Unit 9 Have you ever been to a museum 知識梳理教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊

Unit9Haveyoueverbeentoamuseum知識梳理教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版英語八年級下冊Unit9Haveyoueverbeentoamuseum知識梳理

2.教學(xué)年級和班級：八年級下冊，2班

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識描述過去發(fā)生的動作或經(jīng)歷，同時增強對英語文化的理解，提高思維的批判性和創(chuàng)新性，學(xué)會自主、合作和探究學(xué)習(xí)，提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了現(xiàn)在完成時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和相關(guān)用法，同時他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與旅行和參觀相關(guān)的詞匯和表達方式。此外，學(xué)生對描述過去經(jīng)歷的語言表達也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于八年級的學(xué)生來說，他們對于描述自己經(jīng)歷和旅行的話題通常比較感興趣，因此在學(xué)習(xí)本課時，他們可能會更加積極地參與討論和表達自己的觀點。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了基本的英語聽說讀寫能力，能夠理解和運用所學(xué)知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們通常喜歡通過互動和小組合作的方式來學(xué)習(xí)，因此教師可以設(shè)計一些小組活動來增強學(xué)生的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了現(xiàn)在完成時態(tài)的基礎(chǔ)上，學(xué)生可能會對如何正確運用過去完成時態(tài)描述過去經(jīng)歷感到困惑。此外，對于一些復(fù)雜的句型和表達方式，學(xué)生可能需要額外的練習(xí)和指導(dǎo)來加深理解。同時，學(xué)生可能對于如何運用所學(xué)知識進行真實的交流和表達感到挑戰(zhàn)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：在本節(jié)課中，將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法相結(jié)合的方式進行教學(xué)。講授法用于講解過去完成時的基本結(jié)構(gòu)和用法，任務(wù)型教學(xué)法通過設(shè)計各種任務(wù)讓學(xué)生在實踐中運用過去完成時，交際法則是通過小組討論和角色扮演等方式，促進學(xué)生之間的互動和交流。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：讓學(xué)生觀看一段關(guān)于博物館的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們思考自己是否去過博物館。

b.新課講解：通過PPT展示過去完成時的結(jié)構(gòu)和相關(guān)例句，讓學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)和模仿。

c.任務(wù)練習(xí)：設(shè)計一系列任務(wù)，如填空、翻譯、造句等，讓學(xué)生在實踐中運用過去完成時。

d.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己過去的旅行經(jīng)歷，鼓勵他們用英語表達。

e.角色扮演：設(shè)計一個場景，讓學(xué)生模擬旅行社工作人員和游客的角色，運用過去完成時進行對話。

f.總結(jié)反饋：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)過去完成時的關(guān)鍵點和注意事項。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：用于展示過去完成時的結(jié)構(gòu)、例句和任務(wù)指導(dǎo)，清晰明了地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

b.視頻：用于導(dǎo)入環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

c.在線工具：如Google翻譯、在線辭典等，幫助學(xué)生實時檢查自己的語言表達。

d.旅游宣傳冊：作為角色扮演活動的素材，讓學(xué)生更好地理解旅游相關(guān)的語境。

e.評估表：用于學(xué)生互評和教師評價，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和進步。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit9"Haveyoueverbeentoamuseum?"這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)參觀過博物館？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索描述過去經(jīng)歷的語言奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解過去完成時的基本概念。過去完成時是用來描述在過去某個時間點或動作之前已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)。（詳細解釋概念）它在英語中非常重要，因為它是表達過去經(jīng)歷的一種方式。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了過去完成時在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述過去經(jīng)歷。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)過去完成時和它的構(gòu)成。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與旅行相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將演示如何使用過去完成時來描述旅行經(jīng)歷。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“過去完成時在描述旅行經(jīng)歷中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了過去完成時的基本概念、重要性和在描述過去經(jīng)歷中的應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對過去完成時的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解過去完成時的應(yīng)用和英語旅行文化的相關(guān)知識，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《EnglishGrammarinUse》：這本書詳細介紹了過去完成時的用法，并通過大量例句和練習(xí)幫助學(xué)生鞏固知識點。

-《EnglishTravelWriting》：這本書收錄了一些英語旅行作家的作品，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何運用過去完成時描述旅行經(jīng)歷。

-《TheNewYorkTimes》：這是一份國際知名報紙，其中有許多關(guān)于旅游的文章，學(xué)生可以閱讀并學(xué)習(xí)如何用英語描述旅行。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，尋找關(guān)于過去完成時的更多學(xué)習(xí)資源，并進行自主學(xué)習(xí)。

-邀請旅游達人或外籍教師來課堂分享他們的旅行經(jīng)歷，讓學(xué)生用英語進行提問和交流，從而提高實際應(yīng)用能力。

-組織一次班級旅行活動，讓學(xué)生在實際旅行中嘗試用英語描述自己的經(jīng)歷，提高口語表達能力。

-鼓勵學(xué)生利用課余時間參加英語角或英語俱樂部，與同學(xué)們一起練習(xí)英語，提高語言運用能力。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己旅行經(jīng)歷的短文，運用過去完成時描述，培養(yǎng)寫作能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的過去完成時的知識，以及提高學(xué)生的語言運用能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最難忘的旅行經(jīng)歷的短文，必須運用到過去完成時。例如：

"Lastsummer,IwenttoPariswithmyfamily.WevisitedmanyfamousplacessuchastheEiffelTowerandtheLouvreMuseum.ItwasanunforgettabletripbecauseInotonlylearnedalotbutalsohadagreattimewithmyfamily."

2.句型轉(zhuǎn)換練習(xí)：將下列句子轉(zhuǎn)換為過去完成時。例如：

-"IhavevisitedtheGreatWall."轉(zhuǎn)換為"IhadvisitedtheGreatWall."

-"Sheisgoingtothebeachthisweekend."轉(zhuǎn)換為"Shewasgoingtothebeachthatweekend."

3.對話創(chuàng)作練習(xí)：要求學(xué)生創(chuàng)作一段關(guān)于過去旅行經(jīng)歷的對話，至少包含三個過去完成時的句子。例如：

A:"Hi,LiMing.IheardyouwenttoJapanlastyear.Howwasit?"

B:"Yes,IwenttoTokyoandKyoto.Itwasamazing!Ivisitedatraditionalteahouseandhadawonderfulteaceremony."

4.閱讀理解練習(xí)：讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于某人過去旅行經(jīng)歷的文章，并回答相關(guān)問題。例如：

-"Whatdidthepersondoduringtheirtrip?"

-"Howdidtheyfeelabouttheexperience?"

5.語法練習(xí)：完成下列練習(xí)，強化對過去完成時的理解。例如：

-Fillintheblankswiththecorrectformofthepastperfecttense.

-"Bythetimetheyarrivedatthetheater,themoviehadalreadystarted."內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點知識點是過去完成時。通過講解過去完成時的結(jié)構(gòu)、用法和舉例，讓學(xué)生理解和掌握這一時態(tài)的表達方式。

②關(guān)鍵詞包括：過去完成時、旅行經(jīng)歷、描述過去、語言運用等。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生圍繞這些關(guān)鍵詞進行學(xué)習(xí)和實踐。

③重點句型：

-"IhadvisitedtheGreatWallbefore."

-"Theyweregoingtothebeachthatweekend."

-"Bythetimetheyarrivedatthetheater,themoviehadalreadystarted."

④板書設(shè)計：

-過去完成時的結(jié)構(gòu)：["have/has"+過去分詞]

-過去完成時的用法：描述在過去某個時間點