人教部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末現(xiàn)代文閱讀真題練習(xí)卷（二）

期末現(xiàn)代文閱讀真題練習(xí)卷（二）-小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)部編版

現(xiàn)代文閱讀（共10小題）

1.（2022秋?漳州期中）①“夜晚的天空為什么是黑的？”同學(xué)們一定會(huì)說(shuō)，因?yàn)橐?/p>

空沒(méi)有太陽(yáng)照耀。但是，無(wú)限的宇宙，充滿了無(wú)數(shù)個(gè)恒星構(gòu)成的星系，雖說(shuō)夜晚沒(méi)有太

陽(yáng)的照耀，可是那滿天的星星，都是會(huì)發(fā)光發(fā)熱的“太陽(yáng)”呀。一顆恒星的光芒的確

很,但是無(wú)數(shù)顆恒星的光芒合起來(lái)應(yīng)該是無(wú)限的亮，夜空也應(yīng)該處處是一片光

明?？墒聦?shí)上為什么是黑的呢？

②美國(guó)天文學(xué)家哈勃等人的發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的河外星系都在遠(yuǎn)離我們而

去，即宇宙像正在充氣的氣球似的膨脹著，越來(lái)越大；距離我們?cè)竭h(yuǎn)的星系遠(yuǎn)離我們而

去的速度（即運(yùn)行速度）越快。星系的運(yùn)行使星系輻射到我們這里的光減弱；距離我們

很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的河外星系，百籥會(huì)以光速運(yùn)行，以致發(fā)出的光傳不到我們這里來(lái)。因此，雖

然宇宙是無(wú)限的，但光可以照到我們這里的天體數(shù)量是有限的。只要那些有限的天體射

到我們地球上的光比太陽(yáng)少，地球上的日夜就取決于太陽(yáng)。要是宇宙沒(méi)有膨脹，也就沒(méi)

有夜黑問(wèn)題。由此可見(jiàn)，夜黑是宇宙膨脹的結(jié)果。

（1）在短文中的橫線里應(yīng)填上的詞語(yǔ)依次順序是o

A.虛弱、觀測(cè)

B.微弱、觀測(cè)

C.虛弱、探測(cè)

D彳散弱、探測(cè)

（2）這篇短文采用的最主要的說(shuō)明方法是o

A.打比方

B.舉例子

C.列數(shù)字

D.作比較

（3）這篇短文最主要要說(shuō)明的是o

A.宇宙膨脹

B.夜空應(yīng)是一片光明

C.夜晚的天空為什么是黑的

D.星系的運(yùn)行

（4）與“夜晚的天空為什么是黑的？”這句話相互照應(yīng)的句子是o

A.因?yàn)橐箍諞](méi)有太陽(yáng)照耀。

B.夜黑是宇宙膨脹的結(jié)果。

C.地球上的日夜就取決于太陽(yáng)。

D.宇宙像正在充氣的氣球似的膨脹著。

（5）第②自然段中加點(diǎn)的“可能”能不能刪除？為什么？

（6）“夜晚的天空為什么是黑的？”請(qǐng)你用上面的知識(shí)簡(jiǎn)答這個(gè)問(wèn)題。

2.（2022秋?大田縣期中）閱讀《海中霸王一一虎鯨》

海中霸王一一虎鯨

虎鯨是海豚科中體型最大的一種。身長(zhǎng)8-10米，體重9噸左右?；ⅥL的口很大，

上、下頜各有二十幾枚10-13厘米長(zhǎng)的銳利牙齒。這些銳利的牙齒，就像鋒利的匕首，

可以迅速捕殺獵物，是它捕食的重要工具。

虎鯨的行動(dòng)非常敏捷。游泳速度可達(dá)每小時(shí)55千米，在追捕獵物時(shí)它的速度還可以

加快一倍。不管海洋中什么動(dòng)物，只要被它發(fā)現(xiàn)就“難逃虎口”，小到魚蝦、海鳥，大

到鯊魚、海象，甚至大型鯨類都是它經(jīng)常捕食的對(duì)象。

虎鯨的胃口之大令人驚駭。國(guó)外發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭虎鯨竟能一次吞下幾十頭海狗崽子。據(jù)

推測(cè)，虎鯨每天的攝食量至少要占其體重的4%-6%,最多時(shí)可達(dá)到10%。就是說(shuō)，一

頭體重8噸的虎鯨，一天至少要吃320千克的食物。

虎鯨捕食技巧非常高超。它膽大而狡猾，可以裝死誘捕海鳥和海豹等動(dòng)物當(dāng)它們襲

擊須鯨時(shí)，往往是幾十頭虎鯨一起行動(dòng)，一擁而上，飽餐一頓便揚(yáng)長(zhǎng)而去；捕食魚群

時(shí)，卻用另一個(gè)巧妙的戰(zhàn)術(shù)，先由若干頭虎鯨圍成一個(gè)大的圓圈，把魚群困在當(dāng)中，然

后輪流沖入魚群，擇肥而吞，把魚吃光，就各奔東西。

目前，虎鯨的數(shù)量在逐步減少。海洋水質(zhì)污染的日益加重，人為獵捕行為的增加，

食物來(lái)源的缺乏，以及人們對(duì)海洋的過(guò)度開發(fā)等，都成為威脅虎鯨生存的因素。保護(hù)海

洋生物，迫在眉睫。

（1）下列不是文本中提到的虎鯨特點(diǎn)的是

A.體形大

B.胃口大

C.數(shù)量少

D.行動(dòng)敏捷

（2）第①自然段中畫線句子運(yùn)用的說(shuō)明方法是

A.舉例子

B.打比方

C.作比較

D.列數(shù)字

（3）

（4）“一頭體重8噸的虎鯨，一天至少要吃320千克的食物”中的“至少”可以刪除

嗎？為什么？

（5）結(jié)合文本內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)人類可以采取哪些措施保護(hù)海洋生物。（至少兩點(diǎn)）

3.（2022秋?隴縣月考）課內(nèi)閱讀。

地道的式樣有一百多種。就拿任丘的來(lái)說(shuō)吧，村里的地道挖在街道下面，跟別村相

通的地道挖在莊稼地下面。地道有四尺多高，個(gè)兒高的人彎著腰可以通過(guò)；地道的頂離

地面三四尺，不妨礙上面種莊稼。地道里每隔一段距離就有一個(gè)大洞，洞頂用木料撐

住，很牢靠。大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的作

廁所。一個(gè)大洞容得下一百來(lái)人，最大的能容二百多人。洞里經(jīng)常準(zhǔn)備著開水干糧

被子燈火在里面住上個(gè)三五天不成問(wèn)題。

洞里有通到地面的氣孔，從氣孔里還能漏下光線來(lái)。氣孔的口子都開在隱蔽的地

方，敵人很難發(fā)現(xiàn)。人藏在洞里，既不氣悶，又不嫌暗。有的老太太把紡車也搬進(jìn)來(lái)，

還嗡嗡嗡地紡線呢。

（1）課文借助大洞、小洞、等關(guān)鍵詞介紹了地道里面的構(gòu)造?？吹竭@樣的構(gòu)

造，我不由得想說(shuō)o

（2）我們可以通過(guò)概括語(yǔ)句主要意思，理解地道的特點(diǎn)，從文中畫““—”的句子，

可以看出地道的特點(diǎn)。

A.功能齊全

B.較為舒適

C.隱蔽性強(qiáng)

（3）給畫“橫線”句子空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)，正確的一項(xiàng)是

■A,.、、、、

B.、、、，

C.，，，，

D.、，、，

（4）地道的隱蔽性強(qiáng)主要體現(xiàn)在________________________________________________

4.（2022秋?汝州市校級(jí)期中）課內(nèi)閱讀

姐姐說(shuō)：“花生的味道很美?！?/p>

哥哥說(shuō)：“花生可以榨油?！?/p>

我說(shuō)：“花生的價(jià)錢便宜，誰(shuí)都可以買來(lái)吃，都喜歡吃。這就是它的好處。”

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石

榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。.你們看它

矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知

道。”

我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

（1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

愛(ài)慕______________

分辨______________

（2）閱讀上文，概括梳理不同人眼中花生的特點(diǎn)。

人物姐姐哥哥我父親

花生特點(diǎn)————

（3）畫“????”的句子中，父親把花生和、、相對(duì)比，說(shuō)

明花生沒(méi)有美麗的外表，卻具有的品質(zhì)。

（4）下面對(duì)父親的話理解正確的一項(xiàng)是

A.父親不喜歡桃子、石榴、蘋果，認(rèn)為它們的果實(shí)沒(méi)有花生的果實(shí)好吃。

B.父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒(méi)有實(shí)際用處。

C.父親認(rèn)為花生不像桃子、石榴、蘋果那樣把美麗的外表露在外面，即使成熟了，也無(wú)

聲無(wú)息，不急于表露，這種品格的確可貴。

（5）生活中有哪些人具有像花生一樣的優(yōu)秀品質(zhì)呢？

（6）父親跟我們議論花生的好處，來(lái)教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕膶懛ㄉ峡?，這是一種什么樣

的寫作方法？

5.（2022秋?員耶日區(qū)期中）課內(nèi)閱讀。

《少年中國(guó)說(shuō)》（節(jié)選）

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百

獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，裔裔皇皇。干將發(fā)硼，有作其芒。天戴其

蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。

美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！

（1）選文的作者是

(2)解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。

①裔裔所申

②宇蔣發(fā)硼

(3)文中畫線的句子揭示了“少年中國(guó)”與“中國(guó)少年”有什么聯(lián)系？

(4)百年來(lái)的中國(guó)，在強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想激勵(lì)下，涌現(xiàn)出大量的優(yōu)秀人物。你知道哪些這樣的杰

出人物？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹其中一個(gè)人物。

6.(2022秋?青島期中)課外閱讀。

有個(gè)性的獵手

青蛙在池塘、稻田里隨處可見(jiàn)，其貌不揚(yáng)，和王子沒(méi)有一點(diǎn)兒關(guān)系，倒是丑得“名

聲在外”。

青蛙最愛(ài)吃蒼蠅和飛蛾。一只青蛙每天可以吃掉六七十只害蟲，一年就能消滅近萬(wàn)

只害蟲。別看它們每天坐在那兒“呱呱呱”，其實(shí)它們?cè)诙资氐臅r(shí)候，就是在捕獵。只

要獵物從它們眼前飛過(guò)，它們長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭一卷，然后一縮，害蟲就進(jìn)了它們的肚子。青

蛙吃東西很挑剔，它們只吃活的……你知道這是為什么嗎？

原來(lái)，青蛙的眼睛很特別，它們視網(wǎng)膜上的神經(jīng)細(xì)胞分成5類，一類只對(duì)順色起反

應(yīng)，其余四類只對(duì)運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的某個(gè)特征起反應(yīng)，并能把分解出的特征信號(hào)輸送到大腦視

覺(jué)中樞一一視頂蓋。這就好像在四張透明紙上畫圖拼在一起，構(gòu)成完整的圖像。在迅速

飛動(dòng)的各種小動(dòng)物里，青蛙可立即識(shí)別出它最喜歡吃的蒼蠅和飛蛾，而對(duì)其他飛著和靜

止不動(dòng)的物體都毫無(wú)反應(yīng)。

禿鷲又稱坐山雕，是一類以食肉和小動(dòng)物為生的大型猛獸。在我國(guó)的西部山地常能

看到它。禿體大，全身棕黑色。它們頭部頸部裸出，但有絨毛，這樣雖然不美觀，但是

很實(shí)用，既方便它們把頭伸進(jìn)動(dòng)物尸體內(nèi)，又免得沾上血。要知道，這個(gè)部位它們可沒(méi)

辦法自己清潔。

①禿鷲很少捕健康的食物，它們愛(ài)好腐尸，所以經(jīng)常會(huì)飛上天空觀察哪兒有倒下的

動(dòng)物。②一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，它們就在附近一直等候觀察，有時(shí)候一等就是兩天。③假如動(dòng)

物仍然一動(dòng)也不動(dòng)，它們就慢慢飛近。④倘若還是一點(diǎn)兒動(dòng)靜也沒(méi)有，便開始降落到尸

體附近，悄無(wú)聲息地向?qū)Ψ阶呷?。⑤它們十分?jǐn)鎮(zhèn)，行走時(shí)，張開嘴巴，伸長(zhǎng)脖子，展

開雙翅，隨時(shí)準(zhǔn)備起飛。⑥再三確認(rèn)沒(méi)有危險(xiǎn)后，它們就立即用自己尖利的嘴巴撕開獵

物的尸體，大吃一頓。

禿鷲看到別的動(dòng)物抓捕到獵物后，也會(huì)在低空小心翼翼地觀察。只要情況允許，遠(yuǎn)

遠(yuǎn)近近的就一擁而上，淮備分一杯羹，它們常常為食物爭(zhēng)得“面紅耳赤”。當(dāng)然，如果

爭(zhēng)不過(guò)，它們的臉又會(huì)變白，然后灰溜溜地走到一邊。

（1）提高閱讀速度的方法很多，帶著問(wèn)題讀也可以提高閱讀的速度。當(dāng)看到文章的題目

后，我產(chǎn)生了以下問(wèn)題：（至少寫兩個(gè)）然后我?guī)е@些問(wèn)題快速閱讀，捕捉有

用信息。

（2）文章介紹的有個(gè)性的獵手是和。它們的個(gè)性分別

是、O

（3）賞析文中畫“”的句子，把你的感受寫下來(lái)。

（4）青蛙的眼睛為什么很特別？

（5）“它們會(huì)近距離查看對(duì)方的胸部是否有起伏，眼是否在轉(zhuǎn)動(dòng)”是第五自然段中的句

話，它應(yīng)該在之間。

A.②③

B.③④

C.④⑤

D.⑤⑥

7.（2022秋?大田縣期中）閱讀《落葉》

落葉

賈平凹

窗外，有一棵法桐，樣子并不大的，春天的日子里，它長(zhǎng)滿了葉子。枝根的，綠得

深，枝梢的，綠得淺。雖然對(duì)列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。①?zèng)]風(fēng)

的時(shí)候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。②一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就動(dòng)起來(lái)，天幕

的襯托下，看得見(jiàn)那葉背上綠的脈絡(luò)，像無(wú)數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞。

我常常坐在窗前看法桐的葉子，感到溫柔和美好。我自主牛分底加那住在枝間的鳥

夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來(lái)了綠的歡樂(lè)呢，還是綠的歡樂(lè)使它們發(fā)出

了清妙的歌聲？

法桐的歡樂(lè)，一直要延長(zhǎng)一個(gè)夏天。我總想那鼓滿著憧憬的綠葉子，一定要長(zhǎng)大如

蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長(zhǎng)，反要一片一片落去。法桐就削瘦起來(lái)，寒磅起

來(lái)，變得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一

節(jié)一節(jié)地?cái)嗔讼聛?lái)。

我覺(jué)得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來(lái)，以作往昔的回憶。想，可

憐的法桐，是誰(shuí)給了你生命，讓你這般長(zhǎng)在土地上？既然給了你這一身的綠的歡樂(lè)，為

什么偏偏又要一片一片收去呢？

來(lái)年的春上，法桐又長(zhǎng)滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的

落葉拿出來(lái)，和這新葉比較，葉子輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認(rèn)識(shí)嗎，知道這一片

是那片的代替嗎？或許就從一個(gè)葉子柄眼里長(zhǎng)上來(lái)，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂(lè)過(guò)，歡

樂(lè)的也將要寂寂地凋落去。

然而，它們并不悲傷，歡樂(lè)時(shí)須盡歡樂(lè)。如此而已，法桐竟一年大出一年，長(zhǎng)過(guò)了

窗臺(tái)，與屋檐齊平了！

我忽然醒悟了，覺(jué)得我往日的哀嘆大可不必，而且還十分幼稚呢。原來(lái)法桐的生長(zhǎng)

不僅是綠的生命的運(yùn)動(dòng)，還是一道哲學(xué)的命題在驗(yàn)證：歡樂(lè)到來(lái)，歡樂(lè)又歸去，這正是

天地間歡樂(lè)的內(nèi)容；世間萬(wàn)物，正是尋求著這個(gè)內(nèi)容，而各自完成著它的存在。

我于是很敬仰起法桐來(lái)，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴望著來(lái)年的新生，

它才沒(méi)有滯，沒(méi)有老化，而目標(biāo)在天地空間里長(zhǎng)成材了。

（選文有刪改）

（1）下列對(duì)法桐的描述不正確的是

A.春天的法桐長(zhǎng)滿了深淺不一的綠葉子。

B.夏天的法桐長(zhǎng)滿了蒲扇大的葉子。

C.深秋的法桐變得消瘦、僵硬、赤裸裸。

D.來(lái)年春天，法桐又重新長(zhǎng)滿了葉子。

（2）下列不能體現(xiàn)作者對(duì)法桐喜愛(ài)的一項(xiàng)是

A.作者為法桐不斷凋落的樹葉哀嘆。

B.作者覺(jué)得對(duì)法桐的哀嘆大可不必。

C.作者將歷年保留的落葉與新葉比較，來(lái)回憶往昔。

D.作者常常坐在窗前，感受著法桐給他帶來(lái)的溫柔與美好。

（3）對(duì)文中畫橫線的兩個(gè)句子賞析不正確的是

A.第①句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將葉子擬人化。

B.第①句生動(dòng)形象地寫出了法桐葉子在沒(méi)風(fēng)時(shí)的姿態(tài)。

C.第②句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將法桐的葉子比作彩蝴蝶。

D.第②句寫出了葉子在起風(fēng)時(shí)的各種姿態(tài)，表達(dá)了作者的惋惜之情。

（4）第2自然段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)寫一寫你的閱讀體會(huì)。

（5）作者在文章最后一個(gè)自然段中寫道“我于是很敬仰起法桐來(lái)”，作者為什么會(huì)有這

樣的感受？請(qǐng)你結(jié)合文本說(shuō)明理由。

（6）作者在法桐身上收獲了啟示，生活中還有許多植物也會(huì)給人帶來(lái)深刻的啟示，請(qǐng)你

選擇一種植物，寫一寫它帶給你的啟示。_________________________________________

8.（2022秋?內(nèi)鄉(xiāng)縣期中）拓展閱讀。認(rèn)真閱讀短文，按要求做題。

相傳，中國(guó)古時(shí)候有一種叫“年”的怪獸，頭長(zhǎng)觸角，尖牙利齒，目露兇光，

兇猛異常。“年”長(zhǎng)年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜傷害人命。因此，每到

除夕這天，村村寨寨的人們逃往深山，以躲避“年”獸的傷害。

這年除夕，桃花村的人們正打算上山避難，從村外來(lái)了個(gè)乞討的老人，只見(jiàn)他

手拄拐杖，臂搭袋囊，銀須飄逸，目若朗星。鄉(xiāng)親們有的封窗鎖門，有的收拾行裝，有

的牽牛趕羊，到處人喊馬嘶，一片匆忙恐慌景象。這時(shí)，誰(shuí)還有心關(guān)照這位乞討的老

人。只有村東頭一位老婆婆給了老人些食物，并勸他快上山躲避“年”獸。那老人將髯

笑道：“婆婆若讓我在家待一夜，我一定把‘年‘獸攆走。"老婆婆細(xì)細(xì)打量，見(jiàn)

他,精神矍銖，氣宇不凡?？伤匀焕^續(xù)勸說(shuō)，乞討老人笑而不語(yǔ)。婆婆無(wú)

奈，只好撇下家，上山避難去了。

半夜時(shí)分，“年”獸闖進(jìn)村。它發(fā)現(xiàn)村里氣氛與往年不同：村東頭老婆婆家，

門貼大紅紙，屋內(nèi)燭火通明?！澳辍鲍F渾身一抖，怪叫了一聲?！澳辍背掀牌偶遗?/p>

片刻，隨即狂叫著撲過(guò)去。快到門口時(shí)，院內(nèi)突然傳來(lái)僻僻啪啪的炸響聲，“年”渾身

戰(zhàn)栗，再不敢往前湊了。原來(lái)，“年”最怕紅色、火光和炸響。這時(shí)，老婆婆家的門大

開，只見(jiàn)院內(nèi)一位身披紅袍的老人在哈哈大笑?！澳?，狼狽逃躥了。

第二天是正月初一，避難回來(lái)的人們見(jiàn)村里安然無(wú)恙，十分驚奇。這時(shí)，老婆

婆才,趕忙向鄉(xiāng)親們述說(shuō)了乞討老人的許諾。鄉(xiāng)親們一齊擁向老婆婆家，只見(jiàn)

老婆婆家門上貼著紅紙，院里一堆未燃盡的竹子仍在啪啪炸響，屋內(nèi)幾根紅蠟燭還發(fā)著

余光……欣喜若狂的鄉(xiāng)親們?yōu)閼c賀吉祥的來(lái)臨，紛紛換新衣戴新帽，到親友家道喜問(wèn)

好。這件事很快在周圍村里傳開了，人們都知道了驅(qū)趕“年”獸的辦法。

從此每年除夕，家家貼紅對(duì)聯(lián)，燃放爆竹；戶戶燭火通明，守更待歲。初一一

大早，還要走親串友道喜問(wèn)好。這風(fēng)俗就越傳越廣，成了中國(guó)民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。

①將下列成語(yǔ)填在文中合適的橫線上。

a鶴發(fā)童顏

b扶老攜幼

c恍然大悟

d大驚失色

②閱讀短文時(shí)，遇到了“矍銖”一詞你不懂，你的做法是;你還知道的提高閱

讀速度的方法有、等。

③短文中寫到了與驅(qū)趕“年”獸有關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗有哪些？

④短文結(jié)尾的“中國(guó)民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日”指和，由此讓你想到的

古詩(shī)是“,?！?/p>

⑤你還知道有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及相應(yīng)的習(xí)俗和詩(shī)句，請(qǐng)完成下表。

傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗詩(shī)句

—踏青、祭祖—

——但愿人長(zhǎng)久，千

里共嬋娟，

(2022秋?泉州典耳中)閱讀。

太空“流浪者”

太空并不像我們所以為的那樣空無(wú)一物。在廣袤的近地空間中，潛伏著很多大小不

一的太空“流浪者”一一太空垃圾，它們就像一顆顆流動(dòng)的炸彈，對(duì)人造衛(wèi)星、空間站

等航天器構(gòu)成威脅。

客從何處來(lái)

太空垃圾也被稱為軌道碎片，是指圍繞地球軌道運(yùn)行的無(wú)用人造物體。絕大多數(shù)太

空垃圾分布在地球周圍2000千米的范圍內(nèi)，其中距地面750千米一800千米的高度上最

為集中。它們有的是“退休”的人造衛(wèi)星或報(bào)廢的火箭殘骸，在失去效用以后，仍在太

空中飛行，例如目前地球軌道上最大的太空垃圾一一歐洲航天局2002年發(fā)射的地球觀測(cè)

衛(wèi)星Envisat,它有一輛雙層巴士車那么大，重達(dá)8噸，在2012年失效成為太空垃圾。有

的是宇航員在太空作業(yè)時(shí)制造的垃圾：1965年，一只手套被美國(guó)宇航員愛(ài)德華丟棄在太

空，這只手套以每小時(shí)約2.8萬(wàn)千米的速度在太空飛行了20多年，最終墜入大氣層燒

毀；2007年國(guó)際空間站宇航員安德森在太空行走期間，將一個(gè)635千克重的有毒氨水罐

拋入太空，16個(gè)月后，這個(gè)電冰箱大小的太空垃圾墜入澳大利亞和新西蘭之間的茫茫大

海，幸運(yùn)的是沒(méi)有造成事故。還有一類太空垃圾是航天器碰撞或者爆炸后產(chǎn)生的碎片。

例如蘇聯(lián)就曾進(jìn)行過(guò)多次衛(wèi)星攔截、爆炸試驗(yàn)，制造了大量大小不等的碎塊垃圾。這類

太空垃圾數(shù)量眾多且體積小不易觀察，給人們的航天活動(dòng)造成許多危害。

消滅太空垃圾前路漫漫

既然太空垃圾如此可怕，那有沒(méi)有辦法消滅它們呢？遺憾的是，按照現(xiàn)有的技

術(shù)，要完全清除太空垃圾還是比較困難，且成本昂貴。因此，目前應(yīng)對(duì)太空垃圾還是以

“躲”為主，或者等待它們自己進(jìn)入大氣層燒毀。

科學(xué)家們從消滅一些較大的太空垃圾著手，也提出了一些清理辦法：日本科學(xué)

家們提出，可以在國(guó)際空間站上安裝個(gè)激光系統(tǒng)，利用激光將太空垃圾推入大氣層中燒

毀；瑞士科學(xué)家們打算在衛(wèi)星上安裝超快仿生手臂，捕捉并回收太空垃圾；美國(guó)科學(xué)家

們提出了“二維宇宙飛船”的構(gòu)想，使用特殊的二維薄膜材料將太空垃圾“五花大綁”

并“捉拿歸案”；中國(guó)的科學(xué)家們已經(jīng)展開了實(shí)踐，于2016年6月發(fā)射了一臺(tái)“遨龍一

號(hào)”飛行器，讓其主動(dòng)清理軌道上的碎片，并將收集的太空垃圾帶到大氣層燒毀……

(選自《課堂內(nèi)外》，有改動(dòng))

(1)太空“流浪者”指的是下列哪一項(xiàng)？

A.流動(dòng)炸彈

B.太空垃圾

C.仿生手臂

D.薄膜材料

（2）目前地球軌道上最大的太空垃圾是下列哪一項(xiàng)？

A.有毒氨水罐

B.航天器碎片

C.地球觀測(cè)衛(wèi)星Envisat

D.“遨龍一號(hào)”飛行器

（3）下列哪一項(xiàng)不是來(lái)源于太空垃圾？

A.“退休”的人造衛(wèi)星或火箭殘骸。

B.特殊的二維薄膜材料或仿生手臂。

C.宇航員在太空作業(yè)時(shí)制造的垃圾。

D.航天器碰撞或爆炸后產(chǎn)生的碎片。

（4）“客從何處來(lái)”“消滅太空垃圾前路漫漫”這兩個(gè)小標(biāo)題有什么作用？

①使文章的說(shuō)明更有說(shuō)服力。

②使文章條理清晰，便于讀者輕松閱讀。

③提示了文章介紹的主要內(nèi)容。

④使讀者快速地把握文章的主要內(nèi)容。

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

（5）根據(jù)文章內(nèi)容，下列說(shuō)法符合文意的是哪一項(xiàng)？

A.美國(guó)科學(xué)家提出利用激光將太空垃圾推入大氣層中燒毀。

B.太空浩瀚無(wú)邊，即使太空垃圾數(shù)量眾多也不會(huì)給航天活動(dòng)造成危害。

C.按照現(xiàn)有的技術(shù)，要完全清除太空垃圾還是比較容易，且成本也不高。

D.目前應(yīng)對(duì)太空垃圾還是以“躲”為主，或者等待它們自己進(jìn)入大氣層燒毀。

（6）文中出現(xiàn)“流浪者”“五花大綁”“捉拿歸案”這樣的詞句，你喜歡這樣的表達(dá)方

式嗎？為什么？

（7）最后一段話中的“打算”“構(gòu)想”這些詞語(yǔ)能刪去嗎？為什么？

10.（2022秋?銅仁市期中）閱讀短文，回答問(wèn)題。

哨卡

①在風(fēng)雪彌漫的遠(yuǎn)方，一座山峰若隱若現(xiàn)地高聳在半空中，那里有我軍的一個(gè)哨

卡。十余名軍人正頂風(fēng)冒雪，艱難地向山頂進(jìn)發(fā)。路實(shí)在太險(xiǎn)，有些地方僅能容一人側(cè)

身通過(guò)。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留心就可能墜下懸崖。

②上校走在將軍前面。遇到危險(xiǎn)的路段，他總是先用腳踩實(shí)，再回頭拉將軍的手。

將軍最近考察了這一帶所有的哨卡。今天，他要去的是一個(gè)海拔最高的哨卡，那里僅有

四名戰(zhàn)士駐守。

③接近三個(gè)小時(shí)的攀登，將軍一行終于踏上了海拔5000多米的哨卡。狂風(fēng)更加肆

虐，雪拍到臉上，像刀割一般疼痛。

④三名士兵列隊(duì)迎接將軍一行，將軍一行與他們一一握手。一名戰(zhàn)士正在哨位上值

勤，將軍一行向哨位走去。

⑤風(fēng)雪中，佇立著一名渾身是雪、眉毛上結(jié)著白霜的戰(zhàn)士。將軍握住他的手，表示

慰問(wèn)。將軍發(fā)現(xiàn)，這名戰(zhàn)士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老。他問(wèn)：“當(dāng)兵幾年了？”

“五年?！薄耙恢痹谶@兒？”“不，以前在3000米的值勤點(diǎn)上。前年調(diào)來(lái)的?！薄斑@么

說(shuō)，快三年了？”“還差三個(gè)月?！?/p>

⑥將軍的目光嚴(yán)厲起來(lái)。他轉(zhuǎn)過(guò)身，盯著上校：“高海拔地區(qū)值勤年限的規(guī)定是什

么？他，這么長(zhǎng)時(shí)間，為什么？”上校囁嚅著，看了哨兵一眼。將軍顯得更生氣了。他

提高嗓門兒：“你就是這么帶兵的？讓一名戰(zhàn)士這么長(zhǎng)時(shí)間在這兒值勤？嗯？”上校避

開將軍的目光，小聲說(shuō)：“這兒是艱苦，可總得有人來(lái)守..…”“假如是你的親人，你會(huì)

怎樣？”

⑦上校沒(méi)有吱聲。持槍哨兵立正著，張了張嘴，似乎要說(shuō)話。上校瞄了他一眼，持

槍哨兵立即把話咽了回去。這時(shí)，一個(gè)隨員走過(guò)來(lái)，悄聲對(duì)將軍說(shuō)：“將軍，他是上校

的……弟……”

⑧將軍驚愕地注視著上校，又回頭看了看持槍立正的戰(zhàn)士。突然，他腳跟一碰，立

正，向上校，向他的弟弟，向所有的軍人，行了一個(gè)軍禮。將軍的眼中，閃著淚花。

⑨所有的人都立正，向?qū)④娀亓藗€(gè)軍禮。風(fēng)雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，

猶如一座群雕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他們已與群山融為一體，支撐在天地之間。

（有改動(dòng)）

（1）上校把自己的弟弟長(zhǎng)期安排在海拔5000多米的哨卡值勤，是因?yàn)?/p>

A.他要執(zhí)行高海拔地區(qū)值勤年限規(guī)定。

B.弟弟主動(dòng)申請(qǐng)從海拔3000米的值勒點(diǎn)調(diào)來(lái)。

C.高山哨卡的條件極其艱苦，但總得有人來(lái)守。

D.他想讓他的弟弟在條件艱苦的地方多鍛煉，日后好提拔他弟弟。

（2）“將軍驚愕地注視著上?！?，將軍“驚愕”的原因不包括

A.發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)怪了上校而自責(zé)，內(nèi)心不能平靜。

B.被上校兄弟任勞任怨、忠于職守、自我犧牲的精神震撼。

C.對(duì)因?yàn)楹ε律闲５难凵?，而敢怒不敢言的持槍哨兵的不公平遭遇深表同情?/p>

D.被以上校兄弟為代表的軍人嚴(yán)于律己、對(duì)祖國(guó)和人民無(wú)限忠誠(chéng)的精神感動(dòng)。

(3)下列對(duì)第①段的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.“風(fēng)雪彌漫”若隱若現(xiàn)”的運(yùn)用，給條件艱苦的高山哨卡平添了幾分詩(shī)情畫意。

B.天氣的惡劣，道路的艱險(xiǎn)，突出了高山哨卡條件的艱苦，為故事情節(jié)的發(fā)展做了鋪

墊。

C.突出表現(xiàn)了冒雪前進(jìn)的將軍一行不怕艱險(xiǎn)、忠于職守、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

D.為下文突出表現(xiàn)將軍不怕困難、身先士卒、愛(ài)兵如子的精神做鋪墊。

(4)下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.第③段中畫橫線的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了風(fēng)雪的猛烈，突出

了高山哨卡條件的艱苦和戰(zhàn)士們忠于職守的精神的可貴。

B.第⑤段中關(guān)于哨兵的外貌的描寫，表現(xiàn)了惡劣的自然環(huán)境對(duì)戰(zhàn)士們身心健康的危害之

大，也從側(cè)面說(shuō)明了執(zhí)行高海拔地區(qū)值勤年限規(guī)定的重要性。

C.第7段中畫波浪線的句子，上?！懊椤绷松诒谎郏菫榱俗柚股诒艿馨阉麄z的

關(guān)系告訴將軍。

D.把第⑧段中的“將軍的眼中，閃著淚花”刪去，不影響表達(dá)效果。

(5)將軍為什么要敬軍禮？這個(gè)軍禮有何含義？

(6)你最想對(duì)文中的哪位人物說(shuō)些什么？

期末現(xiàn)代文閱讀真題練習(xí)卷（二）-小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)部編版

參考答案與試題解析

現(xiàn)代文閱讀（共10小題）

1.【解答】（1）考查了詞語(yǔ)填空。微弱：小而弱。瘦弱：（身體）不結(jié)實(shí)。微弱：觀察并

測(cè)量（天文、地理、氣象等）。探測(cè)：（動(dòng)）用儀器等進(jìn)行考察和測(cè)量。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)

選"微弱"、“觀測(cè)”。故選B。

（2）考查了說(shuō)明方法。本文主要引用了美國(guó)天文學(xué)家哈勃等人的觀測(cè)夜空的事例，解釋

了夜晚的天空為什么是黑的、宇宙為什么膨脹等問(wèn)題，故這篇短文采用的最主要的說(shuō)明

方法是舉例子。故選B。

（3）考查了說(shuō)明對(duì)象。文中開頭“夜晚的天空為什么是黑的？”一句是全文的最主要要

說(shuō)明內(nèi)容。故選C。

（4）考查了寫作方法。前后照應(yīng)或者重復(fù)出現(xiàn)的句子，一般是強(qiáng)調(diào)作者要表達(dá)的內(nèi)容。

文中“夜黑是宇宙膨脹的結(jié)果。”呼應(yīng)了“夜晚的天空為什么是黑的？”這句話。故選

Bo

（5）考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解?！翱赡堋币辉~表示人們只是推測(cè)、判斷。如果去掉就表示是

準(zhǔn)確的，與事實(shí)不符。“可能”一詞的使用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。所以說(shuō)不能

去掉。

（6）本題考查提取信息的能力。題干問(wèn)的是夜晚的天空為什么是黑的，可由句子”因?yàn)?/p>

夜空沒(méi)有太陽(yáng)照耀”“宇宙像正在充氣的氣球膨脹著，越來(lái)越大；距離我們?cè)竭h(yuǎn)的星

系，遠(yuǎn)離我們而去的速度（即退行速度）越快，星系退行使星系輻射到我們這里來(lái)的光

減弱。因此，雖然宇宙是無(wú)限的，但光可以照到我們這里的天體的數(shù)量是有限的。要是

宇宙沒(méi)有膨脹，也就沒(méi)有夜黑問(wèn)題”概括得出答案。

故答案為；

（1）B；

（2）B；

（3）C；

（4）B；

（5）“可能”一詞表示人們只是推測(cè)、判斷。如果去掉就表示是準(zhǔn)確的，與事實(shí)不符。

“可能”一詞的使用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。所以說(shuō)不能去掉。

（6）①夜空沒(méi)有太陽(yáng)照耀。②宇宙膨脹會(huì)使星系退行，使星系輻射到我們這里的光減

弱，從而產(chǎn)生黑夜。

2.【解答】（1）考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀，由文中句子“虎鯨是海豚科中體型最

大的一種”“虎鯨的行動(dòng)非常敏捷”“虎鯨的胃口之大令人驚駭”可知ABD三項(xiàng)都屬

于虎鯨的特點(diǎn)，因此不是文本中提到的虎鯨特點(diǎn)的是C。

（2）考查對(duì)說(shuō)明方法的認(rèn)識(shí)。第①自然段中畫線句子“這些銳利的牙齒，就像鋒利的匕

首，可以迅速捕殺獵物，是它捕食的重要工具”中把“銳利的牙齒”比作“鋒利的匕

首”，運(yùn)用的說(shuō)明方法是打比方，故選B。

（3）考查對(duì)內(nèi)容的理解。由文中句子“虎鯨捕食技巧非常高超。它膽大而狡猾，可以裝

死誘捕海鳥和海豹等動(dòng)物當(dāng)它們襲擊須鯨時(shí)，往往是幾十頭虎鯨一起行動(dòng)，一擁而上，

飽餐一頓便揚(yáng)長(zhǎng)而去”可知答案。

（4）考查品詞析句的能力。仔細(xì)閱讀可知，”一頭體重8噸的虎鯨，一天至少要吃320

千克的食物”中的“至少”不可以刪除，因?yàn)椤爸辽佟北硎咀钚∠薅?，如果刪去，則表

示8噸重的虎鯨，一天只吃320千克的食物，與事實(shí)不符，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)

性。

（5）考查發(fā)散思維和語(yǔ)言表達(dá)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活作答即可，如：保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境，減少

排放污水，傾倒垃圾；減少過(guò)度的捕撈，給海洋生物自我調(diào)節(jié)和繁殖的時(shí)間；減少碳排

放，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境，不僅僅是對(duì)海洋生物的保護(hù)，也是對(duì)我們自己生活環(huán)境的保

護(hù)。

故答案為：

（DC；

（2）B；

（3）裝死誘捕；

（4）不可以。因?yàn)椤爸辽佟北硎咀钚∠薅?，如果刪去，則表示8噸重的虎鯨，一天只吃

320千克的食物，與事實(shí)不符，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

（5）保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境，減少排放污水，傾倒垃圾；減少過(guò)度的捕撈，給海洋生物自我

調(diào)節(jié)和繁殖的時(shí)間；減少碳排放，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境，不僅僅是對(duì)海洋生物的保護(hù)，也

是對(duì)我們自己生活環(huán)境的保護(hù)。

3.【解答】（1）考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，課文借助大洞、小洞、氣孔

等關(guān)鍵詞介紹了地道里面的構(gòu)造?？吹竭@樣的構(gòu)造，我不由得想說(shuō)：冀中人民太有智慧

了。

（2）考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子“大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴

牲口，有的擱東西，有的作廁所。一個(gè)大洞容得下一百來(lái)人，最大的能容二百多人。洞

里經(jīng)常準(zhǔn)備著開水、干糧、被子、燈火，在里面住上個(gè)三五天不成問(wèn)題”可知，從這句

話可以看出地道功能齊全的特點(diǎn)。

（3）考查學(xué)生給句子加標(biāo)點(diǎn)的能力。一句話未說(shuō)完用逗號(hào)。并列的詞或詞組之間的停頓

用頓號(hào)。一句話已說(shuō)完用句號(hào)。即為：大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲

口，有的擱東西，有的作廁所。一個(gè)大洞容得下一百來(lái)人，最大的能容二百多人。洞里

經(jīng)常準(zhǔn)備著開水、干糧、被子、燈火，在里面住上個(gè)三五天不成問(wèn)題

(4)考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，地道的隱蔽性強(qiáng)主要體現(xiàn)在：氣孔的

口子都開在隱蔽的地方，敵人很難發(fā)現(xiàn)。

故答案為：

(1)氣孔冀中人民太有智慧了；

(2)A；

(3)B；

(4)氣孔的口子都開在隱蔽的地方，敵人很難發(fā)現(xiàn)。

4.【解答】(1)考查學(xué)生寫近義詞和反義詞的能力。愛(ài)慕：因?yàn)橄矚g、羨慕或敬重而樂(lè)于

接近。故近義詞是：傾慕。反義詞是：嫌棄。分辨：辨別。故近義詞是：辨別。反義詞

是：混淆。

(2)考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的梳理和理解。閱讀文段可知，在姐姐眼中，花生的特點(diǎn)是：

味道很美。在哥哥眼中，花生的特點(diǎn)是：可以榨油。在“我”的眼中，花生的特點(diǎn)是：

價(jià)錢便宜，都喜歡吃。在父親的眼中，花生的特點(diǎn)是：雖然外表不好看，可是很有用。

(3)考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子“它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那

樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心”可知，父親把花生

和桃子、石榴、蘋果相對(duì)比，說(shuō)明花生沒(méi)有美麗的外表，卻具有不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的

品質(zhì)。

(4)考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，父親認(rèn)為花生不像桃子、石榴、蘋果

那樣把美麗的外表露在外面，即使成熟了，也無(wú)聲無(wú)息，不急于表露，這種品格的確可

也

貝O

(5)考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。閱讀文段可知，“落花生”具有樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、

不計(jì)較名利的品格，生活中默默奉獻(xiàn)的人很多，如：清潔工、郵遞員、修理工等，他們

在平凡的崗位上，為別人帶去更多的好處。

(6)考查學(xué)生對(duì)寫作手法的理解。閱讀文段可知，父親跟“我們”議花生的目的是借談

論花生的好處，來(lái)啟發(fā)“我們”如何做人，以物寫人，這種寫作方法叫做借物喻人。

故答案為：

(1)傾慕嫌棄辨別混淆；

(2)味道很美可以榨油價(jià)錢便宜，都喜歡吃雖然外表不好看，可是很有用；

(3)桃子石榴蘋果不圖虛名、默默奉獻(xiàn)；

(4)C；

(5)清潔工、郵遞員、修理工等，他們?cè)谄椒驳膷徫簧希瑸閯e人帶去更多的好處。

(6)從寫法上看，這是一種借物喻人的寫作方法。

5.【解答】(1)考查了作家及其作品。本文的作者是梁?jiǎn)⒊?/p>

(2)考查了字詞解釋。結(jié)合譯文作答，①皇皇：富麗堂皇的樣子。②干將：原是鑄劍師

的名字，這里指寶劍。

(3)考查了內(nèi)容理解。“少年中國(guó)"與‘‘中國(guó)少年”是相輔相成的關(guān)系，只有中國(guó)少年

強(qiáng)大了少年中國(guó)才能越來(lái)越好。

(4)考查了積累拓展。答案不唯一，合理即可。示例：雜交水稻專家袁隆平，為了讓每

個(gè)人都能吃飽飯，他一生致力于雜交水稻事業(yè)。他攻堅(jiān)克難的勇氣，值得所有人敬佩。

故答案為：

(1)梁?jiǎn)⒊?/p>

(2)①富麗堂皇的樣子②原是鑄劍師的名字，這里指寶劍。

(3)相輔相成的關(guān)系，只有中國(guó)少年強(qiáng)大了少年中國(guó)才能越來(lái)越好。

(4)雜交水稻專家袁隆平，為了讓每個(gè)人都能吃飽飯，他一生致力于雜交水稻事業(yè)。他

攻堅(jiān)克難的勇氣，值得所有人敬佩。

6.【解答】(1)本題考查提問(wèn)題的能力。開放性試題，答案不唯一，圍繞文章提出兩個(gè)問(wèn)

題即可。

(2)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。由句子“青蛙吃東西很挑剔，它們只吃活的”“禿鷲

很少捕健康的食物，它們愛(ài)好腐尸”可得出答案。

(3)本題考查賞析句子。“這就好像在四張透明紙上畫圖拼在一起，構(gòu)成完整的圖

像"，這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法，把視網(wǎng)膜上其余四類神經(jīng)細(xì)胞是怎么起反應(yīng)的，

生動(dòng)形象、淺顯易懂地寫出來(lái)了。

(4)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。題干問(wèn)的是青蛙的眼睛為什么很特別，可由句子“在

迅速飛動(dòng)的各種小動(dòng)物里，青蛙可立即識(shí)別出它最喜歡吃的蒼蠅和飛蛾，而對(duì)其他飛著

和靜止不動(dòng)的物體都毫無(wú)反應(yīng)”得出答案。

(5)本題考查句子還原。句子“假如動(dòng)物仍然一動(dòng)也不動(dòng)，它們就慢慢飛近”提到了禿

鷲飛近目標(biāo)，“它們會(huì)近距離查看對(duì)方的胸部是否有起伏，眼是否在轉(zhuǎn)動(dòng)”寫的是它們

靠近目標(biāo)之后的表現(xiàn)。放在③④句中間合適。故選B。

故答案為：

(1)誰(shuí)是有個(gè)性的獵手？獵手有什么個(gè)性？

(2)青蛙禿鷲只吃活的東西愛(ài)吃腐食；

(3)把視網(wǎng)膜上其余四類神經(jīng)細(xì)胞是怎么起反應(yīng)的，生動(dòng)形象、淺顯易懂地寫出來(lái)了。

(4)在迅速飛動(dòng)的各種小動(dòng)物里，青蛙可立即識(shí)別出它最喜歡吃的蒼蠅和飛蛾，而對(duì)其

他飛著和靜止不動(dòng)的物體都毫無(wú)反應(yīng)。

(5)Bo

7.【解答】(1)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。由句子“法桐的歡樂(lè)，一直要延長(zhǎng)一個(gè)夏天。

我總想那鼓滿著憧憬的綠葉子，一定要長(zhǎng)大如蒲扇的”可知，夏天的法桐長(zhǎng)滿了蒲扇大

的葉子只是作者的憧憬。故選B。

(2)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A、C、D三項(xiàng)都能體現(xiàn)作者對(duì)法桐的喜愛(ài)之情，B

項(xiàng)體現(xiàn)的是作者看法的轉(zhuǎn)變，不能體現(xiàn)對(duì)法桐的喜愛(ài)。故選B。

(3)本題考查對(duì)句子的賞析。D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，“一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就動(dòng)起來(lái)，天

幕的襯托下，看得見(jiàn)那葉背上綠的脈絡(luò)，像無(wú)數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞”，這個(gè)

句子寫出了葉子在起風(fēng)時(shí)的各種姿態(tài)，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。故選D。

(4)本題考查對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。由句子“我常常坐在窗前看法桐的葉子，感到溫柔和

美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來(lái)了

綠的歡樂(lè)呢，還是綠的歡樂(lè)使它們發(fā)出了清妙的歌聲”可知，住在法桐間的鳥夫妻可以

停在法桐葉下歡唱，與法桐親密無(wú)間、互相成就。作者卻只能坐在窗前看法桐的葉子，

“嫉妒”一詞寫出了作者對(duì)鳥夫妻的無(wú)比羨慕之情，也體現(xiàn)了作者對(duì)法桐的無(wú)比喜愛(ài)之

情。

(5)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“它年年凋落舊葉，而以此渴望著來(lái)年的新

生，它才沒(méi)有滯，沒(méi)有老化，而目標(biāo)在天地空間里長(zhǎng)成材了”可得出答案

(6)本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。開放性試題，答案不唯一，寫出一種植物的特點(diǎn)及給你的

啟示即可。

故答案為：

(1)B；

(2)B；

(3)D；

(4)聯(lián)系上下文可知，住在法桐間的鳥夫妻可以停在法桐葉下歡唱，與法桐親密無(wú)間、

互相成就。作者卻只能坐在窗前看法桐的葉子，“嫉妒”一詞寫出了作者對(duì)鳥夫妻的無(wú)

比羨慕之情，也體現(xiàn)了作者對(duì)法桐的無(wú)比喜愛(ài)之情。

(5)因?yàn)榉ㄍ牟粸榕f葉的凋落而悲傷，在歡樂(lè)的時(shí)候盡情歡樂(lè)，在不斷凋落與新生

中，一年大出一年，長(zhǎng)大成材。

(6)苔一般生長(zhǎng)在陽(yáng)光不能照到的地方，開的花也很小，但是它仍然執(zhí)著地開放，毫不

自慚形穢。我們也應(yīng)該像苔一樣，有在逆境中實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的勇氣，認(rèn)真地把自己最美

的瞬間，毫無(wú)保留地綻放給這個(gè)世界。

8.【解答】①考查了根據(jù)不同語(yǔ)境填寫詞語(yǔ)。鶴發(fā)童顏：白白的頭發(fā)，紅紅的面色，形容

老年人氣色好，有精神。扶老攜幼：攜：拉著，帶領(lǐng)。攙著老人，領(lǐng)著小孩。大驚失

色：形容十分慌張，嚇得臉色都變了。恍然大悟：對(duì)某一事物突然明白、突然醒悟。根

據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)該依次填寫：扶老攜幼、鶴發(fā)童顏、大驚失色、恍然大悟。

②考查了閱讀方法。根據(jù)學(xué)習(xí)實(shí)際作答即可。

③考查了對(duì)短文內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“門貼大紅紙，屋內(nèi)燭火通明”“快

到門口時(shí)，院內(nèi)突然傳來(lái)僻僻啪啪的炸響聲”“原來(lái)，‘年’最怕紅色、火光和炸響。

這時(shí)，老婆婆家的門大開，只見(jiàn)院內(nèi)一位身披紅袍的老人在哈哈大笑”可知，乞討老人

通過(guò)門貼大紅紙，屋內(nèi)燭火通明；燃放爆竹；身披紅袍”的方法把“年”獸攆走。故短

文中寫到了與驅(qū)趕“年”獸有關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗有貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮。

④考查了對(duì)關(guān)鍵信息的抓取能力和古詩(shī)積累。短文結(jié)尾的“中國(guó)民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)

日”指除夕和大年初一，由此讓你想到的古詩(shī)是“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠

蘇?！?/p>

⑤考查了知識(shí)積累。寫出傳統(tǒng)節(jié)日及相應(yīng)的習(xí)俗和詩(shī)句即可。

故答案為：

①扶老攜幼鶴發(fā)童顏大驚失色恍然大悟；

②查字典跳讀略讀；

③貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮；

④除夕和大年初一“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！?；

⑤清明節(jié)清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂；

中秋節(jié)賞月。

9.【解答】(1)考查獲取文章關(guān)鍵信息的能力。由“在廣袤的近地空間中，潛伏著很多大

小不一的太空“流浪者”一一太空垃圾”可知答案。故選B。

(2)考查查找文章關(guān)鍵信息的能力。由“例如目前地球軌道上最大的太空垃圾一一歐洲

航天局2002年發(fā)射的地球觀測(cè)衛(wèi)星Envisat”可知答案。故選C。

(3)考查對(duì)文章信息的提取能力。根據(jù)“客從何處來(lái)”這一節(jié)內(nèi)容可知，A、C、D都

來(lái)源于太空垃圾。B.由“瑞士科學(xué)家們打算在衛(wèi)星上安裝超快仿生手臂，捕