Unit 4 Meeting the Muse Developing ideas Writing 教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit4MeetingtheMuseDevelopingideasWriting教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊，Unit4MeetingtheMuseDevelopingideasWriting。本章節(jié)主要引導學生學習如何通過觀察和思考，發(fā)展故事情節(jié)，并運用所學知識進行創(chuàng)意寫作。具體內(nèi)容包括：

1.學習如何從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)。

2.學習如何通過提問和思考，深入挖掘故事主題，使故事更具深度。

3.學習如何運用所學的寫作技巧，將觀察和思考的結(jié)果付諸筆端，完成一篇具有個性和創(chuàng)意的短文。

4.學習如何通過同伴互評和自我評估，不斷提高寫作能力。

本節(jié)課旨在幫助學生提高觀察能力、思考能力和寫作能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美情趣。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地運用英語表達自己的觀點和情感，提高英語寫作水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于發(fā)展學生的高中英語學科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言能力：通過觀察、思考和討論，提升學生在真實語境中運用英語進行有效溝通的能力，特別是在描述人物、事件和情感方面的表達能力。

2.文化意識：通過學習不同文化背景下的創(chuàng)意寫作方法，增強學生對文化差異的敏感性和理解力，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過提出問題、分析問題和解決問題的過程，提高學生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，尤其是在故事情節(jié)發(fā)展和文章結(jié)構(gòu)安排方面的思維能力。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生有效管理學習時間和資源的能力，以及運用元認知策略進行自我評估和同伴評估的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識、詞匯量和一定的閱讀理解能力。他們在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些寫作技巧，例如描述人物、設置場景和敘述故事。此外，學生應該具備基本的觀察能力和一定的思維分析能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們對創(chuàng)意寫作和表達自己的想法通常比較感興趣。在學習能力方面，他們能夠理解和運用所學的寫作技巧，但可能需要進一步指導和練習來提高他們的創(chuàng)新能力和批判性思維。在學習風格上，學生們可能偏好通過互動和討論來學習，因此合作學習活動將有助于提高他們的學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在開展觀察、思考和寫作的過程中，學生可能會遇到如何將觀察到的人物和事件轉(zhuǎn)化為有吸引力的故事情節(jié)的困難。此外，他們可能在如何提問和深入分析問題方面面臨挑戰(zhàn)，這需要他們發(fā)展更強的邏輯思維和批判性思維能力。在寫作過程中，學生還可能遇到如何組織文章結(jié)構(gòu)、使用恰當?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)來表達自己的觀點的困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、筆記本電腦、投影屏幕、音響設備、學生作業(yè)本、寫作素材庫（圖片、視頻、音頻等）。

2.課程平臺：學校內(nèi)部教學管理系統(tǒng)、英語學習軟件。

3.信息化資源：英語外研版（2019）選擇性必修第一冊教材電子版、在線英語詞典、學術(shù)搜索引擎、在線寫作指導工具。

4.教學手段：小組討論、同伴互助、問答法、案例分析法、任務驅(qū)動法、寫作指導法、自評和同伴評審。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit4MeetingtheMuseDevelopingideasWriting》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的情況？”舉例說明：比如，看到一幅畫，聽到一個故事，或者是一次旅行經(jīng)歷等。這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何從生活中尋找靈感，發(fā)展故事情節(jié)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的基本概念。它是我們在創(chuàng)作過程中，通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的過程。它的重要性在于，可以幫助我們豐富寫作內(nèi)容，提高寫作的創(chuàng)意性。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何從生活中尋找靈感，發(fā)展故事情節(jié)的實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何觀察和思考這兩個重點。對于如何觀察和思考的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與如何從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學生更深入地了解如何從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《創(chuàng)意寫作教程》（作者：斯奈德）：這本書詳細介紹了創(chuàng)意寫作的理論和實踐方法，對于提高學生的寫作能力有很好的指導作用。

-《如何寫好一篇故事》（作者：洛威爾）：這本書從故事的開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等方面進行了深入的剖析，對于學生掌握故事寫作技巧有很好的幫助。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

課后，學生可以結(jié)合教材和拓展閱讀材料，進行更深入的學習和探究。以下是一些建議：

-學生可以選取一本自己喜歡的書籍，分析其中的故事情節(jié)，看看作者是如何從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的。

-學生可以嘗試自己動手寫一篇故事，將自己的生活經(jīng)歷或者觀察到的人和事融入其中，看看能否創(chuàng)作出有趣的故事。

-學生可以參加一些與寫作相關(guān)的社團或者線上社區(qū)，與其他同學和老師交流寫作心得，互相學習，共同進步。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在教學中注重師生互動，鼓勵學生積極參與討論和實踐活動。這種互動式的教學方法有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。

2.情境創(chuàng)設：為了讓學生更好地理解和運用所學知識，我在課堂上創(chuàng)造了各種真實的語境，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際情境中，提高他們的語言運用能力。

3.個性化評價：在評價學生的寫作作品時，我注重關(guān)注每個學生的個性和特點，給予他們積極的反饋和建議，以激發(fā)他們的學習動力和自信心。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：在課堂活動中，有時時間管理不夠充分，導致某些環(huán)節(jié)的深入程度不夠。我需要更好地合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能達到預期效果。

2.學生參與度：在小組討論和實踐活動時，部分學生參與度不高，影響了學習效果。我需要找到更有效的方法來激發(fā)所有學生的參與熱情，提高他們的學習積極性。

3.寫作指導：在寫作指導環(huán)節(jié)，我需要更具體地指導學生如何運用所學知識進行寫作，以幫助他們更好地掌握寫作技巧，提高寫作質(zhì)量。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：我將更加注重課堂時間管理，合理分配每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間進行思考、討論和實踐活動，提高課堂效果。

2.提高學生參與度：我將通過設置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的任務，鼓勵每個學生積極參與小組討論和實踐活動。同時，我會及時給予學生反饋和鼓勵，提高他們的學習自信心。

3.加強寫作指導：我將更加具體地指導學生如何運用所學知識進行寫作，例如，通過示例和練習，讓學生了解如何從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)。同時，我會鼓勵學生多讀多寫，不斷提高他們的寫作能力。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，請嘗試從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)一個有趣的故事情節(jié)，并將其寫成一篇短文。

2.請選取一本你喜歡的書籍，分析其中的故事情節(jié)，看看作者是如何從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的。

3.請嘗試寫一篇故事，將自己的生活經(jīng)歷或者觀察到的人和事融入其中，看看能否創(chuàng)作出有趣的故事。

4.請參加一些與寫作相關(guān)的社團或者線上社區(qū)，與其他同學和老師交流寫作心得，互相學習，共同進步。

5.請閱讀《創(chuàng)意寫作教程》或《如何寫好一篇故事》中的一篇，并結(jié)合所學內(nèi)容，寫一篇讀后感，談談自己的收獲和感悟。

【例題1】

請從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)一個有趣的故事情節(jié)，并將其寫成一篇短文。

【答案】

示例：從生活中觀察到一個有趣的現(xiàn)象：一位鄰居每天都會在公園里喂鴿子，與鴿子建立了深厚的友誼。這個現(xiàn)象激發(fā)了我創(chuàng)作一個關(guān)于人與動物之間友誼的故事。故事情節(jié)可以是：鄰居在公園里喂鴿子，逐漸與鴿子建立了深厚的感情。有一天，鴿子誤食了有毒的食物，鄰居不惜一切代價，最終救回了鴿子的生命。這個故事展現(xiàn)了人與動物之間的真摯友誼，傳遞了關(guān)愛動物、和諧共生的理念。

【例題2】

請選取一本你喜歡的書籍，分析其中的故事情節(jié)，看看作者是如何從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的。

【答案】

示例：《哈利·波特與魔法石》：作者J.K.羅琳在創(chuàng)作這部作品時，從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)了一個有趣的故事情節(jié)。她通過觀察孩子們的日常生活，創(chuàng)造了一個充滿魔法的世界，讓孩子們在閱讀過程中產(chǎn)生共鳴。故事情節(jié)圍繞著主人公哈利·波特在霍格沃茨魔法學校的冒險展開，通過奇幻的魔法元素和精彩的冒險故事，傳遞了勇氣、友誼和正義的主題。

【例題3】

請嘗試寫一篇故事，將自己的生活經(jīng)歷或者觀察到的人和事融入其中，看看能否創(chuàng)作出有趣的故事。

【答案】

示例：故事標題：《溫暖的回憶》

故事情節(jié)：主人公小明在一次偶然的機會，翻出了兒時與家人共度的美好時光的照片。照片中的一幕幕場景讓他想起了小時候與家人一起度過的快樂時光，如全家人一起放風箏、一起野餐、一起慶祝節(jié)日等。這些回憶讓他感受到了家的溫暖和親情的珍貴。故事以小明對家的思念和珍惜為主線，傳遞了家庭和睦、親情無價的價值觀。

【例題4】

請參加一些與寫作相關(guān)的社團或者線上社區(qū)，與其他同學和老師交流寫作心得，互相學習，共同進步。

【答案】

示例：參加了學校組織的寫作社團，與其他同學一起分享寫作經(jīng)驗，互相鼓勵和幫助。在社團活動中，學習了如何從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)。通過與其他同學的交流，提高了自己的寫作技巧和創(chuàng)作能力。

【例題5】

請閱讀《創(chuàng)意寫作教程》或《如何寫好一篇故事》中的一篇，并結(jié)合所學內(nèi)容，寫一篇讀后感，談談自己的收獲和感悟。

【答案】

示例：閱讀了《創(chuàng)意寫作教程》中的一篇文章，作者通過具體案例分析，講解了如何從生活中尋找靈感，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)。文章中提到的觀察技巧和思考方法讓我受益匪淺。通過閱讀這篇文章，我意識到生活中的每一個細節(jié)都可能成為創(chuàng)作的靈感來源。在今后的寫作過程中，我將更加注重觀察和思考，努力發(fā)掘生活中的故事情節(jié)，創(chuàng)作出有深度和溫度的作品。板書設計板書設計：在黑板上畫一個心形圖案，中間寫上“靈