間如舍舟登陸，如披草尋磴③，如振衣最高處，下瞰群山趨列④，或秀靜如文，或雄拔如武，大似云臺(tái)諸將相，非不杰然卓立，蓋神游之矣。日之夕矣，舟泊前渚⑤。人稍定，呼舟子勞以酒，細(xì)詢之曰：“若嘗登釣臺(tái)乎？山中之景何若？其上更有異否？四際云物，何如奇也？”舟子具答之，于是乎并以耳游。噫嘻，快矣哉，是游乎?。ㄟx自清·鄭日奎《游釣臺(tái)記》）【注】①蒨：草盛青蔥。②艤舟：停船靠岸。③磴：石級(jí)。④趨列：排列。⑤渚：水中小島。10.用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（共兩處）而舟子固持不可11.參考表格中的提示方法，解釋文言句中加點(diǎn)的字詞。文言句方法解釋山既奇秀字源推測(cè)法：甲骨文（1）（）若嘗登釣臺(tái)乎查閱詞典法：①試探；②曾經(jīng)；③經(jīng)歷（2）（）（填序號(hào)）舟子具答之課內(nèi)遷移法：見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。（《桃花源記》）（3）（）是游乎參考成語(yǔ)法：是可忍，孰不可忍。（4）（）12.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。下瞰群山趨列，或秀靜如文，或雄拔如武。13.小雉讀完文章后，自主整理了一份研習(xí)單，請(qǐng)你指出錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A.知·事件作者想登山游覽，可船夫不同意停船靠岸，于是繼續(xù)前行。B。妙·感官作者借眼觀、鼻嗅、舌品、耳聞多種感官將游歷釣臺(tái)之景寫得有聲有色。C。贊·手法作者返坐船艙中，通過(guò)想象，呈現(xiàn)出了其“神游”釣臺(tái)的獨(dú)特感受。D。析·風(fēng)格此文豪放中有婉約，秀麗中有清新；文氣行云流水，造境寫境，渾然天成A.A B.B C.C D.D14.此文與《小石潭記》同為山水游記，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分別說(shuō)說(shuō)兩者的情感。【答案】10.而/舟子/固持不可11.①.已經(jīng)②.②③.詳細(xì)④.這12.向下俯瞰群山排列，有的清秀沉靜像文人，有的雄偉挺拔像武將。13.B14.《游釣臺(tái)記》從“噫嘻，快矣哉，是游乎”可以看出作者神游釣臺(tái)后內(nèi)心的愉悅之情，對(duì)大自然的喜愛；《小石潭記》柳宗元初見小石潭，因景色優(yōu)美而“心樂(lè)之”，但最終卻“凄神寒骨，悄愴幽邃”可以看出作者被貶后無(wú)法排遣的凄涼孤寂之情。（意對(duì)即可）【解析】【10題詳解】本題考查文言斷句。結(jié)合“而舟子固持不可”分析，“而”是表轉(zhuǎn)折的連詞，故在“而”后斷句；“舟子”是主語(yǔ)，故在“子”后斷句；再結(jié)合句意“可是船夫堅(jiān)持不同意”可斷句為：而/舟子/固持不可?！?1題詳解】本題考查理解文言字詞?！吧郊绕嫘恪本湟猓哼@山已經(jīng)奇特秀麗。結(jié)合字源推測(cè)法可知，“既”是“已經(jīng)”的意思；“若嘗登釣臺(tái)乎”句意：你曾經(jīng)登過(guò)釣臺(tái)嗎？結(jié)合查閱詞典法可知，“嘗”的釋義有“①試探；②曾經(jīng)；③經(jīng)歷”，故“若嘗登釣臺(tái)乎”中的“嘗”是“曾經(jīng)”的意思，故選②；“舟子具答之”句意：船夫詳細(xì)地回答我們的問(wèn)題。結(jié)合課內(nèi)遷移法可知，“舟子具答之”的“具”與“見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之”中的“具”意思一樣，都是“詳細(xì)”的意思；“是游乎”句意：這次游玩。結(jié)合參考成語(yǔ)法可知，“是游乎”的“是”與成語(yǔ)“是可忍，孰不可忍”的“是”意思一樣，都是“這”的意思?！?2題詳解】本題考查翻譯文言語(yǔ)句。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。本題中注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“下瞰（向下俯瞰），或（有的），如（像），文（文人），武（武將）”要理解正確。【13題詳解】本題考查理解分析文章內(nèi)容。B.“將游歷釣臺(tái)之景寫得有聲有色”分析不正確。結(jié)合“于是足不及游而目游之。俯仰間，清風(fēng)徐來(lái)，無(wú)名之香，四山颶至，則鼻游之。舟子謂灘水佳甚，試之良然，則舌游之”“下瞰群山趨列，或秀靜如文，或雄拔如武，大似云臺(tái)諸將相，非不杰然卓立，蓋神游之矣”“舟子具答之，于是乎并以耳游”可知，作者沒有沒有親自登山，而是借眼觀、鼻嗅、舌品、耳聞多種感官想象自己游歷釣臺(tái)之景（神游釣臺(tái)），寫得有聲有色，給人留下了深刻的印象。故選B?！?4題詳解】本題考查理解分析文章內(nèi)容與情感主旨結(jié)合“于是足不及游而目游之。俯仰間，清風(fēng)徐來(lái)，無(wú)名之香，四山颶至，則鼻游之。舟子謂灘水佳甚，試之良然，則舌游之”“下瞰群山趨列，或秀靜如文，或雄拔如武，大似云臺(tái)諸將相，非不杰然卓立，蓋神游之矣”“舟子具答之，于是乎并以耳游”可知，作者雖然沒有親自登山，但對(duì)“釣臺(tái)”卻有“目游”“鼻游”“舌游”“耳游”“神游”的獨(dú)特感受，調(diào)動(dòng)諸多手段，從各個(gè)觀感把景物寫得有聲有色有情致，給人留下了深刻的印象；結(jié)合“噫嘻，快矣哉，是游乎！”可知，作者對(duì)自然美的熱愛及其所表現(xiàn)出來(lái)的生活情趣也因此產(chǎn)生了很強(qiáng)的感染力，由此作者神游釣臺(tái)的暢快與欣喜之情已難以自抑，不覺溢于言表；結(jié)合《小石潭記》可知，柳宗元初到小石潭聽到“如鳴珮環(huán)”的流水聲就“心樂(lè)之”，看到“往來(lái)翕忽”的游魚便以為“似與游者相樂(lè)”，但好景不長(zhǎng)，很快便感到“凄神寒骨”“悄愴幽邃”，心里覺得“其境過(guò)清”，就匆匆離開了。文章記敘了作者游玩的整個(gè)過(guò)程，以優(yōu)美的語(yǔ)言描寫了“小石潭”的景色，寫出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。點(diǎn)睛】參考譯文：這山已經(jīng)很奇特秀麗，環(huán)境又幽美，我就想要停船靠岸登上山去，可是船夫堅(jiān)持不同意。不能勉強(qiáng)他，于是對(duì)這山行一個(gè)禮，船繼續(xù)航行。于是我的腳不能夠去游覽而眼睛去游覽了。低頭抬頭之間，陣陣清風(fēng)慢慢吹來(lái)，說(shuō)不出名字的香氣，從四面山峰傳來(lái)，那么我的鼻子也游覽了。船夫說(shuō)七里灘水質(zhì)很好，嘗一嘗確實(shí)是這樣，那么我的舌頭也游覽了。一會(huì)兒，隨著船行進(jìn)，山峰轉(zhuǎn)過(guò)去，就望不到了。（我）轉(zhuǎn)身坐在船艙中，仔細(xì)觀看峰巒的起伏狀態(tài)、小路時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的姿態(tài)，恍惚間好像離開船登上岸，像撥開草尋找石級(jí)，像整頓衣服站在最高處，（我）向下俯瞰，群山排列，有的文靜秀麗就像個(gè)文臣，有的孔武雄偉像個(gè)武將，非常像云臺(tái)中列隊(duì)的各位將相，并非不杰出高超，這是我的精神游覽了。天色晚了，船停泊在前面沙洲。大家稍為安定，就叫船夫來(lái)，用酒慰勞他，詳細(xì)詢問(wèn)他說(shuō)：“你曾經(jīng)登過(guò)釣臺(tái)嗎？山中的景色怎么樣？山上還有什么奇異的風(fēng)景？四周的云和物有什么奇特的地方？”船夫詳細(xì)地回答我們的問(wèn)題，于是我的耳朵也一并游覽了。啊呀，這次游玩真快樂(lè)啊?。ㄈ?6分）小雉邀請(qǐng)你參加以“水韻·南通”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)一：資料查閱“水中大熊貓”最終沒有像大熊貓那樣活下去①長(zhǎng)江白鱘是距今1億5000萬(wàn)年前的中生代白堊紀(jì)殘存下來(lái)的極少數(shù)遠(yuǎn)古魚類之一。因?yàn)轶w型巨大而被稱為“淡水魚之王”。白鱘成年最大的能長(zhǎng)到7米，可重達(dá)上萬(wàn)斤，因此在長(zhǎng)江漁民口中，自古就有“千斤臘子萬(wàn)斤象”的俗語(yǔ)。這里的“臘子”指的是中華鱘，而“象”可不是大象，而是指白鱘。②白鱘屬于兇猛的肉食性魚類，主食魚類。與大部分鱘魚一樣，白鱘也是“溯河產(chǎn)卵洄游型”。鱘魚主要生活在北半球大江大河和近岸淺海地帶較廣闊的水面，作為海洋與河流信息和物質(zhì)交流的重要紐帶，是生態(tài)狀況的指示性物種，也是衡量北半球水生生物多樣性的可靠指標(biāo)?；顒?dòng)二：數(shù)據(jù)分析圖一：南通市各地區(qū)2022年地表水資源量統(tǒng)計(jì)圖圖二：南通市2022年分類用水比例圖活動(dòng)三：實(shí)地采訪③崇川區(qū)臨江家園居民吳湛說(shuō)：“五山及沿江地區(qū)是長(zhǎng)江南通段重要的生態(tài)腹地和城市發(fā)展的重要水源地。在過(guò)去，這段岸線小景區(qū)、老港區(qū)、破廠區(qū)、舊小區(qū)相互交織，使南通‘濱江不見江，近水不親水’。今天我?guī)е呀?jīng)退休的老師和親友在濱江綠廊欣賞秋景，讓人流連忘返啊！我為這里的美景而高興，我為生活在這里感到幸福而開心?！雹芡ㄖ輩^(qū)的一位漁民：“政府已經(jīng)將我們的長(zhǎng)江捕撈漁船拆解，也發(fā)放了讓我們滿意的補(bǔ)償金?！雹萑绺奘薪煌ㄟ\(yùn)輸局田局長(zhǎng)：“如今，站在如皋長(zhǎng)江大橋上舉目遠(yuǎn)眺，一江清水浩蕩東流。江灘上，白鷺在淺灘‘遛彎’，螃蜞成群結(jié)隊(duì)，水鳥翩翩覓食；江堤上，片片綠野，草長(zhǎng)鶯飛……很難想象，幾年前，這里還是碼頭連片、飛沙走石、寸草不生?！雹蘩巧铰糜味燃賲^(qū)黨工委書記說(shuō)：“我們這里化工企業(yè)徹底關(guān)閉了，漁民的就業(yè)也得到了保障。我們會(huì)進(jìn)一步鞏固五山和沿江生態(tài)修復(fù)的成果，特別是在精致化提升、精細(xì)化管理上做文章，落實(shí)好綠水青山就是金山銀山的理念，讓長(zhǎng)江更加美麗，更加亮麗?！?5.【推薦宣傳】每年4月22日為“世界地球日”，郵局?jǐn)M發(fā)行一套有關(guān)生物多樣性的紀(jì)念郵票，小雉想推薦中華白鱘（下圖）作為候選，請(qǐng)你結(jié)合活動(dòng)一的資料向郵票征集組委會(huì)推薦，并說(shuō)明理由。16.【提煉信息】小雉根據(jù)2022年南通市地表水資源量和分類用水的情況整理了兩份數(shù)據(jù)（活動(dòng)二），請(qǐng)你提煉出數(shù)據(jù)報(bào)告的主要信息。17.【成果展示】小雉作為本次活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)人，他準(zhǔn)備結(jié)合三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，就水資源存在的問(wèn)題和相關(guān)部門采取的措施向同學(xué)們進(jìn)行匯報(bào)，請(qǐng)你幫他整理要點(diǎn)。18.【建言獻(xiàn)策】作為時(shí)代“后浪”，小雉對(duì)狼山旅游度假區(qū)提出的“精致化提升、精細(xì)化管理”很感興趣，請(qǐng)你結(jié)合生活與所學(xué)的學(xué)科知識(shí)，幫他一起建言獻(xiàn)策?！敬鸢浮?5.長(zhǎng)江白鱘歷史悠久，是殘存的極少數(shù)遠(yuǎn)古魚類之一。它是淡水魚之王。它是生態(tài)狀況的指示性物種，也是衡量北半球水生生物多樣性的可靠指標(biāo)。長(zhǎng)江白鱘已經(jīng)滅絕，用它做郵票可以引發(fā)人們對(duì)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重視和思考。（意對(duì)即可）16.2022年如東、啟動(dòng)、海安和如皋地表水資源量比較充足，蘇錫通科技產(chǎn)業(yè)園、開發(fā)區(qū)、通州灣地表水資源量比較少。2022年分類用水農(nóng)業(yè)和工業(yè)用水占比占絕大多數(shù)，生態(tài)環(huán)境補(bǔ)水極少。（意對(duì)即可）17.存在的問(wèn)題：長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境的惡化導(dǎo)致長(zhǎng)江白鱘的滅絕。生態(tài)環(huán)境補(bǔ)水極少，農(nóng)業(yè)工業(yè)用水過(guò)多。措施：化工企業(yè)徹底關(guān)閉，長(zhǎng)江捕撈漁船全部拆解，鞏固五山和沿江生態(tài)修復(fù)成果。（意對(duì)即可）18.加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)宣傳力度，全方位多維度的開展活動(dòng)；將一些存在水資源污染的企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，發(fā)展其他產(chǎn)業(yè)；進(jìn)一步完善管理制度，制定相關(guān)的獎(jiǎng)懲制度等?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查分析概括的能力。依據(jù)活動(dòng)一①段中“長(zhǎng)江白鱘是距今1億5000萬(wàn)年前的中生代白堊紀(jì)殘存下來(lái)的極少數(shù)遠(yuǎn)古魚類之一。因?yàn)轶w型巨大而被稱為‘淡水魚之王’”可知，長(zhǎng)江白鱘歷史悠久，是殘存的極少數(shù)遠(yuǎn)古魚類之一。是淡水魚之王。依據(jù)②段中的“作為海洋與河流信息和物質(zhì)交流的重要紐帶，是生態(tài)狀況的指示性物種，也是衡量北半球水生生物多樣性的可靠指標(biāo)”可知，它是生態(tài)狀況的指示性物種，也是衡量北半球水生生物多樣性的可靠指標(biāo)。依據(jù)“‘水中大熊貓’最終沒有像大熊貓那樣活下去”可知，長(zhǎng)江白鱘已經(jīng)滅絕。據(jù)此可知，用它做郵票的圖案，可以引發(fā)人們對(duì)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重視和反思，與“世界地球日”這一主題?！?6題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。依據(jù)圖一：南通市各地區(qū)2022年地表水資源量統(tǒng)計(jì)圖中的各市區(qū)數(shù)據(jù)可知，2022年如東地表水資源量大約是6億立方米、啟東地表水資源量是5億多立方米，海安地表水資源量接近5億立方米，如皋地表水資源量是4億多立方米。而蘇錫通科技產(chǎn)業(yè)園、開發(fā)區(qū)、通州灣地表水資源量比較少。據(jù)此可以概括為：2022年如東、啟東、海安和如皋地表水資源量比較充足，蘇錫通科技產(chǎn)業(yè)園、開發(fā)區(qū)、通州灣地表水資源量比較少。依據(jù)南通市2022年分類用水比例圖中的各種類型用水?dāng)?shù)據(jù)可知，2022年農(nóng)業(yè)用水占比為47.10%，工業(yè)用水占比為41.45%，而生態(tài)環(huán)境占比為0.97%。據(jù)此可知，2022年分類用水農(nóng)業(yè)和工業(yè)用水占比占絕大多數(shù)，生態(tài)環(huán)境補(bǔ)水極少?！?7題詳解】本題考查分析概括能力存在的問(wèn)題：依據(jù)活動(dòng)一中的“‘水中大熊貓’最終沒有像大熊貓那樣活下去”，活動(dòng)三③段中的“在過(guò)去，這段岸線小景區(qū)、老港區(qū)、破廠區(qū)、舊小區(qū)相互交織，使南通‘濱江不見江，近水不親水’”可知，存在的問(wèn)題是長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境的惡化導(dǎo)致長(zhǎng)江白鱘的滅絕，應(yīng)引以為戒，避免這類現(xiàn)象再次發(fā)生。依據(jù)活動(dòng)二圖形分析可知，2022年農(nóng)業(yè)用水占比為47.10%，農(nóng)業(yè)用水占比為41.45%，而生態(tài)環(huán)境占比為0.97%。所以，存在的問(wèn)題是生態(tài)環(huán)境補(bǔ)水極少，農(nóng)業(yè)工業(yè)用水過(guò)多。措施：依據(jù)活動(dòng)三④段中“通州區(qū)的一位漁民：‘政府已經(jīng)將我們的長(zhǎng)江捕撈漁船拆解，也發(fā)放了讓我們滿意的補(bǔ)償金’”可概括為：可以將長(zhǎng)江捕撈漁船全部拆解；⑥段中的“山旅游度假區(qū)黨工委書記說(shuō)：‘我們這里化工企業(yè)徹底關(guān)閉了，漁民的就業(yè)也得到了保障’”可知，依據(jù)可以徹底關(guān)閉沿江的化工企業(yè)，依據(jù)“‘我們會(huì)進(jìn)一步鞏固五山和沿江生態(tài)修復(fù)的成果，特別是在精致化提升、精細(xì)化管理上做文章，落實(shí)好綠水青山就是金山銀山的理念，讓長(zhǎng)江更加美麗，更加亮麗’”可以概括為：鞏固五山和沿江生態(tài)修復(fù)成果?！?8題詳解】本題考查提建議的能力。依據(jù)活動(dòng)一②段“鱘魚主要生活在北半球大江大河和近岸淺海地帶較廣闊的水面，作為海洋與河流信息和物質(zhì)交流的重要紐帶，是生態(tài)狀況的指示性物種，也是衡量北半球水生生物多樣性的可靠指標(biāo)”，活動(dòng)三③段“五山及沿江地區(qū)是長(zhǎng)江南通段重要的生態(tài)腹地和城市發(fā)展的重要水源地”等內(nèi)容，可建議：加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)宣傳力度，全方位多維度的開展活動(dòng)；依據(jù)活動(dòng)三結(jié)尾段“我們這里化工企業(yè)徹底關(guān)閉了，漁民的就業(yè)也得到了保障”，可建議：將一些存在水資源污染的企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，發(fā)展其他產(chǎn)業(yè)；依據(jù)活動(dòng)三④段“政府已經(jīng)將我們的長(zhǎng)江捕撈漁船拆解，也發(fā)放了讓我們滿意的補(bǔ)償金”，可建議：進(jìn)一步完善管理制度,，制定相關(guān)的獎(jiǎng)懲制度等。（四）（17分）閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。蚊煙中的往事遲子建①如果是夏天，如果火燒云又把西邊天映紅了的話，我們喜歡將飯桌放置在院落里吃晚飯。當(dāng)然，這時(shí)候必不可少的，是籠蚊煙，因?yàn)榘淼奈米雍芑钴S。②籠蚊煙其實(shí)很簡(jiǎn)單，先是用一蓬干樹枝將火引著，讓它燃燒一會(huì)兒，就趕緊抱來(lái)一捆蒿草，將它們均勻地散開，壓在火上。這時(shí)絲絲縷縷的青煙就裊裊升起了，我們就可以輕松地吃晚飯了。③這樣對(duì)著青翠的菜園和絢麗晚景的晚飯，是別有風(fēng)味的。飯桌上通常少不了一碗醬，這醬都是自己家做的。每年二月二龍?zhí)ь^的日子一過(guò)，寒風(fēng)還在肆虐的時(shí)候，做醬的工作就開始了。家庭主婦們煮熟了黃豆，把它搗碎，等它涼透了，再把它們?nèi)嗄蟪纱u頭的形狀，用報(bào)紙一層又一層地裹了它們，放置起來(lái)。這種醬塊到了清明之后，自然風(fēng)干了，將它身上已經(jīng)脆了的報(bào)紙撕下來(lái)，將醬塊掰開，放到醬缸里，兌上水和鹽，醬就開始了發(fā)酵的過(guò)程。醬喜歡陽(yáng)光，所以大多數(shù)的人家不是把醬缸放在窗跟前，就是擱在菜園的中央，那都是接受陽(yáng)光最多的地方。陽(yáng)光和風(fēng)真是好東西，用不了多久，醬就改變了顏色，由淺黃變?yōu)槿辄S直至金黃，并且自然地把醬汁調(diào)和均勻了，香味隱約飄了出來(lái)，一些貪饞的人受不了它的誘惑，未等它充分發(fā)酵好，就盛著它吃了。④夏日的晚餐桌旁，占統(tǒng)治地位的就是醬了。那些蘸醬菜有兩個(gè)來(lái)源：野地和菜園。因?yàn)橛辛酸u，就有了采野菜的樂(lè)趣，你可以堂而皇之地提著籃子出了家門，就說(shuō)是采野菜去了，你愿意在河邊多流連一刻，看看浸在水中的柔軟的云，是沒人知道的；你愿意在山間偷偷地采一些漿果來(lái)吃，大人們依然是不知道的；反正有那么幾種野菜橫在籃子中，你就可以理直氣壯地踏入家門。⑤天氣越來(lái)越熱的時(shí)候，它們就老了，吃不得了，這時(shí)候伺候晚餐桌上醬碗的，就得是園田中的蔬菜了。一家人圍坐在飯桌旁，這個(gè)人拿棵蔥，那個(gè)人拿棵菠菜，紛紛把這些碧綠的蔬菜伸向醬碗，吃得激情飛揚(yáng)的，而此時(shí)蚊煙靜靜地在半空浮懸，晚霞靜悄悄地落著，大家臉上都呈現(xiàn)出那種知足的表情。⑥我最鐘情的醬是炸魚醬。魚來(lái)自草甸子中的水泡子。水泡子里有鯽魚、柳根和老頭魚。父親用一根柳條桿為我做了桿魚桿，雖然它不直溜，但釣起魚來(lái)卻不含糊。水泡子中的魚不似河里的，它長(zhǎng)不大，都是小魚，而且由于是死水，魚有股土腥味，所以決不能清蒸和調(diào)湯喝，只能放上濃重的調(diào)料煎炒烹炸。我釣回來(lái)的魚，基本都是把它連著骨頭剁成泥，舀上一碗黃醬，炸魚醬吃了。只要晚餐桌上有一碗魚醬，園田中的蔬菜就遭殃了，一盆青菜往往不夠，再拔上一盆，可能還是不夠，不把醬碗蘸得透出瓷器的亮色，我們的嘴是不會(huì)罷休的。⑦醬缸其實(shí)是很嬌氣的，它像小孩子一樣需要精心呵護(hù)著。它討厭蚊蟲，因此臉要蒙上一層白紗布，以防蚊蟲飛進(jìn)去，弄臟了它；它喜歡曬太陽(yáng)，似乎還很害癢，要經(jīng)常用一個(gè)木耙子搗一搗它，把它身上的白醭撇出去；它還懼怕雨水，所以醬缸旁通常要放著一塊玻璃，一看雨要來(lái)了，就把它蓋上去。我就很心疼家中的醬缸，有的時(shí)候在學(xué)校上課，一聽到雷聲轟隆隆地響起，就舉手跟老師請(qǐng)假，撒謊說(shuō)要上廁所，而我出了教室后會(huì)一路飛奔回家，沖進(jìn)菜園，蓋上醬缸。醬沒被淋著，我卻會(huì)在返回的路上被雨水打濕。⑧蚊煙稀薄的時(shí)候，火燒云也落了。吃完了晚飯，天也就越來(lái)越陳舊，蚊子又三三兩兩地回來(lái)了。我還記得父親酒足飯飽在院子中看天時(shí)，如果被飛回的蚊子給咬著了，他會(huì)得意地喊我媽媽出來(lái)，說(shuō)他很招人稀罕，母蚊子又啃他的臉了！我們那時(shí)就都會(huì)發(fā)出快意的笑聲，以為爸爸在開玩笑。長(zhǎng)大后我才知道，父親說(shuō)得也沒錯(cuò)，可如今曾說(shuō)過(guò)這話的父親早已和著飄渺的蚊煙去另一個(gè)世界了。⑨菜園依然青翠，火燒云也依然會(huì)在西邊天燃燒，只是一家人坐在院落中籠起蚊煙吃晚飯的歲月一去不復(fù)返了，讓我在回憶蚊煙的時(shí)候，為那股親切而熟悉的氣息的遠(yuǎn)去而深深地悵惘著。19.閱讀全文，將情節(jié)補(bǔ)充完整。做豆醬→（）→吃蔬菜→炸魚醬→（）→被蚊咬20.從修辭角度品析第⑦段中的畫線句。醬缸其實(shí)是很嬌氣的，它像小孩子一樣需要精心呵護(hù)著。21.文章以“蚊煙中的往事”為題，卻大篇幅描寫了與“醬”有關(guān)的種種往事，這樣寫是否偏題？談?wù)勀愕睦斫狻?2.文章最后一段中“那股親切而熟悉的氣息”有哪些豐富意蘊(yùn)？試進(jìn)行探究。【答案】19.①.采野菜②.蓋醬缸20.運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，將醬缸比作小孩子，“嬌氣”一詞賦予醬缸人的感情，寫出醬缸需要人們精心呵護(hù)，表達(dá)了作者對(duì)醬缸的心疼與喜愛之情。21.不偏題，寫與“醬”有關(guān)的采野菜、蓋醬缸等事，是因?yàn)樽髡哂晌脽熞鐾昙抑邢娜胀聿偷那榫常u是晚餐的主角，寫與“醬”有關(guān)的種種往事烘托出一種寧?kù)o和平的生活氛圍，都表達(dá)了對(duì)童年往事的懷念。（意對(duì)即可）22.表面上是指蚊煙和醬的氣息，在物質(zhì)匱乏的年代，一家人親密和諧，對(duì)故鄉(xiāng)親人的懷念，對(duì)歲月逝去的悵然失落，點(diǎn)明主旨?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。第④段“夏日的晚餐桌旁，占統(tǒng)治地位的就是醬了。那些蘸醬菜有兩個(gè)來(lái)源：野地和菜園。野地的菜自然就是野菜了……”描述了在夏季晚餐時(shí)，野菜成為了重要的食材來(lái)源，體現(xiàn)了采野菜的樂(lè)趣和重要性。據(jù)此可概括為：采野菜。第⑦段“醬缸其實(shí)是很嬌氣的，它像小孩子一樣需要精心呵護(hù)著……”“有的時(shí)候在學(xué)校上課，一聽到雷聲轟隆隆地響起，就舉手跟老師請(qǐng)假，撒謊說(shuō)要上廁所，而我出了教室后會(huì)一路飛奔回家，沖進(jìn)菜園，蓋上醬缸”描述了醬缸的嬌氣特性，需要人們的精心呵護(hù)，其中包括了蓋醬缸這一行為，以防止雨水或其他污染物進(jìn)入醬缸。據(jù)此可概括為：蓋醬缸?！?0題詳解】本題考查句子賞析?！跋裥『⒆右粯印边\(yùn)用比喻修辭，把“醬缸”比作“小孩子”?！搬u缸其實(shí)是很嬌氣的”采用了擬人的修辭手法。這里，“嬌氣”一詞通常用來(lái)形容人的性格或情緒，但在這里卻用來(lái)描述醬缸，使醬缸仿佛有了人的情感和特質(zhì)。通過(guò)賦予醬缸“嬌氣”的特性，作者不僅形象地描繪了醬缸需要細(xì)心照料的特點(diǎn)，還使得讀者能夠更直觀地感受到作者對(duì)醬缸的特殊感情。這種感情是喜愛、是珍視，也是對(duì)童年生活的懷念。同時(shí)，“它像小孩子一樣需要精心呵護(hù)著”進(jìn)一步強(qiáng)化了擬人效果，使得醬缸的形象更加生動(dòng)可愛?！?1題詳解】本題考查標(biāo)題含義。首先明確不偏題。標(biāo)題中的“蚊煙”作為線索，貫穿全文，它代表了夏日傍晚的特定場(chǎng)景，也是引發(fā)作者對(duì)往事回憶的觸發(fā)點(diǎn)。然而，文章并不僅僅局限于描寫蚊煙本身，而是通過(guò)蚊煙這一元素，引出了作者對(duì)童年夏日生活的全面回憶。文中詳細(xì)描述了做豆醬的過(guò)程、采野菜的樂(lè)趣以及蓋醬缸的情景。這些描寫并不是孤立存在的，而是與蚊煙、夏日晚餐等場(chǎng)景緊密相連。醬作為晚餐桌上的主角，成為了夏日生活的重要組成部分，它與蚊煙一樣，都是作者回憶中不可或缺的元素。通過(guò)對(duì)醬的描寫，作者不僅展示了童年生活的