教師資格《初中信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》全真模擬卷（一）

教師資格《初中信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》全真模擬卷（一）1.【單項(xiàng)選擇題】下面四組設(shè)備中，同時(shí)包括了輸入設(shè)備、輸出設(shè)備和存儲(chǔ)設(shè)備的是(??)。A.磁帶、打印機(jī)、激光印字機(jī)B.CRT、CPU、ROM（江南博哥）C.繪圖儀、鼠標(biāo)器、鍵盤D.鼠標(biāo)器、繪圖儀、光盤正確答案：D參考解析：磁帶為存儲(chǔ)設(shè)備，打印機(jī)和激光印字機(jī)均為輸出設(shè)備，A項(xiàng)錯(cuò)誤。CRT是種顯示器，為輸出設(shè)備；運(yùn)算器和控制器通常集成在一塊半導(dǎo)體芯片上，稱為中央處理器或微處理器，簡(jiǎn)稱CPU；ROM是只讀存儲(chǔ)器，為存儲(chǔ)設(shè)備，B項(xiàng)錯(cuò)誤。鼠標(biāo)器和鍵盤均為輸入設(shè)備，繪圖儀為輸出設(shè)備，C項(xiàng)錯(cuò)誤。光盤是輔助存儲(chǔ)器，為存儲(chǔ)設(shè)備，D項(xiàng)同時(shí)包括輸入設(shè)備、輸出設(shè)備和存儲(chǔ)設(shè)備。2.【單項(xiàng)選擇題】完成右圖的效果最好使用以下哪種工具?()A.修復(fù)畫(huà)筆工具B.顏色替換工具C.仿制圖章工具D.多邊形工具正確答案：C參考解析：修復(fù)畫(huà)筆工具主要用于修復(fù)圖像中的缺陷，使修復(fù)結(jié)果自然融入周圍圖像；顏色替換工具是使用校正顏色在目標(biāo)顏色上繪畫(huà)，簡(jiǎn)化圖像中顏色的替換；多邊形工具可以在繪圖頁(yè)面中拖動(dòng)鼠標(biāo)，直至多邊形達(dá)到所需大??；仿制圖章工具能將一幅圖案的全部或部分復(fù)制到同一幅圖或其他圖像上，按Alt鍵并單擊鼠標(biāo)取樣一到目標(biāo)位置單擊并拖動(dòng)鼠標(biāo)實(shí)現(xiàn)復(fù)制。3.【單項(xiàng)選擇題】根據(jù)下圖中的HTML代碼可以判斷這是一個(gè)()的表格。A.1行1列B.1行2列C.2行1列D.2行2列正確答案：D參考解析：常用的表格標(biāo)簽中，<table><／table>標(biāo)簽定義表格，<tr><／tr>標(biāo)簽定義表格中的行，<td><／td>標(biāo)簽定義表格中的單元。由HTML代碼可知，這是一個(gè)2行2列的表格。4.【單項(xiàng)選擇題】二進(jìn)制數(shù)10101011和11011001進(jìn)行邏輯“與”運(yùn)算的結(jié)果是(??)。A.10001001B.11111011C.10011101D.10101001正確答案：A參考解析：“與”運(yùn)算是計(jì)算機(jī)中一種基本的邏輯運(yùn)算方式，符號(hào)表示為&。運(yùn)算規(guī)則：0&0=0；0&1=0；1＆0=0；1&l=1。題干兩個(gè)二進(jìn)制數(shù)運(yùn)算結(jié)果為10001001，A項(xiàng)正確。5.【單項(xiàng)選擇題】微軟的手機(jī)產(chǎn)品能讓用戶通過(guò)自己的聲音啟動(dòng)語(yǔ)音助手Cortana。Cortana能夠查詢新聞、天氣及個(gè)人信息，這種服務(wù)主要運(yùn)用了()。A.機(jī)器翻譯技術(shù)B.手寫(xiě)文字識(shí)別技術(shù)C.語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)D.光學(xué)字符識(shí)別技術(shù)正確答案：C參考解析：語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)就是讓機(jī)器通過(guò)識(shí)別和理解過(guò)程把語(yǔ)音信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄳?yīng)的文本或命令的技術(shù)。語(yǔ)音助手Cortana可以查詢新聞、天氣及個(gè)人信息，這種服務(wù)主要運(yùn)用了語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)。6.【單項(xiàng)選擇題】在Photoshop中，如果掃描的圖像不夠清晰，可用()濾鏡彌補(bǔ)。A.噪音B.風(fēng)格化C.銳化D.扭曲正確答案：C參考解析：應(yīng)用銳化工具可以快速聚焦模糊邊緣，提高圖像中某一部位的清晰度或者焦距程度，使圖像特定區(qū)域的色彩更加鮮明。風(fēng)格化用于對(duì)圖像邊緣進(jìn)行特殊效果的處理。扭曲是對(duì)圖像進(jìn)行扭曲變形。7.【單項(xiàng)選擇題】使用Photoshop軟件制作如下圖左圖所示的“景物”在水中的倒影，完成后的效果圖如下圖右圖所示。制作方法：①?gòu)?fù)制景物圖像圖層，生成副本后，對(duì)副本圖層中的圖像進(jìn)行(??)操作，并移動(dòng)位置，使其成為“景物”的倒影圖像。②將副本圖層的透明度調(diào)整為70％，并為該圖層添加(??)濾鏡，產(chǎn)生了如右圖所示的效果。A.垂直翻轉(zhuǎn)；銳化→銳化邊緣B.上下翻轉(zhuǎn)；扭曲→水波C.垂直翻轉(zhuǎn)；扭曲→水波D.上下翻轉(zhuǎn)；銳化→銳化邊緣正確答案：C參考解析：Photoshop里沒(méi)有上下翻轉(zhuǎn)，正確的描述是垂直翻轉(zhuǎn)。因?yàn)橐谱鳌熬拔铩痹谒械牡褂埃瑧?yīng)使用扭曲一水波濾鏡。8.【單項(xiàng)選擇題】在因特網(wǎng)電子郵件系統(tǒng)中，電子郵件應(yīng)用程序()。A.發(fā)送郵件和接收郵件通常都使用SMTP協(xié)議B.發(fā)送郵件通常使用SMTP協(xié)議，而接收郵件通常使用POP3協(xié)議C.發(fā)送郵件通常使用POP3協(xié)議，而接收郵件通常使用SMTP協(xié)議D.發(fā)送郵件和接收郵件通常都使用POP3協(xié)議正確答案：B參考解析：SMTP協(xié)議通常用于把電子郵件從客戶機(jī)傳輸?shù)椒?wù)器，以及從某個(gè)服務(wù)器傳輸?shù)搅硪环?wù)器，是一組用于由源地址到目的地址傳送郵件的規(guī)則。POP3協(xié)議是一種允許用戶從郵件服務(wù)器接收郵件的協(xié)議。在因特網(wǎng)電子郵件系統(tǒng)中，發(fā)送郵件通常使用SMTP協(xié)議，而接收郵件通常使用POP3協(xié)議。9.【單項(xiàng)選擇題】某公司員工在地鐵站候車回家時(shí)，看見(jiàn)大屏幕上顯示地鐵5分鐘后到達(dá)，他用手機(jī)打開(kāi)了家中的空調(diào)，然后邊刷微博邊等車。這段文字中涉及物聯(lián)網(wǎng)的次數(shù)是()。A.1次B.2次C.3次D.0次正確答案：B參考解析：“看見(jiàn)大屏幕上顯示地鐵5分鐘后到達(dá)”是物聯(lián)網(wǎng)中“智慧交通”的體現(xiàn)。“用手機(jī)打開(kāi)了家中的空調(diào)”，通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)對(duì)家庭設(shè)備的遠(yuǎn)程遙控，是“智能家居”的體現(xiàn)。10.【單項(xiàng)選擇題】數(shù)據(jù)壓縮分為無(wú)損壓縮和有損壓縮，下列操作中屬于無(wú)損壓縮的是(??)。A.“照片．bmp”壓縮成“照片．jpg”B.“圖片．psd”壓縮成“圖片．rar”C.“歌曲．wav”壓縮成“歌曲．mp3”D.“電影．a(chǎn)vi”壓縮成“電影．mp4”正確答案：B參考解析：有損壓縮指利用了人類對(duì)圖像或聲波中的某些頻率成分不敏感的特性，允許壓縮過(guò)程中損失一定的信息。有損壓縮廣泛應(yīng)用于動(dòng)畫(huà)、聲音和圖像文件中，典型的代表就是影碟文件格式mpeg、音樂(lè)文件格式mp3和圖像文件格式j(luò)pg。無(wú)損壓縮格式指利用數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)冗余進(jìn)行壓縮，可完全恢復(fù)原始數(shù)據(jù)而不引起任何失真，常見(jiàn)的有zip格式、rar格式等。11.【單項(xiàng)選擇題】某公司通過(guò)一個(gè)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)來(lái)管理職員社保信息。如下圖所示，需要將“社保檔案”表和“工作檔案”表通過(guò)“工卡號(hào)”字段建立關(guān)系并實(shí)施參照完整性。在操作時(shí)無(wú)法成功的原因可能是(??)。A.沒(méi)有將“社保檔案”表的主鍵設(shè)置為“工卡號(hào)”B.沒(méi)有將“社保檔案”表的主鍵設(shè)置為“社保編號(hào)”C.沒(méi)有將“工作檔案”表的“工卡號(hào)”字段的數(shù)據(jù)類型設(shè)為“數(shù)字”D.沒(méi)有將“社保檔案”表的“社保編號(hào)”字段的數(shù)據(jù)類型設(shè)為“數(shù)字”正確答案：C參考解析：若要將“社保檔案”表和“工作檔案”表通過(guò)“工卡號(hào)”字段建立關(guān)系并實(shí)施參照完整性，可將“社保檔案”表的外鍵設(shè)置為“工卡號(hào)”，與“社保檔案”表的主鍵設(shè)置無(wú)關(guān)?！吧绫n案”表的外鍵和“工作檔案”表的主鍵，即“工卡號(hào)”字段不一定同名，但數(shù)據(jù)類型必須一致，C項(xiàng)正確。12.【單項(xiàng)選擇題】為了計(jì)算各班借書(shū)人次比例，小張?jiān)贒3單元格輸入公式“=C3／C13*100”，利用該公式自動(dòng)填充D4：D12區(qū)域時(shí)，出現(xiàn)了“#DIV／O!”字樣，如圖所示。若要修正這樣的錯(cuò)誤，D3單元格的公式不應(yīng)改為(??)。A.“=C3／C$13*100”B.“=C3／190*100”C.“=C3／$C$13*100”D.“=C$3／C13*100”正確答案：D參考解析：D3單元格的公式為“=C3／C13*100”，沒(méi)有使用絕對(duì)引用，使用填充柄對(duì)D4：D12區(qū)域進(jìn)行自動(dòng)填充后，D4：D12中引用的將不再是C13單元格，而是C14到C22單元格。修正錯(cuò)誤需要將C13修改為絕對(duì)引用，A、B、C三項(xiàng)的做法都可以修正錯(cuò)誤。13.【單項(xiàng)選擇題】在GoldWave軟件中，要對(duì)選定部分的音頻進(jìn)行操作，狀態(tài)欄界面如下圖所示，剪裁后的音頻時(shí)長(zhǎng)為()。A.45秒B.1分45秒C.1分鐘D.2分30秒正確答案：C參考解析：剪裁操作是將未選中的波形刪除，保留選中的波形，由狀態(tài)欄可知，當(dāng)前選中的波形段是45秒到1分45秒之間的部分，所以剪裁后的音頻時(shí)長(zhǎng)為1分鐘。14.【單項(xiàng)選擇題】在標(biāo)準(zhǔn)ASCII碼表中，已知英文字母K的十六進(jìn)制碼值是4B，則二進(jìn)制ASCII碼1001000對(duì)應(yīng)的英文字母是(??)。A.JB.FC.LD.H正確答案：D參考解析：4BH=75D，1001000B=72D，兩個(gè)英文字母相差3個(gè)字符，則72D對(duì)應(yīng)的英文字母是H。16.【簡(jiǎn)答題】概述TCP/IP參考模型中網(wǎng)絡(luò)層(網(wǎng)際層或稱網(wǎng)際互聯(lián)層)、傳輸層和應(yīng)用層中重要協(xié)議，并對(duì)相關(guān)協(xié)議作出必要說(shuō)明，每層至少寫(xiě)2個(gè)協(xié)議。參考解析：網(wǎng)絡(luò)層協(xié)議如下。(1)IP協(xié)議是網(wǎng)絡(luò)之間互連的協(xié)議，是為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相互連接進(jìn)行通信而設(shè)計(jì)的協(xié)議。(2)ARP協(xié)議是地址解析協(xié)議，是根據(jù)IP地址獲取物理地址的一個(gè)TCP／IP協(xié)議。(3)ICMP協(xié)議是Intemet控制報(bào)文協(xié)議，是TCP／IP協(xié)議族的一個(gè)子協(xié)議，用于在IP主機(jī)、路由器之間傳遞控制消息。傳輸層協(xié)議如下。(1)TCP協(xié)議是傳輸控制協(xié)議，是一種面向連接(連接導(dǎo)向)的、可靠的、基于字節(jié)流的傳輸層通信協(xié)議。(2)UDP協(xié)議是用戶數(shù)據(jù)報(bào)協(xié)議，在網(wǎng)絡(luò)中它與TCP協(xié)議一樣處理UDP數(shù)據(jù)包，是一種面向報(bào)文的、盡最大努力交付的、無(wú)連接的協(xié)議。應(yīng)用層協(xié)議如下。(1)HTTP協(xié)議是超文本傳輸協(xié)議，用于從WWW服務(wù)器傳輸超文本到本地瀏覽器。(2)FTP協(xié)議是文件傳輸協(xié)議，用于Intemet上控制文件的雙向傳輸。(3)SMTP協(xié)議是簡(jiǎn)單郵件傳輸協(xié)議，它是一組用于由源地址到目的地址傳送郵件的規(guī)則，由它來(lái)控制信件的中轉(zhuǎn)方式。(4)POP3協(xié)議是郵局協(xié)議版本3，它規(guī)定了怎樣將個(gè)人計(jì)算機(jī)連接到Intemet的郵件服務(wù)器，并用于支持客戶端遠(yuǎn)程管理在服務(wù)器上的電子郵件，支持“離線”郵件處理。17.【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的資源子網(wǎng)和通信子網(wǎng)。參考解析：資源子網(wǎng)由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、終端、終端控制器、連網(wǎng)外設(shè)、各種軟件資源與信息資源組成。資源子網(wǎng)主要負(fù)責(zé)全網(wǎng)的信息處理、數(shù)據(jù)處理業(yè)務(wù)，向網(wǎng)絡(luò)用戶提供各種網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。它主要包括網(wǎng)絡(luò)中所有的主計(jì)算機(jī)、I／O設(shè)備和終端，各種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)軟件和數(shù)據(jù)庫(kù)等。通信子網(wǎng)是指網(wǎng)絡(luò)中實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通信功能的設(shè)備及其軟件的集合，通信設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議、通信控制軟件等屬于通信子網(wǎng)，是網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)層，負(fù)責(zé)信息的傳輸，主要為用戶提供數(shù)據(jù)的傳輸、轉(zhuǎn)接、加工、變換等。通信子網(wǎng)的任務(wù)是在端結(jié)點(diǎn)之間傳送報(bào)文，主要由轉(zhuǎn)結(jié)點(diǎn)和通信鏈路組成。18.【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述域名解析的過(guò)程。參考解析：域名解析的過(guò)程包括以下步驟。(1)客戶機(jī)提出域名解析請(qǐng)求，并將該請(qǐng)求發(fā)送給本地的域名服務(wù)器。(2)當(dāng)本地的域名服務(wù)器收到請(qǐng)求后，就先查詢本地的緩存，如果有該記錄項(xiàng)，則本地的域名服務(wù)器就直接把查詢的結(jié)果返回。(3)如果本地的緩存中沒(méi)有該記錄項(xiàng)，則本地域名服務(wù)器就直接把請(qǐng)求發(fā)給根域名服務(wù)器，然后根域名服務(wù)器再返回給本地域名服務(wù)器一個(gè)所查詢域(根的子域)的主域名服務(wù)器的地址。(4)本地服務(wù)器再向上一步返回的域名服務(wù)器發(fā)送請(qǐng)求，然后接受請(qǐng)求的服務(wù)器查詢自己的緩存，如果沒(méi)有該記錄項(xiàng)，則返回相關(guān)的下級(jí)的域名服務(wù)器的地址。(5)重復(fù)第四步，直到找到正確的記錄。(6)本地域名服務(wù)器把返回的結(jié)果保存到緩存，以備下一次使用，同時(shí)還將結(jié)果返回給客戶機(jī)。19.【案例分析題】案例：袁老師在教授“電子表格信息加工”一課時(shí)，結(jié)合本市空氣污染的相關(guān)數(shù)據(jù)，給學(xué)生布置了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)。請(qǐng)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，制作合適的圖表來(lái)反映下列問(wèn)題：(1)2016年、2017年、2018年本市空氣質(zhì)量為優(yōu)的天數(shù)分別是多少?(2)2018年本市空氣質(zhì)量為優(yōu)的天數(shù)占全年總天數(shù)的比例大概是多少?(3)2016--2018年本市空氣質(zhì)量為優(yōu)的天數(shù)有怎樣的變化趨勢(shì)?同學(xué)們以小組為單位完成圖表。袁老師在指導(dǎo)小組完成任務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)8組學(xué)生思維清晰、操作熟練、配合默契，便鼓勵(lì)道：“你們效率真高!再試試不同的圖表類型，選出一個(gè)你們最喜歡的!”B組同學(xué)在袁老師的鼓勵(lì)下積極嘗試。在小組展示過(guò)程中，B組學(xué)生的作品形式豐富，并且在組間互評(píng)過(guò)程中，得到其他小組的一致好評(píng)。隨后袁老師說(shuō)這個(gè)作品可以成為小組的代表作放在電子成長(zhǎng)記錄袋里，期末的時(shí)候進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。問(wèn)題：(1)在學(xué)習(xí)任務(wù)中，這三個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)意圖是什么?(8分)(2)袁老師的口頭表?yè)P(yáng)具有什么作用?(6分)除了口頭表?yè)P(yáng)，袁老師還采用了什么評(píng)價(jià)方法?(6分)參考解析：(1)①學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中達(dá)到掌握所學(xué)知識(shí)與技能的目的。②將任務(wù)與實(shí)際生活相聯(lián)系，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。③合理的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，能夠保證學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。④通過(guò)設(shè)置小組任務(wù)，鍛煉學(xué)生的合作精神和溝通能力。⑤恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)設(shè)計(jì)，具有一定的激勵(lì)作用。(2)①口頭表?yè)P(yáng)能激勵(lì)學(xué)生，可起到提高他們學(xué)習(xí)積極性的作用。②除了口頭表?yè)P(yáng)，袁老師還采用了定性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)等方式。20.【案例分析題】案例：初中信息技術(shù)“幻燈片的超鏈接”這一堂課的教學(xué)目標(biāo)是為幻燈片的文字按鈕建立超鏈接，學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了在word當(dāng)中對(duì)文字建立超鏈接。張老師教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：①教師將幻燈片順序混亂的ppt文件發(fā)放給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生在不改變現(xiàn)有順序的情況下，根據(jù)目標(biāo)頁(yè)面調(diào)整幻燈片播放的順序。②學(xué)生結(jié)合前面對(duì)Word的學(xué)習(xí)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找資料。③學(xué)生在第二步的基礎(chǔ)上已經(jīng)能夠基本完成為目錄頁(yè)面的文字與其對(duì)應(yīng)的幻燈片建立超鏈接。④學(xué)生對(duì)“為幻燈片當(dāng)中的文字按鈕建立超鏈接”不太理解，通過(guò)請(qǐng)教老師、上網(wǎng)查找資料解決問(wèn)題。⑤學(xué)生將完成的作品交給老師。⑥教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。問(wèn)題：(1)上述案例中，張老師采用的教學(xué)方法是什么?(4分)請(qǐng)給出這種教學(xué)方法的教學(xué)過(guò)程。(6分)(2)案例當(dāng)中使用這種教學(xué)方法是否合適，為什么?(10分)參考解析：(1)張老師采用的教學(xué)方法是自主學(xué)習(xí)的方法。自主學(xué)習(xí)方法就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)下，以學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方式來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程：教師提出一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題的時(shí)候教師要給予解決；當(dāng)學(xué)生完成學(xué)習(xí)后，教師要給予適當(dāng)?shù)姆答伜驮u(píng)價(jià)。(2)案例中使用自主學(xué)習(xí)法合適，因?yàn)閷W(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)在word中對(duì)文字建立超鏈接的操作，他們可以將已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行遷移，并且在教師的指導(dǎo)下，順利完成本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這種方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，更大程度地發(fā)揮學(xué)生的潛力與優(yōu)勢(shì)，也符合新課標(biāo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的思想。21.【教學(xué)設(shè)計(jì)題】閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)?！熬幣盼母澹褐谱麟娮有?bào)”是人教版七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第一單元“圖文處理與編排”的第3課。本課主要學(xué)習(xí)如何運(yùn)用Word這一字處理軟件來(lái)設(shè)計(jì)并制作電