2024-2025版新教材高中語文 第三單元 單元學(xué)習(xí)任務(wù)教案 新人教版必修上冊

2024-2025版新教材高中語文第三單元單元學(xué)習(xí)任務(wù)教案新人教版必修上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2024-2025版新教材高中語文第三單元單元學(xué)習(xí)任務(wù)教案新人教版必修上冊》。該章節(jié)內(nèi)容涉及現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、作文寫作等多個方面。具體內(nèi)容包括：

1.現(xiàn)代文閱讀：學(xué)習(xí)現(xiàn)代文的基本特點(diǎn)，掌握閱讀現(xiàn)代文的方法和技巧，提高閱讀理解能力。

2.古詩文閱讀：學(xué)習(xí)古詩文的基本特點(diǎn)，掌握閱讀古詩文的方法和技巧，提高閱讀理解能力。

3.作文寫作：學(xué)習(xí)作文的基本要求，掌握寫作方法和技巧，提高寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.現(xiàn)代文閱讀：學(xué)生已掌握一定的閱讀技巧，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些技巧進(jìn)行深入閱讀，提高理解能力。

2.古詩文閱讀：學(xué)生已學(xué)習(xí)過古詩文基礎(chǔ)知識，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀古詩文的方法和技巧。

3.作文寫作：學(xué)生已有一定的寫作基礎(chǔ)，本節(jié)課將指導(dǎo)學(xué)生如何在此基礎(chǔ)上提高作文水平，掌握寫作方法和技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用已有的閱讀技巧，深入理解現(xiàn)代文和古詩文，提高閱讀理解能力；同時，通過作文寫作的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。

2.思維品質(zhì)核心素養(yǎng)：本節(jié)課將通過分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，形成自己的見解。

3.文化傳承核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代文和古詩文，使學(xué)生能夠了解和感受不同文化背景下的文學(xué)作品，增強(qiáng)文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.自主學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、學(xué)情分析在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，我對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次：根據(jù)我對學(xué)生的了解，他們在知識、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。大部分學(xué)生具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解并運(yùn)用基本的閱讀技巧。然而，部分學(xué)生在閱讀理解、作文寫作等方面存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)方案。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在語文學(xué)科的知識方面，已經(jīng)掌握了基本的語法、詞匯和修辭手法等知識。在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的閱讀和寫作能力。但在素質(zhì)方面，部分學(xué)生存在以下問題：

a.思維品質(zhì)：部分學(xué)生思維較為僵化，缺乏批判性和創(chuàng)新性思維。這導(dǎo)致他們在閱讀和寫作過程中難以形成獨(dú)特的見解。

b.文化傳承：部分學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化了解不足，缺乏文化自信。這在一定程度上影響了他們對古詩文的理解和鑒賞能力。

c.自主學(xué)習(xí)：部分學(xué)生依賴性較強(qiáng)，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。這使得他們在課堂外無法獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，影響了學(xué)習(xí)效果。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，行為習(xí)慣各異。大部分學(xué)生課堂紀(jì)律良好，積極參與討論。但部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易受到外界干擾。此外，部分學(xué)生在課下缺乏復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

針對以上學(xué)情分析，我對教學(xué)策略進(jìn)行了如下調(diào)整：

1.針對學(xué)生層次差異，采用分層教學(xué)法。對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，形成自己的見解。

3.加強(qiáng)對學(xué)生的文化教育，通過講解古詩文背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，養(yǎng)成課下復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

5.加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的課堂注意力，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)課件等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進(jìn)行交流。

3.信息化資源：現(xiàn)代文和古詩文閱讀材料、相關(guān)學(xué)術(shù)論文、作文范文等，以電子文檔形式存儲。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)等。

5.教學(xué)輔助工具：答題板、教學(xué)卡片、小組評價表等。

6.課外閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀現(xiàn)代文和古詩文作品，以拓展知識面。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：搜索引擎、在線詞典、相關(guān)教育網(wǎng)站等，用于輔助教學(xué)。

8.教學(xué)反饋工具：學(xué)生作業(yè)、課堂練習(xí)、問卷調(diào)查等，用于評估教學(xué)效果。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《現(xiàn)代文閱讀與理解》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在閱讀現(xiàn)代文時是否遇到過難以理解的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索現(xiàn)代文閱讀的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現(xiàn)代文閱讀的基本概念?，F(xiàn)代文閱讀是指通過閱讀現(xiàn)代文材料，理解和把握作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和寫作技巧。它是提高我們的閱讀理解能力和思維能力的重要途徑。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了現(xiàn)代文閱讀在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)閱讀技巧和理解方法這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與現(xiàn)代文閱讀相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示閱讀技巧的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“現(xiàn)代文閱讀在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)代文閱讀的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對閱讀技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）現(xiàn)代文閱讀材料：提供一些與現(xiàn)代文閱讀相關(guān)的文章，如散文、小說、雜文等，以便學(xué)生加深對不同文體特點(diǎn)的理解。

（2）古詩文閱讀材料：提供一些古詩文作品，如唐詩、宋詞、元曲等，以便學(xué)生加深對古詩文特點(diǎn)的理解。

（3）相關(guān)學(xué)術(shù)論文：提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，以便學(xué)生了解學(xué)術(shù)研究的前沿動態(tài)。

（4）作文范文：提供一些優(yōu)秀作文范文，以便學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

（5）在線課程：推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的在線課程，如“現(xiàn)代文閱讀技巧”、“古詩文鑒賞”等，以便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（6）網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、論壇、博客等，以便學(xué)生進(jìn)行交流和探討。

2.拓展建議：

（1）閱讀練習(xí)：要求學(xué)生利用課余時間閱讀拓展資源中的現(xiàn)代文和古詩文閱讀材料，并撰寫閱讀心得，以提高閱讀理解能力。

（2）寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)拓展資源中的作文范文，進(jìn)行仿寫或創(chuàng)作，以提高寫作能力。

（3）學(xué)術(shù)研究：鼓勵學(xué)生針對拓展資源中的學(xué)術(shù)論文，進(jìn)行深入研究，并撰寫摘要和評論，以提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（4）在線學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課余時間參加拓展資源中的在線課程，以提高自身的學(xué)習(xí)能力。

（5）交流探討：鼓勵學(xué)生利用拓展資源中的網(wǎng)絡(luò)資源，與他人進(jìn)行交流和探討，以拓寬視野，提高溝通能力。

（6）總結(jié)反饋：要求學(xué)生在每節(jié)課前，針對拓展資源的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)和反饋，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行針對性指導(dǎo)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代文閱讀與理解的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過理論介紹、案例分析、實(shí)踐活動和小組討論，大家掌握了閱讀技巧和方法，提高了閱讀理解能力。希望大家能夠在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識，提高自己的語文素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）現(xiàn)代文閱讀的目的是什么？

A.提高閱讀速度

B.提高閱讀理解能力

C.提高閱讀興趣

D.E.提高批判性思維能力

（2）以下哪個選項(xiàng)不屬于現(xiàn)代文閱讀的方法？

A.略讀

B.精讀

C.猜讀

D.翻譯

2.簡答題：

（1）請簡要說明現(xiàn)代文閱讀的重要性。

（2）請舉例說明如何在實(shí)際閱讀中運(yùn)用現(xiàn)代文閱讀技巧。

3.案例分析題：

閱讀以下文章，回答問題。

文章：《xxxx》

問題：

（1）請簡要概括文章的主旨。

（2）請分析文章中的主要論點(diǎn)及其論據(jù)。

（3）你認(rèn)為作者的觀點(diǎn)是否合理，請說明理由。

4.實(shí)踐活動題：

假設(shè)你是一名記者，請你根據(jù)以下新聞素材，撰寫一篇新聞報道。

新聞素材：

近日，某城市發(fā)生了一起嚴(yán)重的交通事故。一輛轎車與一輛摩托車相撞，導(dǎo)致摩托車駕駛員重傷，轎車駕駛員逃逸。警方已經(jīng)介入調(diào)查，目前尚未找到肇事者。

5.小組討論題：

請以小組為單位，討論以下問題：

（1）你認(rèn)為現(xiàn)代文閱讀對個人發(fā)展有哪些影響？

（2）如何在日常生活中提高現(xiàn)代文閱讀能力？

請同學(xué)們認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測，這將有助于鞏固所學(xué)知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①現(xiàn)代文閱讀的基本概念：現(xiàn)代文閱讀是指通過閱讀現(xiàn)代文材料，理解和把握作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和寫作技巧。

②現(xiàn)代文閱讀的重要性：現(xiàn)代文閱讀是提高我們的閱讀理解能力和思維能力的重要途徑。

③現(xiàn)代文閱讀的方法和技巧：略讀、精讀、猜讀等。通過實(shí)踐活動的操作，演示閱讀技巧的基本原理。

④現(xiàn)代文閱讀的應(yīng)用：通過案例分析，展示現(xiàn)代文閱讀在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

⑤小組討論的主題：現(xiàn)代文閱讀在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過小組討論，深化對現(xiàn)代文閱讀的理解和應(yīng)用。

⑥總結(jié)回顧：通過總結(jié)回顧，鞏固所學(xué)知識，提高對現(xiàn)代文閱讀的理解和應(yīng)用。

板書設(shè)計：

1.現(xiàn)代文閱讀的基本概念

2.現(xiàn)代文閱讀的重要性

3.現(xiàn)代文閱讀的方法和技巧

4.現(xiàn)代文閱讀的應(yīng)用

5.小組討論的主題

6.總結(jié)回顧反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課前通過在線學(xué)習(xí)平臺自主學(xué)習(xí)，課堂上進(jìn)行討論和實(shí)踐，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界干擾。