冀教版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第一課《我們生活在信息時(shí)代-信息及信息的鑒別》教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第一課《我們生活在信息時(shí)代——信息及信息的鑒別》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：冀教版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第一課《我們生活在信息時(shí)代——信息及信息的鑒別》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年9月1日，星期一，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

-理解信息時(shí)代的特征，認(rèn)識(shí)到信息對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要性。

-學(xué)會(huì)區(qū)分和鑒別不同類(lèi)型的信息。

2.過(guò)程與方法

-通過(guò)討論、案例分析等方式，提高學(xué)生的信息意識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等渠道獲取信息的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息安全的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的信息倫理觀。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：信息時(shí)代的特征、信息的分類(lèi)與鑒別。

2.難點(diǎn)：信息的鑒別方法，信息安全意識(shí)的培養(yǎng)。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-利用圖片、視頻等形式，展示信息時(shí)代人們的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀感受信息時(shí)代的特征。

-提問(wèn)：信息時(shí)代給我們的生活帶來(lái)了哪些變化？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.自主學(xué)習(xí)

-學(xué)生閱讀教材，了解信息的定義、特征及分類(lèi)。

-學(xué)生思考：如何鑒別信息的真?zhèn)?？總結(jié)鑒別信息的方法。

3.案例分析

-分析教材中的案例，讓學(xué)生了解不同類(lèi)型的信息及其傳播渠道。

-討論案例中的信息鑒別方法，提高學(xué)生的信息意識(shí)。

4.課堂互動(dòng)

-學(xué)生分組，討論如何提高信息安全意識(shí)，預(yù)防信息詐騙等。

-各組分享討論成果，總結(jié)提高信息安全的方法。

5.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確信息時(shí)代的特征、信息的分類(lèi)與鑒別方法。

-強(qiáng)調(diào)信息安全意識(shí)的重要性。

6.布置作業(yè)

-讓學(xué)生課后查找與信息時(shí)代相關(guān)的資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于信息時(shí)代對(duì)個(gè)人生活影響的短文。

-要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)信息鑒別方法，確保所收集信息的真實(shí)性。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、案例分析等環(huán)節(jié)的積極性。

2.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生對(duì)信息時(shí)代特征、信息鑒別方法的掌握程度。

3.課后訪(fǎng)談：了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和運(yùn)用情況。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息時(shí)代特征，理解信息對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，提高學(xué)生獲取、處理、傳播信息的自覺(jué)性。

2.信息獲取與處理：通過(guò)案例分析、課堂討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等渠道獲取信息的能力，提高學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行鑒別、分類(lèi)、整合的能力。

3.信息安全意識(shí)：強(qiáng)調(diào)信息安全的重要性，讓學(xué)生了解信息安全的基本知識(shí)，提高學(xué)生預(yù)防信息詐騙、保護(hù)個(gè)人隱私的意識(shí)。

4.信息倫理：通過(guò)課堂討論、案例分析等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息傳播中應(yīng)遵循的道德規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生正確的信息倫理觀。

5.合作探究：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論、案例分析，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、共同探究問(wèn)題的能力。

6.思維能力：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。

7.表達(dá)能力：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論、分享討論成果，培養(yǎng)學(xué)生清晰表達(dá)觀點(diǎn)、進(jìn)行有效溝通的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是信息時(shí)代的特征以及信息的分類(lèi)與鑒別。教師應(yīng)重點(diǎn)講解以下內(nèi)容：

（1）信息時(shí)代的特征：信息時(shí)代具有信息量大、傳播速度快、傳播范圍廣等特點(diǎn)。教師可以通過(guò)展示圖片、視頻等方式，讓學(xué)生直觀感受信息時(shí)代的特征，并舉例說(shuō)明信息時(shí)代給我們的生活帶來(lái)了哪些變化。

（2）信息的分類(lèi)：信息可以分為文字、圖片、音頻、視頻等類(lèi)型。教師可以列舉各種類(lèi)型的信息，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的特征。

（3）信息的鑒別：鑒別信息的方法包括查看信息來(lái)源、核實(shí)信息內(nèi)容、分析信息價(jià)值等。教師可以通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解如何鑒別信息的真?zhèn)巍?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容包括信息安全意識(shí)的培養(yǎng)以及信息的鑒別方法。教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

（1）信息安全意識(shí)的培養(yǎng)：信息安全意識(shí)是指?jìng)€(gè)人在信息活動(dòng)中對(duì)信息安全重要性的認(rèn)識(shí)。教師可以通過(guò)講解信息安全的基本知識(shí)，讓學(xué)生了解信息安全的重要性，并舉例說(shuō)明信息安全意識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（2）信息的鑒別方法：鑒別信息的方法是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。教師可以通過(guò)講解查看信息來(lái)源、核實(shí)信息內(nèi)容、分析信息價(jià)值等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何鑒別信息的真?zhèn)?。同時(shí)，教師可以提供一些案例，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，提高鑒別信息的能力。

此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的虛假信息案例，并討論如何鑒別這些信息。通過(guò)討論，學(xué)生可以加深對(duì)信息鑒別方法的理解，并提高在實(shí)際生活中應(yīng)用這些方法的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如信息時(shí)代的特征圖片、不同類(lèi)型信息的示例圖片、信息安全意識(shí)宣傳視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息時(shí)代特征、信息分類(lèi)與鑒別方法的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境。設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在課堂討論環(huán)節(jié)進(jìn)行合作探究；設(shè)置多媒體展示區(qū)，以便展示圖片、視頻等多媒體資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，提高實(shí)踐能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞信息時(shí)代特征和信息鑒別方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解信息時(shí)代特征和信息鑒別方法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解信息時(shí)代特征和信息鑒別方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出信息時(shí)代特征和信息鑒別方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解信息時(shí)代特征和信息鑒別方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息鑒別技能。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)信息鑒別方法的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解信息時(shí)代特征和信息鑒別方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息鑒別技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解信息時(shí)代特征，掌握信息鑒別技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)信息時(shí)代特征和信息鑒別方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與信息時(shí)代特征和信息鑒別方法相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的信息時(shí)代特征和信息鑒別方法。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.信息時(shí)代的特征

-信息量大：現(xiàn)代社會(huì)產(chǎn)生了海量的數(shù)據(jù)和信息。

-傳播速度快：互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信等技術(shù)使信息傳播速度大大加快。

-傳播范圍廣：信息傳播不再受地域限制，全球范圍內(nèi)實(shí)時(shí)傳播。

2.信息的分類(lèi)

-文字信息：如文章、報(bào)告、電子郵件等。

-圖片信息：如照片、圖表、插畫(huà)等。

-音頻信息：如音樂(lè)、語(yǔ)音、廣播等。

-視頻信息：如電影、電視、網(wǎng)絡(luò)視頻等。

3.信息的鑒別

-查看信息來(lái)源：判斷信息來(lái)源是否可靠，如官方發(fā)布、權(quán)威機(jī)構(gòu)等。

-核實(shí)信息內(nèi)容：對(duì)信息內(nèi)容進(jìn)行核實(shí)，判斷其真實(shí)性。

-分析信息價(jià)值：判斷信息對(duì)自己是否有用，是否符合自己的需求。

4.信息安全意識(shí)

-個(gè)人信息安全：保護(hù)個(gè)人隱私，不隨意泄露個(gè)人信息。

-網(wǎng)絡(luò)安全：防范網(wǎng)絡(luò)攻擊、病毒、釣魚(yú)等網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)。

-信息傳播規(guī)范：遵守信息傳播規(guī)范，不傳播虛假信息。

5.信息倫理

-尊重他人隱私：不侵犯他人隱私，不泄露他人信息。

-負(fù)責(zé)任傳播：傳播信息時(shí)，要核實(shí)信息真實(shí)性，不傳播虛假信息。

-合法合規(guī)：在信息活動(dòng)中，遵守法律法規(guī)，不參與非法活動(dòng)。

6.信息獲取與處理

-利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索、瀏覽網(wǎng)站等獲取信息。

-利用書(shū)籍獲取信息：通過(guò)閱讀書(shū)籍、報(bào)紙、雜志等獲取信息。

-利用人際交往獲取信息：通過(guò)與他人交流、咨詢(xún)等獲取信息。

-信息處理：對(duì)獲取的信息進(jìn)行整理、分類(lèi)、歸納等處理，以便更好地利用。

7.合作探究

-分組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行討論，共同探討解決方案。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬實(shí)際情境，進(jìn)行問(wèn)題解決。

-實(shí)驗(yàn)操作：讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論知識(shí)。

8.思維能力

-分析問(wèn)題：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，能從不同角度看待問(wèn)題。

-解決問(wèn)題：培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，能提出有效的解決方案。

-創(chuàng)新思維：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，能提出新穎的觀點(diǎn)和想法。

9.表達(dá)能力

-清晰表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生清晰表達(dá)觀點(diǎn)的能力，能邏輯清晰地表達(dá)自己的思想。

-有效溝通：培養(yǎng)學(xué)生有效溝通的能力，能與他人進(jìn)行有效的交流和溝通。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)和討論情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)信息時(shí)代特征和信息鑒別方法的理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、交流溝通和問(wèn)題解決能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生對(duì)信息時(shí)代特征和信息鑒別方法的實(shí)際應(yīng)用能力，以及作業(yè)的質(zhì)量和完成度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和建設(shè)性的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我通過(guò)案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)信息時(shí)代特征、信息鑒別方法有了深入理解。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)信息安全的關(guān)注度很高，這說(shuō)明我們的教學(xué)引起了他們的興趣。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)信息分類(lèi)的理解還不夠清晰，這是我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)的地方。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：一是加強(qiáng)對(duì)信息分類(lèi)的講解，通過(guò)更多實(shí)例讓學(xué)生理解信息分類(lèi)的重要性；二是增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生更多地參與到課堂討論中，提高他們的參與度；三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①信息時(shí)代的特征：

-信息量大

-傳播速度快

-傳播范圍廣

②信息的分類(lèi)：