【大單元】統(tǒng)編版語文二上第八單元《語文園地八》第1課時 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

【大單元】統(tǒng)編版語文二上第八單元《語文園地八》第1課時公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

二年級上冊第八單元《語文園地八》教學(xué)設(shè)計（第1課時）

學(xué)習(xí)目標定位

課標分析【核心素養(yǎng)內(nèi)涵】義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語文實踐活動中積累、建構(gòu)并在真實語境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運用、思維能力、審美創(chuàng)作的綜合體現(xiàn)。第一學(xué)段目標：【識字與寫字】1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。2.學(xué)會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。4.學(xué)習(xí)獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字，學(xué)會用音序檢字法和部首檢字法查字典?！鹃喿x與鑒賞】1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。2.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號，在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。借助讀物中的圖畫閱讀。3.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與他人交流。通讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。4.嘗試閱讀整本書，用自己喜歡的方式向他人介紹讀過的書。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。5.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字?！颈磉_與交流】1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，有表達交流的自信心。2.能認真聽他人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事、看影視作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。3.對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。4.根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號?！臼崂砼c探究】1.觀察字形，體會漢字部件之間的關(guān)系。梳理學(xué)過的字，感知漢字與生活的聯(lián)系。2.觀察大自然，熱心參加校園、社區(qū)活動，積累活動體驗。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，用口頭或圖文等方式整理、表達自己在活動中的見聞和想法。3.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗交流討論，嘗試提出自己的看法。在落實以上要求過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在日常生活中的表現(xiàn)，初步感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要價值；初步懂得幸福生活是革命前輩浴血奮戰(zhàn)、艱苦奮斗換來的，激發(fā)對革命領(lǐng)袖、革命家、英雄人物的崇敬之情。單元教學(xué)目標：單元教學(xué)目標：【識字與寫字】認識12個生字，了解左右寬窄大致相等的字的書寫要點，養(yǎng)成先看后寫，減少修改次數(shù)的書寫習(xí)慣【閱讀與鑒賞】能跟借助形聲字的構(gòu)字特點猜讀擬聲詞的讀音，并根據(jù)語境恰當運用擬聲詞。2、閱讀稱贊感受稱散帶來的美好與快樂【表達與交流】背誦含有動物名稱的四字成語?！臼崂砼c探究】能根據(jù)動物的不同特點，嘗試不同分類方法。

教材分析語文園地八安排了5個板塊的內(nèi)容?！白R字加油站"編排了10個動物名稱的詞語“狼”“猩猩"海龜”“白鶴"鴿子”“羚羊"蚯蚓”“螃蟹"蝴蝶”“蠶”，旨在引導(dǎo)學(xué)生歸類識字、學(xué)詞，將識字和認識事物結(jié)合起來“字詞句運用”是根據(jù)形聲字的特點，猜讀擬聲詞，并根據(jù)語境，選擇合適的詞語放人句子中。書中呈現(xiàn)的擬聲詞字數(shù)不同、形式不同、描繪的對象不同：有描繪大自然中聲音的，有描繪生活場景中聲音的。同一種聲音可以形容不同的對象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維?！皶鴮懱崾?通過書寫領(lǐng)、群、船、朗4個生字，了解左右寬窄大致相等的字的書寫要點，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成先觀察，后落筆，減少修改次數(shù)的好的書寫習(xí)慣。“日積月累”編排的是9個含有動物名稱的四字成語。第一列是并列結(jié)構(gòu)的成語，第一個字和第三個字帶有動物名稱。第二列是帶有“之"的偏正結(jié)構(gòu)的成語，第四個字帶有動物名稱。第三列是帶有比喻修辭手法的成語，動物名稱出現(xiàn)在第二個字或第四個字。導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)成語的特點，便于認讀積累?！拔覑坶喿x”編排的是一篇童話故事《稱贊》，旨在讓學(xué)生感受稱贊帶來的美好與快樂，在生活中學(xué)著去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點.

學(xué)情分析已有知識經(jīng)驗：1.經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認識700個生字，學(xué)生對漢字的偏旁、結(jié)構(gòu)、漢字的構(gòu)字原理有了初步的了解。掌握了一定的識字寫字的方法。2.學(xué)生能夠讀懂簡短的語句。已有生活經(jīng)驗：1.學(xué)生能夠已經(jīng)學(xué)習(xí)的識字方法，能夠根據(jù)字面猜測詞語的意思。已有策略經(jīng)驗：學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了聯(lián)系上下文理解課文詞語的方法，并且掌握了一定的識字寫字方法。學(xué)習(xí)困難障礙：“日積月累"板塊，這部分四字詞語的理解對于二年級的孩子來說有些困難。具體突破措施：1、“日積月累”板塊，我會通過成語的由來來幫助孩子們理解詞語的意思以及它們的寓意。2.“字詞句運用"板塊，我會先帶領(lǐng)孩子區(qū)分一下描寫聲音這些字詞，并讓孩子演一演。

學(xué)習(xí)目標1、學(xué)習(xí)根據(jù)生字的特點和構(gòu)造進行識字，感受中國漢字的趣味，激發(fā)學(xué)生對漢字的喜愛以及對動物的認識。2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。會寫生字領(lǐng)、群、船、朗。3、熟讀并積累含有動物名稱的成語，并能選擇一兩個說話。4、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重難點1、學(xué)習(xí)根據(jù)生字的特點和構(gòu)造進行識字。2、熟讀并積累含有動物名稱的成語，并能選擇一兩個說話。

課前準備多媒體，PPT

評價任務(wù)設(shè)計

單元總?cè)蝿?wù)同學(xué)們，生活中我們常與伙伴、師長相處，然而自然界中的一切都在與我們相伴，本單元讓我們跟隨課文，看看應(yīng)該如何與人事物友好相處，舉辦一場以“相處”為主題的心得交流會吧！

課時評價任務(wù)驅(qū)動性任務(wù)：動物園游園會子任務(wù)1：動物分分類子任務(wù)2：動物模仿秀

教學(xué)活動設(shè)計

環(huán)節(jié)學(xué)教活動評價活動預(yù)設(shè)與補救

導(dǎo)入目標1：學(xué)習(xí)根據(jù)生字的特點和構(gòu)造進行識字，感受中國漢字的趣味，激發(fā)學(xué)生對漢字的喜愛以及對動物的認識。一、識字加油站。1、教師出示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說一說動物的名稱。2、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀10個表示動物名稱的詞語，注意讀準字音。“蚯蚓"的“蚓”讀第三聲，并且是前鼻音。3、學(xué)生自由練讀這十個表示動物名稱的詞語,邊讀邊思考：如果要我們給這10個動物進行分類，你會怎樣給它們分類呢？你的分類標準是什么？生暢所欲言天上飛的動物：白鶴、鴿子、蝴蝶。地上走（爬）的動物：狼、羚羊、猩猩、蚯蚓、蠶。水中游的動物：海龜、螃蟹。4、學(xué)生再次朗讀這10個表示動物名稱的詞語并積累?！驹u價任務(wù)】1.個人展示2.小組展示字音讀錯課上：多媒體出示讀音，多次朗讀，全班齊讀。課下：借助工具書，深入了解字的意思。動物分類錯誤課上：圖片出示并解釋動物生活習(xí)性。課下：觀看《動物世界》深入了解動物。

精講目標4：根據(jù)形聲字的特點，猜讀擬聲詞，并根據(jù)語境，選擇合適的詞語放入句子中。同一種聲音可以形容不同的對象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。二、字詞句運用1.教師播放各種各樣的聲音，引導(dǎo)學(xué)生聽一聽，說一說這是什么聲音？2.出示課本字詞句部分的擬聲詞，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀并說一說這些擬聲詞都是表示什么聲音的詞語？3.學(xué)生練習(xí)朗讀這8個擬聲詞,說一說這些擬聲詞都有什么共同的特點？4.除了書上出現(xiàn)的這八個擬聲詞，我們還知道哪些擬聲詞呢？那些擬聲詞是不是也具有這個特點呢？5.擬聲詞的運用。出示課本109頁的兩個句子，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，再選擇合適的擬聲詞放在句子里。【評價任務(wù)】個人展示2.小組展示分辨不出聲音課上：學(xué)生上臺演一演。課下：觀看相關(guān)視頻。舉例生活中的擬聲詞。課上：教師引導(dǎo)，學(xué)生討論交流，總結(jié)。課下：搜集相關(guān)的詞語。

精講目標2：規(guī)范學(xué)生生字的書寫。會寫生字領(lǐng)、群、船、朗。三、書寫提示1、先觀察，同學(xué)們互相提醒寫的時候應(yīng)該注意些什么。2、老師提示：“領(lǐng)"群”“船"朗”（1）先看后寫，才能減少修改次數(shù)，確保頁面整潔。（2）有些字，左右兩邊的寬窄差不多，寫的時候要均衡。3、請學(xué)生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題?！驹u價任務(wù)】進行全班評比，生生互評。書寫好的獎勵小印章書寫不規(guī)范課上：教師多引導(dǎo)指正。課下：多練習(xí)生字的書寫。

作業(yè)布置

板書設(shè)計

教學(xué)反思成功之處：1.本練習(xí)的“寫字提示"有寫字教學(xué)方面的涉及。所以我加大了識詞、寫字在教學(xué)中的分量。引導(dǎo)學(xué)生在觀察