八年級生物下冊 第9單元 保護(hù)人類與其他生物的公同家園 第26章 第2節(jié)《保護(hù)生物多樣性》教案1 （新版）蘇科版

八年級生物下冊第9單元保護(hù)人類與其他生物的公同家園第26章第2節(jié)《保護(hù)生物多樣性》教案1（新版）蘇科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級生物下冊第9單元保護(hù)人類與其他生物的公同家園第26章第2節(jié)《保護(hù)生物多樣性》教案1（新版）蘇科版教材分析《八年級生物下冊第9單元保護(hù)人類與其他生物的公同家園第26章第2節(jié)《保護(hù)生物多樣性》教案1（新版）蘇科版》是一節(jié)關(guān)于生物多樣性的課程。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解生物多樣性的概念、價(jià)值以及保護(hù)生物多樣性的措施。教材以圖文并茂的形式，生動地展示了生物多樣性的重要性，并通過實(shí)際案例使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)生物多樣性的緊迫性。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解生物多樣性的內(nèi)涵，認(rèn)識到保護(hù)生物多樣性的重要性，學(xué)會在日常生活中保護(hù)生物多樣性的方法。

教學(xué)過程中，我將采用講授法、討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，我將充分利用教材中的圖片、案例等資源，以生動、形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我會注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生提出問題、發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠建立正確的生命觀念，理解生物多樣性的重要性，形成保護(hù)生物多樣性的意識。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用科學(xué)思維分析生物多樣性的問題，運(yùn)用科學(xué)探究的方法深入了解生物多樣性保護(hù)的措施，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問題解決能力。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了生物的基本概念、生態(tài)系統(tǒng)的原理以及物種多樣性的知識。他們對生物多樣性有一定的了解，能夠認(rèn)識到物種的豐富性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。此外，學(xué)生可能還了解一些關(guān)于生物多樣性保護(hù)的簡單措施，如建立自然保護(hù)區(qū)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對生動、有趣的事物具有較強(qiáng)的興趣。因此，在教學(xué)過程中，可以通過展示圖片、視頻等直觀教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，可以通過小組討論、案例分析等形式，提高學(xué)生的問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動和合作，可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論和實(shí)踐中掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對生物多樣性的概念理解存在困難，難以把握生物多樣性的內(nèi)涵。此外，學(xué)生可能對保護(hù)生物多樣性的實(shí)際措施理解不夠深入，不知道如何在日常生活中實(shí)踐這些措施。因此，在教學(xué)過程中，需要通過生動案例、實(shí)際操作等方式，幫助學(xué)生深入理解生物多樣性的重要性，并學(xué)會在實(shí)際生活中保護(hù)生物多樣性。同時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生思考保護(hù)生物多樣性的意義，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、生物標(biāo)本、顯微鏡、實(shí)驗(yàn)器材等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物學(xué)教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：生物學(xué)相關(guān)視頻資料、圖片素材、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)等。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，充分利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生直觀地理解生物多樣性的概念和保護(hù)生物多樣性的重要性。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生物學(xué)知識的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問題解決能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出關(guān)于生物多樣性的探究問題，如“生物多樣性有哪些價(jià)值？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和思考題答案。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀資料，了解生物多樣性的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過平臺提交預(yù)習(xí)筆記和思考題答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一個(gè)關(guān)于生物多樣性的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解生物多樣性的概念和重要性。

-組織課堂活動：分組討論生物多樣性保護(hù)的實(shí)際案例，讓學(xué)生發(fā)表意見。

-解答疑問：回答學(xué)生關(guān)于生物多樣性保護(hù)措施的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對生物多樣性保護(hù)措施進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中分享自己的觀點(diǎn)，討論保護(hù)生物多樣性的方法。

-提問與討論：學(xué)生針對不理解的地方提出問題，與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解生物多樣性概念。

-實(shí)踐活動法：通過案例分析培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生物多樣性知識，掌握保護(hù)措施。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于生物多樣性保護(hù)的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)計(jì)劃。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于生態(tài)保護(hù)的書籍和網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和進(jìn)步。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)生物多樣性的計(jì)劃。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦的資源，進(jìn)一步了解生態(tài)保護(hù)的知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思本次課程的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生物多樣性知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解生物多樣性的概念：學(xué)生能夠明確生物多樣性的定義，了解生物多樣性的三個(gè)層次，即遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

2.掌握生物多樣性的價(jià)值：學(xué)生能夠理解生物多樣性的直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值，認(rèn)識到生物多樣性對人類和地球的重要性。

3.了解生物多樣性保護(hù)的措施：學(xué)生能夠掌握保護(hù)生物多樣性的基本措施，如建立自然保護(hù)區(qū)、遷地保護(hù)、制定法律法規(guī)等。

4.提高環(huán)保意識：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識，認(rèn)識到保護(hù)生物多樣性是每個(gè)人的責(zé)任。

5.培養(yǎng)科學(xué)思維能力：通過案例分析和小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提高科學(xué)思維水平。

6.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：在小組討論、案例分析等活動中，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.提升自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠?qū)W會自主閱讀教材、查找資料，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

8.培養(yǎng)批判性思維：在課堂討論中，學(xué)生能夠勇于提出問題，對生物多樣性保護(hù)措施進(jìn)行批判性思考，提高批判性思維能力。

9.增強(qiáng)實(shí)踐操作能力：通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實(shí)際操作，提高實(shí)踐操作能力。

10.提升反思總結(jié)能力：在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。課堂1.課堂評價(jià)：

（1）提問：在課堂上，教師會通過提問的方式了解學(xué)生對生物多樣性的理解程度，以及對保護(hù)措施的掌握情況。教師會根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，加深對知識點(diǎn)的理解。

（2）觀察：教師會觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否有積極的思考和討論，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際案例中。

（3）測試：在課程結(jié)束后，教師會組織一次小測驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對生物多樣性和保護(hù)措施的掌握情況。測試結(jié)果將作為評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評價(jià)：

（1）作業(yè)批改：教師會對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并在作業(yè)上寫下鼓勵性的評語，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）作業(yè)點(diǎn)評：在課堂上，教師會挑選幾份具有代表性的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，分析作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）作業(yè)反饋：教師會及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改的結(jié)果，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

3.學(xué)生自評和互評：

（1）自評：學(xué)生會在課后對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價(jià)，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)措施。

（2）互評：學(xué)生之間會進(jìn)行互相評價(jià)，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，相互鼓勵，共同進(jìn)步。

4.家長評價(jià)：

教師會與家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，家長會對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行評價(jià)，提供寶貴的意見和建議。

教學(xué)評價(jià)的結(jié)果將用于調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.請簡述生物多樣性的概念及其三個(gè)層次。

答案：生物多樣性的概念是指地球上各種生命形式的豐富性和多樣性，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

2.請列舉三種生物多樣性的價(jià)值。

答案：生物多樣性的價(jià)值包括直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值。直接價(jià)值是指生物多樣性能直接滿足人類生活的需求，如提供食物、藥物等。間接價(jià)值是指生物多樣性能維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和功能，如保持水土、調(diào)節(jié)氣候等。潛在價(jià)值是指生物多樣性能為人類提供未來的潛在利益，如新藥物的發(fā)現(xiàn)等。

3.請簡述三種保護(hù)生物多樣性的措施。

答案：保護(hù)生物多樣性的措施包括建立自然保護(hù)區(qū)、遷地保護(hù)、制定法律法規(guī)等。

4.請舉例說明如何在日常生活中保護(hù)生物多樣性。

答案：在日常生活中保護(hù)生物多樣性的方法包括：不亂扔垃圾，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；不購買野生動植物制品，減少對野生動植物的傷害；參與環(huán)?；顒?，如植樹造林等。

5.請分析我國在保護(hù)生物多樣性方面取得的成效和存在的問題。

答案：我國在保護(hù)生物多樣性方面取得了一定的成效，如建立了許多自然保護(hù)區(qū)，制定了一系列法律法規(guī)等。但還存在一些問題，如部分地區(qū)對生物多樣性的保護(hù)意識不足，保護(hù)措施的執(zhí)行力度不夠等。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生物多樣性的概念及其價(jià)值

-生物多樣性的定義：地球上的各種生命形式的豐富性和多樣性。

-生物多樣性的價(jià)值：直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值。

2.保護(hù)生物多樣性的措施

-建立自然保護(hù)區(qū)：為生物提供棲息地，保護(hù)生物的生存環(huán)境。

-遷地保護(hù)：將瀕危物種轉(zhuǎn)移到安全的地方進(jìn)行保護(hù)。

-制定法律法規(guī)：通過法律手段保護(hù)生物多樣性。

3.如何在日常生活中保護(hù)生物多樣性

-不亂扔垃圾，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

-不購買野生動植物