部編版語文七年級下冊 《未選擇的路》課件

未選擇的路匯報人姓名知識備查作者介紹弗羅斯特(1874—1963),美國詩人。生于加利福尼亞州。他曾徒步漫游過許多地方,被認為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。1912年，他舉家遷居英國。此后，他陸續(xù)出版了詩集《少年的意志》《波士頓以北》《山間》《新罕布什爾》《西去的溪流》等。知識備查弗羅斯特的農(nóng)場（位于美國）《未選擇的路》刻在弗羅斯特的農(nóng)場的一條路上

本詩選自《中外哲理詩精選》（浙江文藝出版社1987年版）。顧子欣譯。略有改動。這首詩的內(nèi)容與詩人的經(jīng)歷有關。1912年，弗羅斯特已經(jīng)38歲了，這一年他做出了一個重要的選擇：放棄本來平靜安穩(wěn)的教書生活，選擇了不可預知的詩歌創(chuàng)作之路。背景資料知識備查1.有感情地朗讀詩歌，把握好詩歌的節(jié)奏、停頓、輕重緩急和抑揚頓挫，在反復朗讀的基礎上培養(yǎng)自己的語感。整體感知黃色的樹林里/分出/兩條路，可惜/我不能/同時去涉足，我/在那路口/久久佇立，我/向著/一條路/極目望去，直到它/消失在/叢林深處。未選擇的路弗羅斯特整體感知也許/多少年后/在某個地方，我將輕聲嘆息/將往事回顧：一片樹林里/分出兩條路——而我選擇了/人跡更少的/一條，從此/決定了/我一生的道路。但/我卻選了/另外一條路，它/荒草萋萋，十分幽寂，顯得/更誘人，更美麗；雖然/在這條小路上，很少/留下/旅人的足跡。那天/清晨/落葉滿地，兩條路/都未經(jīng)/腳印污染。啊，留下一條路/等改日再見！但我知道/路徑/延綿無盡頭，恐怕我/難以/再回返。2.四節(jié)詩各表達了什么意思？用簡潔的語言概括每節(jié)的意思。整體感知佇立（思索）決定（選擇）選擇之后的悵惘多年后的回顧、嘆息精讀細研1.詩人選擇了一條怎樣的路？他為什么選擇這條路？但我卻選了另外一條路,它荒草萋萋,十分幽寂,顯得更誘人,更美麗;雖然在這條小路上,很少留下旅人的足跡。詩人選擇了一條“荒草萋萋,十分幽寂,顯得更誘人,更美麗”“很少留下旅人的足跡”的路。因為這條路雖然荊棘密布,但富有挑戰(zhàn)性。同時也表明“我”在選擇人生道路時沒有隨波逐流,有自己獨特的見解和主張。精讀細研2.齊讀詩歌最后一節(jié)，思考其中蘊含著的哲理及在結構上的作用。也許多少年后在某個地方,我將輕聲嘆息將往事回顧:一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條,從此決定了我一生的道路。在結構上，“一片樹林里分出兩條路”與開頭照應。最后一節(jié)詩寄寓著詩人無限的人生感慨,具有深刻的象征意義和哲理性:人生的道路千萬條,但一個人一生中往往只能選擇其中的一條,所以必須慎重選擇。精讀細研3.詩中所說的“路”有什么深刻含義？這種寫法叫什么？表面實際象征明（表面）寫甲事物，借寫甲事物暗示乙事物。路自然界的道路暗示人生之路精讀細研象征跟比喻有什么區(qū)別？方法指導象征比喻①所謂象征，就是在文學作品中，明寫甲事物，借寫甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作為一種表現(xiàn)手段，一種具體形象，也要求給予充分注意。②象征是一種謀篇立意的手法，一般要統(tǒng)攝全篇。①比喻，就是用有類似點的事物來比擬想要說的事物，以便表達得更加生動鮮明。②比喻則是一種修辭手法，只在個別語句、語段中起作用。合作探究1.如何理解詩人筆下的“路”和詩人在作選擇時的心理。“久久佇立”，選擇艱難，因為選擇的意義重大，而且那條未選擇的路也再沒有機會涉足，作者將經(jīng)年不忘。作者借腳下的路，來寫人生之路。2.我們該如何作出人生的選擇？詩人的“路”帶給你怎樣的啟示？合作探究面對選擇，猶豫是正常的……自然之路可以選擇回頭，而人生卻沒有回頭路可走；選擇要謹慎，但一旦作出自己的選擇就要堅持下去；選擇不同的道路，人生也將不同；合作探究3.《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》有何異同？相同點不同點《假如生活欺騙了你》《未選擇的路》兩首詩都富有哲理，且都富于人情味?！都偃缟钇垓_了你》中積極樂觀的人生態(tài)度給人鼓舞，使人笑對人生；《未選擇的路》對人生選擇的思索，反映了人們普遍的心理，更容易引起共鳴?！都偃缟钇垓_了你》表現(xiàn)的是積極樂觀?！段催x擇的路》表現(xiàn)的是面對選擇的艱難。板書設計未選擇的路選擇之路未選之路佇立路口，思索選擇作出決定，選擇荒路選擇之后，綿延無盡多年以后，往事回顧人生之路決定一生無法回頭概括主題課堂小結

詩人通過敘述對樹林中兩條路的選擇，表現(xiàn)了自己對人生的思索，意在告訴人們：人生的道路千萬條，但一個人一生中只能選擇其中的一條，一旦選擇了就不能回頭，所以我們應獨立思考，慎重選擇自己的人生之路。學后感悟課堂小結感悟一：讀了《未選擇的路》，我明白了一個哲理：人生的路要認真選擇，選擇后就不要徘徊，不要留戀。正如吉鴻昌所說，路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。感悟二：如果你受苦了，感謝機遇，那是它給你的一種鍛煉；如果你受苦了，感謝生活，那是它給你的一種磨煉：因為我們經(jīng)歷的苦難往往會成為我們?nèi)松膶氋F經(jīng)驗和財富。全詩采用了言在此而意在彼的手法——象征：把看不見摸不著的含義（抽象的東西）寄托在一個實實在在（看得見摸得著）的物體上表達出來。把“人生的道路”依托在“自然之路”上，借“自然之路”來寫“人生之路”。詩人從日常生活中提煉詩情，寫得樸實自然，不事雕琢，哲理豐富，讀后耐人尋味。寫作特色?運用象征。?含蓄清新，蘊含哲理。寫作特色這是一首哲理抒情詩。它看似平易,實則蘊含著深邃的哲理;看似傾訴個人經(jīng)歷,實則表達人們的共同感受。在這首詩里,弗羅斯特抓住林中岔路這一具體形象,用比喻的修辭手法引起人們豐富生動的聯(lián)想,烘托出人生岔路這樣具有哲理寓意的意象。詩人選擇了人們司空見慣的林中岔路,闡發(fā)了如何抉擇人生道路這一生活哲理。課堂檢測A．憂郁（yù）

來臨（lín）

鎮(zhèn)靜（zhèn）B．瞬息（shùn）涉足（shè）

叢林（cóng）C．幽寂（yōu）

佇立（zhù）

誘人（yòu）D．萋萋（qī）

嘆息（tàn）

路徑（jìn）【解析】D項，“徑”應讀jìng。D1．選出畫線字注音有誤的一項（

）課堂檢測A．黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。（涉足：蹚過水）B．但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返。（延綿：延續(xù)不斷）C．一切都是瞬息，一切都將會過去。（瞬息：一眨眼一呼吸的短時間）D．心兒永遠向往著未來。（向往：因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達到）【解析】A項，“涉足”應理解為“進入某種環(huán)境或范圍”。A2．下列句中畫線的詞解釋有誤的一項是（

）課堂檢測A．憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜B．而那過去的，就會成為親切的懷戀C．我向著一條路極目望去D．我將輕聲嘆息將往事回憶【解析】A項，“需要”應為“須要”；B項，“過去”后應加“了”；D項，“回憶”應為“回顧”。C3.下列句子中與課文完全一致的一項是（

）課堂檢測A．快樂的日子/將會來臨B．心兒/永遠向往著/未來；現(xiàn)在/卻/常是憂郁C．一切都是/瞬息，一切都/將會過去D．黃色的/樹林里/分出兩條路，可惜我/不能/同時/去涉足【解析】B項，正確的節(jié)奏劃分為“心兒/永遠/向往著/未來；現(xiàn)在/卻常是/憂郁”。C項，正確的節(jié)奏劃分為“一切/都是/瞬息，一切/都將會/過去”。D項，正確的節(jié)奏劃分為“黃色的樹林里/分出/兩條路，可惜/我不能/同時去涉足”。A4．下列詩句朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（

）拓展探究路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索?！毶细邩牵M天涯路?！淌饪萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風瘦馬?！R致遠其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！斞竿卣狗e累拓展閱讀拓展探究（中考真題）報刊瀏覽。李白很生氣：人工智能能寫詩？“月明清影里，露冷綠樽前。賴有佳人意，依然似故年?！碑斈阕x到這首詩，是否能想到該詩的創(chuàng)作者不是某位古代詩人，而是一個“會作詩”的人工智能機器人？4月13日，2019年孔子學堂聯(lián)合大會以《李白很生氣：人工智能能寫詩？》為辯題，再次觸發(fā)了這一關乎人類未來的敏感神經(jīng)?！x自《中華詩詞》2019年第5期拓展探究能讓人類失去詩性的不是機器人比起自《詩經(jīng)》《荷馬史詩》以來，已經(jīng)走過了不下三千年的人類詩歌發(fā)展史，人工智能嘗試用于寫詩僅是近些年才有的事。就目前對機器詩歌寫作的技術進展和已有成果觀察，基于人工智能技術的機器詩歌寫作，作為詩歌大家族的新品種、新文類，正豐富著人類的詩意世界，并且注定要占有一席之地。然而，由于機器詩人不知疲倦的制作能力，會不會造成需求過剩？由于其算法和數(shù)據(jù)學習的限制，會不會造成類型化的機器寫作泛濫？最后，當人工智能的機器寫作平臺越來越精準、強大和廉價好用，人們可能會變得越來越偷懶，總是依靠機器來幫自己寫詩，包括給女朋友寫情詩也請機器幫忙，那很可能導致人類詩性的退化?！x自《光明日報》2019年5月18日拓展探究1.讀報刊要學會做梳理和摘錄。閱讀第二篇，摘錄關鍵詞語，完成下面的讀書卡片。機器人寫詩正面影響負面隱憂需求過剩寫作泛濫詩性退化拓展探究2.讀報刊要善于比較和發(fā)現(xiàn)。說說兩家媒體報道同一事件的角度有什么不同。第一篇是從事實本身進行報道，主要是讓人們了解“人工智能機器人會寫詩”這件事，表達更有趣。第二篇則是對這一事件進行深入分析，表達更理性。課下作業(yè)《未選擇的路》一詩，運用了象征的手法，其中的“路”既指自然界的路，也暗示了人生之路。請選取自然界中的一種景物，運用象征的手法寫一段話，2