七年級地理下冊 8.4 澳大利亞教案 新人教版

七年級地理下冊8.4澳大利亞教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級地理下冊8.4澳大利亞教案新人教版教學內(nèi)容新人教版七年級地理下冊第8.4節(jié)《澳大利亞》，本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋澳大利亞的位置、地形、氣候、經(jīng)濟、文化等方面的知識點。具體包括：

1.地理位置：澳大利亞位于南半球，東臨太平洋，西臨印度洋，南與南極洲相望。

2.地形特點：澳大利亞地形分為東、中、西三大縱列地形區(qū)，東部為大分水嶺，中部為大自流盆地，西部為高原。

3.氣候特征：澳大利亞大部分地區(qū)屬于熱帶和亞熱帶氣候，氣候干燥，沙漠面積較大。

4.經(jīng)濟狀況：澳大利亞擁有豐富的礦產(chǎn)資源，礦產(chǎn)開采和出口在國際市場上占有重要地位。同時，農(nóng)業(yè)、服務業(yè)也有較好發(fā)展。

5.文化特色：澳大利亞擁有獨特的土著文化，歐洲殖民者到來后，形成了多元文化的社會。

本節(jié)課旨在讓學生了解澳大利亞的基本情況，培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)，激發(fā)學生對澳大利亞的興趣和好奇心。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.區(qū)域認知：使學生能夠理解并描述澳大利亞的位置、地形、氣候等自然地理特征，以及經(jīng)濟、文化等人文地理特征。

2.地理思維：通過分析澳大利亞的自然和人文地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學生分析、綜合、評價等地理思維能力。

3.地理行動：培養(yǎng)學生運用地理知識和方法解決實際問題的能力，如通過了解澳大利亞的資源分布，思考資源的合理利用和保護。

4.人地關(guān)系：使學生認識到人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念，如通過了解澳大利亞的生態(tài)環(huán)境，認識到保護環(huán)境的重要性。教學難點與重點1.教學重點：

（1）澳大利亞的位置：澳大利亞位于南半球，東臨太平洋，西臨印度洋，南與南極洲相望。

（2）澳大利亞的地形特點：澳大利亞地形分為東、中、西三大縱列地形區(qū)，東部為大分水嶺，中部為大自流盆地，西部為高原。

（3）澳大利亞的氣候特征：澳大利亞大部分地區(qū)屬于熱帶和亞熱帶氣候，氣候干燥，沙漠面積較大。

（4）澳大利亞的經(jīng)濟狀況：澳大利亞擁有豐富的礦產(chǎn)資源，礦產(chǎn)開采和出口在國際市場上占有重要地位。同時，農(nóng)業(yè)、服務業(yè)也有較好發(fā)展。

（5）澳大利亞的文化特色：澳大利亞擁有獨特的土著文化，歐洲殖民者到來后，形成了多元文化的社會。

2.教學難點：

（1）澳大利亞的地形特點：學生對于澳大利亞的地形特點理解較為困難，特別是中部的大自流盆地的成因和特點。

（2）澳大利亞的氣候特征：學生對于澳大利亞的氣候特征理解有難度，特別是干燥氣候?qū)Ξ數(shù)厣a(chǎn)和生活方式的影響。

（3）澳大利亞的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)：學生對于澳大利亞的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)理解不夠深入，特別是礦產(chǎn)資源的開采和出口對經(jīng)濟的影響。

（4）澳大利亞的文化多樣性：學生對于澳大利亞的文化多樣性理解較為困難，特別是土著文化和多元文化的特點。

針對以上重點和難點，教師在教學中應注重運用地圖、圖片、案例等多樣化的教學資源，通過生動形象的講解、對比分析、小組討論等教學方法，幫助學生理解和掌握知識。同時，注重培養(yǎng)學生的地理思維能力和人地關(guān)系觀念，使學生能夠運用地理知識分析和解決實際問題。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：通過教師的講解，系統(tǒng)地介紹澳大利亞的地理位置、地形、氣候等自然地理特征，以及經(jīng)濟、文化等人文地理特征。

（2）案例分析法：通過分析具體的案例，使學生了解澳大利亞的地理現(xiàn)象和問題，如礦產(chǎn)資源的開采和出口對經(jīng)濟的影響。

（3）小組討論法：組織學生進行小組討論，分享各自對澳大利亞地理特征的理解和看法，促進學生的思考和交流。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件和視頻，生動形象地展示澳大利亞的地形、氣候等地理特征，提高學生的學習興趣和理解程度。

（2）教學軟件：運用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學軟件，讓學生親自操作和探索澳大利亞的地理信息，增強學生的實踐能力。

（3）網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如在線地圖、新聞報道等，提供更多的信息和視角，幫助學生更全面地了解澳大利亞的地理情況。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供澳大利亞地理相關(guān)的PPT、視頻等資源，要求學生預習澳大利亞的地理位置、地形、氣候等自然地理特征。

-設計預習問題：提出問題如“澳大利亞為什么被稱為‘世界活化石博物館’？”引導學生思考和探究。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自行閱讀相關(guān)資料，了解澳大利亞的自然地理特征。

-思考預習問題：學生圍繞預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺或老師處，以便老師在課堂上進行針對性的指導。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控，提高學生的學習效率。

作用與目的：

-幫助學生提前了解澳大利亞的自然地理特征，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示澳大利亞的地圖和相關(guān)圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解澳大利亞的地形、氣候等自然地理特征，以及經(jīng)濟、文化等人文地理特征。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習成果，討論澳大利亞的地理特征。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享預習成果，討論澳大利亞的地理特征。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解澳大利亞的自然和人文地理特征。

-實踐活動法：設計小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握地理知識的應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解澳大利亞的地理特征，掌握地理知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學生的學習效果。

-提供拓展資源：提供與澳大利亞地理相關(guān)的拓展資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學生的作業(yè)，給予反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和拓展學習，提高自主學習能力。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的地理知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.地理位置：澳大利亞位于南半球，東臨太平洋，西臨印度洋，南與南極洲相望。

2.地形特點：澳大利亞地形分為東、中、西三大縱列地形區(qū)，東部為大分水嶺，中部為大自流盆地，西部為高原。

3.氣候特征：澳大利亞大部分地區(qū)屬于熱帶和亞熱帶氣候，氣候干燥，沙漠面積較大。

4.經(jīng)濟狀況：澳大利亞擁有豐富的礦產(chǎn)資源，礦產(chǎn)開采和出口在國際市場上占有重要地位。同時，農(nóng)業(yè)、服務業(yè)也有較好發(fā)展。

5.文化特色：澳大利亞擁有獨特的土著文化，歐洲殖民者到來后，形成了多元文化的社會。

6.自然資源：澳大利亞擁有豐富的礦產(chǎn)資源，如鐵、煤、鋁土礦等，開采和出口在國際市場上占有重要地位。此外，澳大利亞還有廣闊的草原和豐富的水資源，適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。

7.農(nóng)業(yè)特點：澳大利亞農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化程度較高，主要種植小麥、牧草、棉花等作物，同時養(yǎng)有大量的牲畜，如羊、牛、豬等。

8.服務業(yè)發(fā)展：澳大利亞服務業(yè)在過去幾十年里迅速發(fā)展，已成為國民經(jīng)濟的重要組成部分。服務業(yè)包括零售、餐飲、金融、教育、醫(yī)療等行業(yè)。

9.城市分布：澳大利亞人口主要集中在東南部沿海地區(qū)，這里氣候適宜、交通便利、開發(fā)較早。主要城市有悉尼、墨爾本、布里斯班、阿德萊德和珀斯等。

10.土著文化：澳大利亞土著文化具有獨特的藝術(shù)、音樂、舞蹈和宗教信仰等，歐洲殖民者的到來對這些文化產(chǎn)生了深遠的影響。

11.多元文化：澳大利亞是一個多元文化的國家，各種文化在這里交融，形成了獨特的文化景觀。主要的文化團體包括意大利裔、希臘裔、土耳其裔、印度裔等。

12.教育制度：澳大利亞教育制度分為公立和私立兩種，公立學校免費為學生提供教育，私立學校則收取一定的學費。澳大利亞的高等教育在國際上享有較高的聲譽，吸引了大量國際學生。

13.澳大利亞的環(huán)保政策：澳大利亞政府高度重視環(huán)保問題，制定了一系列環(huán)保政策和法規(guī)，如《環(huán)境影響評估法案》、《生物多樣性保護法案》等，以保護和改善環(huán)境。

14.澳大利亞的體育事業(yè)：澳大利亞在國際體育賽事中表現(xiàn)優(yōu)異，特別是在田徑、游泳、網(wǎng)球、橄欖球等領(lǐng)域，培養(yǎng)了許多世界級的運動員。

15.澳大利亞的科技創(chuàng)新：澳大利亞在科技創(chuàng)新方面取得了一系列重要成果，特別是在醫(yī)學、生物學、信息技術(shù)等領(lǐng)域。典型例題講解例題1：澳大利亞的地理位置有什么特點？

答案：澳大利亞位于南半球，東臨太平洋，西臨印度洋，南與南極洲相望。

例題2：請簡要描述澳大利亞的地形特點。

答案：澳大利亞地形分為東、中、西三大縱列地形區(qū)，東部為大分水嶺，中部為大自流盆地，西部為高原。

例題3：澳大利亞的氣候特征是什么？

答案：澳大利亞大部分地區(qū)屬于熱帶和亞熱帶氣候，氣候干燥，沙漠面積較大。

例題4：澳大利亞的經(jīng)濟狀況如何？

答案：澳大利亞擁有豐富的礦產(chǎn)資源，礦產(chǎn)開采和出口在國際市場上占有重要地位。同時，農(nóng)業(yè)、服務業(yè)也有較好發(fā)展。

例題5：請簡要介紹澳大利亞的文化特色。

答案：澳大利亞擁有獨特的土著文化，歐洲殖民者到來后，形成了多元文化的社會。

例題6：澳大利亞有哪些自然資源？

答案：澳大利亞擁有豐富的礦產(chǎn)資源，如鐵、煤、鋁土礦等，開采和出口在國際市場上占有重要地位。此外，澳大利亞還有廣闊的草原和豐富的水資源，適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。

例題7：澳大利亞農(nóng)業(yè)有哪些特點？

答案：澳大利亞農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化程度較高，主要種植小麥、牧草、棉花等作物，同時養(yǎng)有大量的牲畜，如羊、牛、豬等。

例題8：請簡要介紹澳大利亞的服務業(yè)發(fā)展。

答案：澳大利亞服務業(yè)在過去幾十年里迅速發(fā)展，已成為國民經(jīng)濟的重要組成部分。服務業(yè)包括零售、餐飲、金融、教育、醫(yī)療等行業(yè)。

例題9：澳大利亞城市主要分布在哪些地區(qū)？

答案：澳大利亞人口主要集中在東南部沿海地區(qū)，這里氣候適宜、交通便利、開發(fā)較早。主要城市有悉尼、墨爾本、布里斯班、阿德萊德和珀斯等。

例題10：澳大利亞土著文化有哪些特點？

答案：澳大利亞土著文化具有獨特的藝術(shù)、音樂、舞蹈和宗教信仰等，歐洲殖民者的到來對這些文化產(chǎn)生了深遠的影響。

例題11：澳大利亞是一個什么樣的多元文化國家？

答案：澳大利亞是一個多元文化的國家，各種文化在這里交融，形成了獨特的文化景觀。主要的文化團體包括意大利裔、希臘裔、土耳其裔、印度裔等。

例題12：澳大利亞的教育制度分為哪兩種？

答案：澳大利亞教育制度分為公立和私立兩種，公立學校免費為學生提供教育，私立學校則收取一定的學費。

例題13：澳大利亞的環(huán)保政策有哪些？

答案：澳大利亞政府高度重視環(huán)保問題，制定了一系列環(huán)保政策和法規(guī)，如《環(huán)境影響評估法案》、《生物多樣性保護法案》等，以保護和改善環(huán)境。

例題14：澳大利亞在體育事業(yè)方面有哪些優(yōu)勢？

答案：澳大利亞在國際體育賽事中表現(xiàn)優(yōu)異，特別是在田徑、游泳、網(wǎng)球、橄欖球等領(lǐng)域，培養(yǎng)了許多世界級的運動員。

例題15：澳大利亞在科技創(chuàng)新方面取得了哪些成果？

答案：澳大利亞在科技創(chuàng)新方面取得了一系列重要成果，特別是在醫(yī)學、生物學、信息技術(shù)等領(lǐng)域。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的課后作業(yè)，包括填空題、選擇題、簡答題和論述題，以便于學生鞏固所學知識。

2.布置相關(guān)的地圖繪制和觀察作業(yè)，如繪制澳大利亞地形圖、氣候分布圖等，提高學生的地圖識別和繪制能力。

3.布置相關(guān)的實踐活動，如收集澳大利亞的土著藝術(shù)作品、了解澳大利亞的多元文化等，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改，指出存在的問題并給出改進建議。如在填空題和選擇題中，檢查學生對澳大利亞地理位置、地形、氣候等知識點的掌握情況，給出具體的錯誤分析和指導。

2.對地圖繪制和觀察作業(yè)進行評價，指出學生繪制的地圖中的錯誤和不足，給出具體的修改建議和指導。如在繪制澳大利亞地形圖時，檢查學生對澳大利亞地形特點的理解和繪制技能，給出具體的錯誤分析和修改建議。

3.對實踐活動作業(yè)進行評價，了解學生對澳大利亞的土著