統(tǒng)編版四年級下冊語文第四單元 習(xí)作我的動(dòng)物朋友公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-1

統(tǒng)編版四年級下冊語文第四單元習(xí)作我的動(dòng)物朋友公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《我的動(dòng)物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

◆教學(xué)目標(biāo)

1、了解更多的動(dòng)物，能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)把其外形、生活習(xí)性、本領(lǐng)和趣事有條理地寫下來。

2、激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。

◆教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解更多的動(dòng)物，能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)把其外形、生活習(xí)性、本領(lǐng)和趣事有條理地寫下來。

2、激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。

◆課前準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生觀察、了解動(dòng)物的相關(guān)情況和搜集有關(guān)資料，并尋找自己熟悉的動(dòng)物的圖片或畫下來或把它用相機(jī)拍下來。

◆課時(shí)安排：1課時(shí)

◆所教年級：四年級

◆教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入主題

1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我就請大家猜幾個(gè)謎語。大家要認(rèn)真聽，仔細(xì)想，看誰先猜出來。

（1）叫貓不是貓，像熊沒熊高，愛吃嫩竹葉，是咱國中寶。（熊貓）

（2）圓圓的眼睛如銅鈴，尖尖的耳朵似小山，走路斯文沒聲音，見到老鼠不要命。（貓）

（3）頂上紅冠戴，身披五彩衣，能測天亮?xí)r，呼得眾人醒。（公雞）

2、發(fā)現(xiàn)了嗎？老師剛才讓你們猜的三個(gè)謎語有一個(gè)共同的特點(diǎn)，謎底都是什么？（謎底都是動(dòng)物）

3、猜謎語有意思，動(dòng)物更有意思，喜歡它們嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物世界，去看看那些可愛的動(dòng)物們吧！

（各種動(dòng)物的圖片）配樂

大自然是個(gè)神通廣大的創(chuàng)造者，它創(chuàng)造了風(fēng)雨雷電、山川河流、花草樹木........,更創(chuàng)造了形形色色的動(dòng)物。

4、大家有喜愛的動(dòng)物嗎？你最熟悉哪種動(dòng)物？這節(jié)課我們就借助這次臺(tái)，寫寫自己的動(dòng)物朋友。（板書課題）

5、請大家打開課本自讀58頁的作文提示，用筆劃下習(xí)作要求。開始吧！誰來交流一下？（板書：抓特點(diǎn)表真情）

二、觀察動(dòng)物，合作交流

1、我們一說到動(dòng)物，馬上會(huì)想到它可愛的外形。老師這里有兩個(gè)描寫動(dòng)物外形的片段，請看第一個(gè)，喜歡嗎？（出示內(nèi)容）

我家有一只小白兔。它長著一對長長的耳朵，一雙紅眼睛，一張小嘴巴，四條腿短短的，小小的尾巴。

再看第二個(gè)（出示內(nèi)容）：他寫的你們喜歡嗎？另一個(gè)小朋友也描寫了一只小白兔，我們再一起來看看吧！我家有一只小白兔。它穿著一件雪白的外衣。頭上長著一對長長的耳朵，一雙紅眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一對紅寶石。一張小嘴巴特別有趣，是“丫"字形的，還總是一動(dòng)一動(dòng)的。小小的尾巴，遠(yuǎn)看像個(gè)白色的小絨球。四條腿短短的，走起路來蹦蹦跳跳的。它真是一只又可愛又活潑的小白兔！

現(xiàn)在你喜歡哪一個(gè)片段？既然大家都喜歡第二個(gè)片段，那么就一起讀一讀吧。

2、大家為什么喜歡第二個(gè)片段呢？指名交流。

師：對，這個(gè)片段里的形容詞、動(dòng)詞、擬人句、比喻句都抓住了小白兔的外形特點(diǎn)，而且使語言描寫形象而優(yōu)美。

3、大家這么快就找出了這個(gè)片段這么多的優(yōu)點(diǎn)，真了不起！其實(shí)除了這些優(yōu)點(diǎn)，片段還有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)是寫的十分具體，另一個(gè)是按照一定的順序。

請看大屏幕（出示小白兔分解圖）

師小結(jié)：第二個(gè)片段先從整體上介紹小白兔的毛的特點(diǎn)，然后介紹它的身體各部分特點(diǎn)，最后又從整體上介紹它是“一只又可愛又活潑的小動(dòng)物”，表達(dá)出自己對小白兔的喜愛之情。這樣的順序叫做“從整體到部分再到整體"。另外，在介紹它的身體各部分特點(diǎn)時(shí)，片段寫得非常具體，先寫小白兔的耳朵，再寫它的眼睛、嘴巴、尾巴，最后介紹它的腿，這個(gè)順序就叫“從上到下”的順序。

這樣抓特點(diǎn)、按順序、寫具體、寫形象，可是描寫動(dòng)物外形的小竅門呢！師板書：（按順序?qū)懶蜗螅?/p>

集體的的智慧是無窮的！下面請大家利用這些小竅門，小組合作，交流組長手中圖片上的動(dòng)物外形，并選出發(fā)言代表。一會(huì)兒，比一比哪組同學(xué)交流的最形象，最精彩！

（學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師巡視。）

剛才大家交流的時(shí)候都是那樣的神采飛揚(yáng)，真棒！現(xiàn)在，誰愿意和大家分享一下？我們就選兩組，其他同學(xué)都來做小評委吧！

哪位小評委愿意評一評？

師：老師也覺得這一組說得好！來，大家把掌聲送給這一組！

其實(shí)老師剛才在巡視的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)還有好多同學(xué)說得都非常形象，也把掌聲送給他們吧！

三、了解生活習(xí)性自由交流

1、師：描寫動(dòng)物是不是只寫外形就行了？……如果讓你寫，你還會(huì)寫什么？（學(xué)生自由說）

同學(xué)們比如:脾氣、怎樣進(jìn)食、怎樣嬉戲、怎樣休息……本單元的課文，大都詳細(xì)介紹了所寫動(dòng)物的生活習(xí)性。下面，我們一起回顧《白鵝》和《貓》的兩個(gè)片段。

鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。

____________——《白鵝》豐子愷

貓的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！

____________——《貓》老舍

2、誰能將自己的動(dòng)物朋友的生活習(xí)性告訴大家？

生：貓抓到老鼠之后，不是馬上把它吃了，而是和老鼠玩。當(dāng)老鼠累得沒力氣逃跑時(shí)，它才會(huì)找個(gè)安靜的地方把老鼠吃了。

我的叔叔家養(yǎng)了許多的荷蘭鼠。叔叔告訴我它是一種珍貴的食草動(dòng)物，生性溫順、活潑逗人、不咬不抓。

我家的狗很特別。見到熟人它會(huì)跪在地上，還會(huì)小聲“汪汪汪"的叫。要是陌生人來了，它會(huì)邊叫邊圍著那個(gè)人跑上幾圈。

鵝的聽覺很敏銳，反應(yīng)特別迅速，叫起來聲音響亮。我家的鵝遇到陌生人會(huì)高聲鳴叫．還展翅啄人呢！

……

動(dòng)物的生活習(xí)性真是千姿百態(tài)！我們和動(dòng)物一起生活，一起玩，肯定發(fā)生過不少有趣的事吧？

4、老師家以前養(yǎng)的一只小狗灰灰就曾經(jīng)做過一件十分有趣的事，想聽嗎？

一年夏天的一個(gè)中午，媽媽領(lǐng)著我拿著木锨去場院推麥子。小狗灰灰搖著尾巴，一路小跑著跟著去了。到了場院，媽媽推著麥子，我在一邊玩著，灰灰則靜靜地蹲在麥子旁邊看著。媽媽推完麥子后，就把木锨放在麥子旁邊，撿麥子里的石子。旁邊曬麥子的人見了就去借我家的木锨，想要去推麥子。當(dāng)他拿起木锨正要走時(shí)，有趣的一幕發(fā)生了：灰灰竟然一口咬住了木锨頭，兩眼瞪著那人，怎么也不松口。直到媽媽笑著說：“灰灰，讓他拿走吧，用完，他就給咱送回來了！”灰灰才松開了口，對著那個(gè)人汪汪地叫了一通，好像在警告他，別忘了還我們家木锨。從那以后，那個(gè)人見人就說我家灰灰是狗精。而我們?nèi)胰说弥虑榈膩睚埲ッ}后，也都更喜歡灰灰了。

5、教師小結(jié)：動(dòng)物是人類的朋友，可以給我們帶來許多的樂趣，所以我們要愛護(hù)我們身邊的動(dòng)物。那你想不想讓更多的人來了解你喜歡的動(dòng)物，讓更多的人給予它們愛心呢？孩子們，下面，我們就分成三個(gè)小組，分別從從外形、生活習(xí)性、有趣的事情三個(gè)方面寫一個(gè)片段，盡情表達(dá)我們的喜愛之情吧!

學(xué)生書寫片段，師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生交流，

大家在短短的幾分鐘內(nèi)，就用手中的筆寫出了精彩的片段，表達(dá)出了對動(dòng)物朋友濃濃的喜愛之情，真了不起！把掌聲送給自己吧！

四、指導(dǎo)命題，開頭結(jié)尾

題目是文章的靈魂。這次習(xí)作屬于自命題，我們可以直接以動(dòng)物名命題，如《母雞》《貓》；也可以以動(dòng)物的特點(diǎn)、情感命題，如《可愛的小烏龜》《巧嘴八哥》《執(zhí)著的小蝸?！贰吨覍?shí)的衛(wèi)士——小狗灰灰》……

孩子們，一篇完整的習(xí)作，需要有頭有尾?！傍P頭、獅身、豹尾“概括了人們對一篇好文章的共同看法。對于本次習(xí)作的開頭，我推薦以下方法：a、以謎語開頭。b、仿照學(xué)過的課文開頭。如《燕子》《翠鳥》《白鵝》c、圍繞題目中的關(guān)鍵詞“動(dòng)物"和“喜歡”開頭……

至于結(jié)尾，可以這樣寫a首尾呼應(yīng)凸顯主旨。如“這就是我喜歡的動(dòng)物——小貓."b巧妙反問引人深思．如“小狗這么機(jī)靈可愛，這么盡職盡責(zé)，我怎么能不喜歡它呢？”……

五、課外延伸修改完善

眾所周知，好的文章都是修改出來的。課后請大家繼續(xù)完成這篇習(xí)作。

1、完善寫好的片段（補(bǔ)充、外形特點(diǎn)或生活習(xí)性、以及結(jié)尾）。

2、自讀、自改習(xí)作。重點(diǎn)修改外