八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 Good mannersPerid Ⅳ Study skillsTaskSelf-assessment教案設(shè)計(jì)（pdf）（新版）牛津版

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5GoodmannersPeridⅣStudyskillsTaskSelf-assessment教案設(shè)計(jì)（pdf）（新版）牛津版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5GoodmannersPeridⅣStudyskillsTaskSelf-assessment教案設(shè)計(jì)（pdf）（新版）牛津版

1.教材章節(jié)：Unit5Goodmanners

2.內(nèi)容列舉：

a.掌握日常生活中的禮貌用語(yǔ)及行為規(guī)范；

b.學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自我評(píng)估，認(rèn)識(shí)自己的禮貌行為；

c.提高聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀及寫作技能，圍繞“好禮貌”主題展開(kāi)；

d.通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，共同探討如何展現(xiàn)良好禮貌；

e.結(jié)合實(shí)際生活情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，提升實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)Unit5Goodmanners，培養(yǎng)學(xué)生正確使用英語(yǔ)表達(dá)禮貌用語(yǔ)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力，激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)討論日常行為規(guī)范的興趣；

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使學(xué)生能夠分析、評(píng)估和反思自己的禮貌行為，形成自我評(píng)估和自我提升的能力；

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的禮貌行為差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的公民素養(yǎng)；

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力、解決問(wèn)題的能力及自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：manners,polite,impolite,gesture,apologize,interrupt等，這些詞匯是描述禮貌行為的核心詞匯，需要在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。

-重點(diǎn)句型：如“Couldyouplease...?”,“It'srudeto...”,“I'msorryfor...”等，這些句型是表達(dá)禮貌請(qǐng)求、指出不禮貌行為和道歉的重要句型，需要學(xué)生熟練掌握。

-重點(diǎn)語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)的用法，特別是在描述行為規(guī)范時(shí)的正確運(yùn)用，以及情態(tài)動(dòng)詞can和should的用法，這是本節(jié)課的核心語(yǔ)法內(nèi)容。

-重點(diǎn)技能：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作練習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)際情境中使用英語(yǔ)進(jìn)行禮貌交流的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：某些詞匯可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為生疏，如“gesture”，需要通過(guò)圖片、動(dòng)作演示等方式幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)句型：句型的正確使用對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，特別是對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞和請(qǐng)求表達(dá)的結(jié)構(gòu)，需要通過(guò)大量的例句和實(shí)際操作來(lái)突破。

-難點(diǎn)語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，特別是在描述行為規(guī)范時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)和動(dòng)詞形式，需要通過(guò)具體的情景練習(xí)來(lái)加強(qiáng)理解。

-難點(diǎn)技能：如何將所學(xué)的禮貌用語(yǔ)和規(guī)范行為應(yīng)用到實(shí)際生活中，特別是在自我評(píng)估和小組討論時(shí)，學(xué)生可能不知道如何開(kāi)始和進(jìn)行，需要教師提供明確的指導(dǎo)和支持。

-難點(diǎn)情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)禮貌行為的重要性的認(rèn)識(shí)，以及如何在不同文化背景下尊重他人，這可能需要教師通過(guò)案例分析和討論來(lái)幫助學(xué)生理解和內(nèi)化。

舉例說(shuō)明：

-教學(xué)重點(diǎn)示例：在講解“polite”和“impolite”時(shí)，可以提供具體的場(chǎng)景，如在學(xué)校食堂、圖書館等，讓學(xué)生判斷哪些行為是禮貌的，哪些是不禮貌的，并通過(guò)角色扮演來(lái)練習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

-教學(xué)難點(diǎn)示例：在教授一般現(xiàn)在時(shí)的用法時(shí)，可以通過(guò)制作表格，列舉常見(jiàn)的禮貌行為和不禮貌行為，讓學(xué)生在表格中填入正確的動(dòng)詞形式，以此來(lái)鞏固時(shí)態(tài)和動(dòng)詞的匹配。在自我評(píng)估環(huán)節(jié)，教師可以提供一個(gè)評(píng)估表，引導(dǎo)學(xué)生按照表上的項(xiàng)目進(jìn)行自我檢查，這樣可以幫助學(xué)生明確如何進(jìn)行自我評(píng)估，并鼓勵(lì)他們反思和改進(jìn)自己的行為。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-計(jì)算機(jī)

-白板

-教學(xué)卡片

2.軟件資源：

-牛津版英語(yǔ)教材

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-音頻、視頻播放軟件

-動(dòng)態(tài)PPT課件

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子版教材

-網(wǎng)絡(luò)下載的聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)材料

-視頻材料（如情景劇、動(dòng)畫短片等）

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-情景模擬

-自主學(xué)習(xí)

-互動(dòng)問(wèn)答

-課堂討論

6.輔助材料：

-自制教學(xué)海報(bào)

-禮貌行為評(píng)價(jià)表

-詞匯卡片

-句型練習(xí)冊(cè)

7.教學(xué)工具：

-音響設(shè)備

-麥克風(fēng)

-教學(xué)掛圖

-錄音設(shè)備（可選）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“GoodManners”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是好的禮貌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于禮貌和不禮貌行為的圖片，讓學(xué)生初步感受禮貌在人際交往中的重要性。

簡(jiǎn)短介紹禮貌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“GoodManners”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解禮貌的定義，包括其主要表現(xiàn)和作用。

詳細(xì)介紹禮貌的組成部分，如禮貌用語(yǔ)、行為規(guī)范等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解禮貌在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解禮貌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的禮貌案例進(jìn)行分析，如在不同場(chǎng)合的禮貌行為表現(xiàn)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解禮貌的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用禮貌解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與禮貌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)禮貌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括禮貌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)禮貌在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用禮貌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“GoodManners”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-有關(guān)不同文化背景下禮貌行為的文章或故事，幫助學(xué)生了解文化差異。

-描述生活中常見(jiàn)禮貌行為的短文，加深學(xué)生對(duì)日常禮貌規(guī)范的理解。

-關(guān)于如何培養(yǎng)良好禮貌習(xí)慣的指導(dǎo)文章，為學(xué)生提供實(shí)際操作的建議。

-探討禮貌與人際關(guān)系、社會(huì)和諧之間關(guān)系的論述，提升學(xué)生的思考深度。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄身邊人的禮貌行為，分析其積極影響。

-讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們對(duì)禮貌的看法和經(jīng)歷，撰寫采訪報(bào)告。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，共同創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于禮貌的宣傳海報(bào)或小冊(cè)子。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)禮貌的成語(yǔ)、諺語(yǔ)或名人名言，進(jìn)行整理和分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何在學(xué)校、家庭和社區(qū)中推廣禮貌行為，撰寫推廣計(jì)劃。

知識(shí)點(diǎn)拓展：

-了解不同國(guó)家和地區(qū)的禮貌禮儀，如鞠躬、握手、擁抱等。

-學(xué)習(xí)日常生活中的禮貌用語(yǔ)，如感謝、道歉、邀請(qǐng)等，并掌握其用法。

-探討禮貌行為在職場(chǎng)、學(xué)校、家庭等不同場(chǎng)景中的應(yīng)用。

-分析不禮貌行為可能帶來(lái)的負(fù)面影響，以及如何避免和改正。

-研究禮貌與個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)公德之間的關(guān)系，提升個(gè)人綜合素質(zhì)。教學(xué)反思在上完Unit5Goodmanners這節(jié)課后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深刻的反思。首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)展示圖片和提問(wèn)的方式，成功引起了學(xué)生對(duì)禮貌話題的興趣。他們積極參與，課堂氛圍活躍，這為后續(xù)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)禮貌的定義和組成部分掌握得還不錯(cuò)，但個(gè)別學(xué)生在理解具體實(shí)例時(shí)仍存在困難。因此，我意識(shí)到在接下來(lái)的教學(xué)中，需要更加注重實(shí)例的選取和講解，以便讓學(xué)生更直觀地理解禮貌在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選取了幾個(gè)具有代表性的案例進(jìn)行分析，學(xué)生們對(duì)這些案例表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過(guò)小組討論，他們積極思考如何將禮貌行為應(yīng)用到生活中。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時(shí)較為內(nèi)向，不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多鼓勵(lì)這些學(xué)生，提高他們的自信心和參與度。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，各組代表都能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，在提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的問(wèn)題和評(píng)價(jià)較為表面，缺乏深度。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的批判性思維能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了禮貌在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和應(yīng)用禮貌。通過(guò)布置相關(guān)的課后作業(yè)，我希望學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，將禮貌行為內(nèi)化為自己的習(xí)慣。

1.加強(qiáng)實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解禮貌在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生積極參與課堂討論。

3.提高學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)他們深入思考問(wèn)題。

4.定期進(jìn)行課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)禮貌的重要性，鞏固學(xué)生的認(rèn)知。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述：

-課題：Unit5Goodmanners

-重點(diǎn)詞匯：manners,polite,impolite,gesture,apologize,interrupt

-重點(diǎn)句型：Couldyouplease...?/It'srudeto.../I'msorryfor...

-重點(diǎn)語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞can和should

-重點(diǎn)技能：聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫作

2.教學(xué)目標(biāo)：

-語(yǔ)言能力：正確使用英語(yǔ)表達(dá)禮貌用語(yǔ)，提高口語(yǔ)交流能力

-思維品質(zhì)：批判性思維，自我評(píng)估和自我提升的能力

-文化意識(shí)：了解和尊重不同文化背景下的禮貌行為差異

-學(xué)習(xí)能力：合作能力、解決問(wèn)題的能力、自主學(xué)習(xí)能力

3.教學(xué)過(guò)程：

-導(dǎo)入新課

-基礎(chǔ)知識(shí)講解

-案例分析

-學(xué)生小組討論

-課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-課堂小結(jié)

4.課后作業(yè)：

-撰寫關(guān)于GoodManners的短文或報(bào)告

5.教學(xué)反思：

-加強(qiáng)實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解禮貌在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生積極參與課堂討論

-提高學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)他們深入思考問(wèn)題

-定期進(jìn)行課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)禮貌的重要性，鞏固學(xué)生的認(rèn)知作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

a.寫一篇關(guān)于“GoodManners”的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型。

b.設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)話場(chǎng)景，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。

c.選擇一個(gè)與“GoodManners”相關(guān)的真實(shí)場(chǎng)景，進(jìn)行觀察并記錄下來(lái)，分析其中的禮貌行為和不禮貌行為。

-作業(yè)布置的目的是讓學(xué)生通過(guò)寫作和口語(yǔ)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的表達(dá)能力和觀察力。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

-對(duì)于寫作作業(yè)，我注重檢查學(xué)生是否正確使用重點(diǎn)詞匯和句型，并給出修改意見(jiàn)，以幫助他們提高寫作能力。

-對(duì)于口語(yǔ)作業(yè)，我關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、流暢性和語(yǔ)法準(zhǔn)確性，并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)他們的口語(yǔ)交流能力。

-對(duì)于觀察作業(yè)，我注重檢查學(xué)生的觀察力、分析能力和表達(dá)能力，并給出指導(dǎo)，以幫助他們提高觀察和思考能力。

-通過(guò)作業(yè)反饋，我希望能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括成績(jī)?cè)u(píng)定和評(píng)語(yǔ)撰寫。

-成績(jī)?cè)u(píng)