Unit 3 At the zoo Part A Let's learn（教學設計）人教PEP版英語三年級下冊

Unit3AtthezooPartALet'slearn（教學設計）人教PEP版英語三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3AtthezooPartALet'slearn（教學設計）人教PEP版英語三年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3AtthezooPartALet'slearn（教學設計）

2.教學年級和班級：小學三年級（1）班

3.授課時間：2022年4月11日，上午8:00-8:40

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）

二、教學目標

1.知識與技能目標：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課的生詞和句子。

2.過程與方法目標：通過游戲、歌曲、圖片等豐富多彩的教學活動，提高學生的學習興趣和參與度。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生關(guān)愛動物、保護環(huán)境的意識。

三、教學內(nèi)容

1.詞匯：zoo,tiger,lion,bear,panda,giraffe,elephant,snake,parrot

2.句子：What'sthis?It'sa/an...

四、教學方法

1.游戲教學法：通過各種游戲，讓學生在愉快的氛圍中學習新知識。

2.情景教學法：創(chuàng)設動物園的情景，讓學生在實際情境中運用所學知識。

3.直觀教學法：利用圖片、實物等直觀教具，幫助學生理解和記憶新知識。

五、教學過程

1.熱身活動（5分鐘）：通過歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》引入動物主題。

2.新課導入（5分鐘）：展示動物園的圖片，引導學生說出自己喜歡的動物。

3.詞匯教學（10分鐘）：通過圖片、實物等教具，教授本課的生詞，讓學生聽、說、讀、寫。

4.句子教學（5分鐘）：通過情景教學法，讓學生在實際情境中運用所學句子。

5.鞏固練習（5分鐘）：通過游戲、練習題等方式，鞏固本課所學知識。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：對本課內(nèi)容進行總結(jié)，布置相關(guān)的家庭作業(yè)。

六、教學評價

1.課后收集學生的課堂表現(xiàn)，進行評價。

2.家庭作業(yè)完成情況，進行評價。

3.下一節(jié)課進行復習，檢查學生的學習效果。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠運用所學的詞匯和句子進行簡單的交流，如詢問和回答關(guān)于動物的問題。

2.思維品質(zhì)：通過觀察、比較和分析動物園中的不同動物，培養(yǎng)學生的觀察力和思維能力。

3.文化意識：了解不同動物的特點和習性，培養(yǎng)學生的文化意識和對動物的關(guān)愛之情。

4.學習能力：通過游戲、歌曲和圖片等豐富的教學活動，提高學生的學習興趣和自主學習能力。學情分析1.學生層次：本節(jié)課的授課對象為小學三年級的學生。這個年齡段的學生好奇心強，活潑好動，對新鮮事物充滿興趣。他們在語言學習方面有一定的基礎，能夠進行簡單的英語交流，但詞匯量和語法知識有限。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學生在英語課堂上已經(jīng)接觸過一些基本的詞匯和句子，具備了一定的聽說能力。他們在課堂上積極參與，能夠跟隨老師的思路進行學習。然而，他們的自主學習能力較弱，需要老師在課堂上給予更多的指導和鼓勵。

3.行為習慣：學生在課堂上的表現(xiàn)各異，有的學生能夠認真聽講、積極參與，有的學生則容易分心、注意力不集中。他們在完成作業(yè)時，有的學生能夠認真對待，有的學生則馬馬虎虎。

4.對課程學習的影響：針對學生們的不同層次和行為習慣，老師在教學中需要因材施教，關(guān)注每個學生的學習情況。對于表現(xiàn)積極的學生，老師可以給予更多的鼓勵和表揚，激發(fā)他們的學習興趣。對于注意力不集中的學生，老師需要采取適當?shù)慕虒W方法，如通過游戲、歌曲等吸引他們的注意力，提高他們的課堂參與度。在作業(yè)布置方面，老師需要注重層次性，針對不同程度的學生布置不同難度的任務，以滿足他們的學習需求。

5.學習難點：本節(jié)課的生詞較多，如zoo,tiger,lion等，學生需要通過圖片、實物等直觀教具來理解和記憶。此外，句子“What'sthis?It'sa/an...”的運用也是本節(jié)課的一個難點，學生需要通過情景教學法來熟練掌握。

6.學習重點：本節(jié)課的重點是讓學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課的生詞和句子。通過各種教學活動，提高學生的語言能力和學習興趣。教學方法與策略2.教學策略：

a.情景教學法：創(chuàng)設動物園的情景，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高學生的語言運用能力。

b.游戲教學法：通過各種游戲，如“動物猜猜看”、“動物接力賽”等，讓學生在愉快的氛圍中學習新知識，提高學生的學習興趣和參與度。

c.小組合作學習：將學生分成小組，讓他們共同完成任務，如制作動物園的介紹卡片、設計動物服裝等，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

d.個性化教學：關(guān)注每個學生的學習情況，針對不同程度的學生給予個性化的指導，幫助他們在原有基礎上取得進步。

3.教學活動設計：

a.角色扮演：讓學生分別扮演動物園的游客和動物，進行對話練習，如“What'sthis?It'sa/an...”，提高學生的口語表達能力。

b.實驗：讓學生通過觀察、比較動物園中的不同動物，了解它們的特征和習性，培養(yǎng)學生的觀察力和思維能力。

c.游戲：設計各種游戲，如“動物猜猜看”、“動物接力賽”等，讓學生在游戲中學習新知識，提高學生的學習興趣和參與度。

d.小組討論：組織學生就動物園的參觀經(jīng)歷進行討論，分享自己的所見所聞，培養(yǎng)學生的交流能力和表達能力。

4.教學媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示動物園的圖片和本節(jié)課的生詞，幫助學生直觀地理解和記憶。

b.視頻：播放動物園的宣傳片，讓學生更加直觀地了解動物園的環(huán)境和動物。

c.在線工具：利用在線詞典、翻譯軟件等工具，幫助學生查詢生詞的含義，提高他們的自主學習能力。

d.實物教具：準備動物園的模型、動物玩具等實物教具，幫助學生更好地理解和記憶本節(jié)課的知識。

五、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生完成作業(yè)的質(zhì)量，了解他們對本節(jié)課知識點的理解和運用能力。

3.學習成果：通過測試、演講等方式，評估學生對本節(jié)課知識的掌握程度和語言運用能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，包括本節(jié)課將要學習的新詞匯和句型，引導學生提前了解動物園中的不同動物。學生可以利用圖片、實物等工具輔助記憶，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“你能說出動物園中常見的動物嗎？”激發(fā)學生思考，為課堂學習做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，如動物園的圖片、視頻等，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的動物詞匯和句型，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，如“你能用英語說出你最喜歡的動物嗎？”檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的新詞匯和句型，如tiger、lion、bear等，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，如如何正確使用“What'sthis?It'sa/an...”的句型，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞動物園中的動物展開討論，如“你喜歡動物園中的哪種動物？”培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在呈現(xiàn)新課后，對所學的詞匯和句型進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對所學詞匯和句型的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與動物園相關(guān)的拓展知識，如不同國家的動物園、動物保護等，拓寬學生的知識視野。引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合所學內(nèi)容，引導學生思考動物園與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習動物園的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的詞匯和句型，強調(diào)重點和難點。肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，如書寫動物園中的動物名稱、用英語描述你最喜歡的動物等，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.語言能力：學生能夠運用所學的詞匯和句子進行簡單的交流，如詢問和回答關(guān)于動物的問題。他們能夠正確地發(fā)音，清晰地表達自己的觀點。

2.思維品質(zhì)：通過觀察、比較和分析動物園中的不同動物，學生將能夠培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。他們能夠理解動物的特征和習性，并能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際情境中。

3.文化意識：學生將能夠了解不同動物的特點和習性，培養(yǎng)他們的文化意識和對動物的關(guān)愛之情。他們能夠理解不同文化中對動物的看法和保護措施，并能夠積極參與動物保護活動。

4.學習能力：通過游戲、歌曲和圖片等豐富的教學活動，學生將能夠提高他們的學習興趣和自主學習能力。他們將能夠主動參與課堂活動，積極提出問題和解決問題，并在課后自主復習所學內(nèi)容。

5.知識掌握：學生將能夠掌握本節(jié)課所學的詞匯和句型，如zoo,tiger,lion,bear,panda,giraffe,elephant,snake,parrot等。他們能夠正確地發(fā)音和拼寫這些詞匯，并能夠運用這些詞匯和句型進行簡單的交流。

6.技能運用：學生將能夠運用所學的詞匯和句型進行簡單的交流，如詢問和回答關(guān)于動物的問題。他們能夠正確地發(fā)音，清晰地表達自己的觀點。

7.情感態(tài)度：學生將能夠培養(yǎng)對動物的關(guān)愛之情，理解動物的特點和習性，并能夠積極參與動物保護活動。他們將對動物產(chǎn)生更深的理解和尊重，并能夠與同伴分享自己的觀點和感受。

8.課堂參與：學生將能夠積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等，展示他們對所學內(nèi)容的掌握和理解。他們能夠積極提出問題和解決問題，并與同伴合作完成任務。

9.作業(yè)完成：學生將能夠認真完成課后作業(yè)，如書寫動物園中的動物名稱、用英語描述你最喜歡的動物等。他們能夠正確地運用所學詞匯和句型，并能夠展示他們對所學內(nèi)容的深入理解和運用。

10.復習鞏固：學生將能夠在課后自主復習所學內(nèi)容，如復習詞匯、句型和知識點。他們能夠通過復習加深對所學內(nèi)容的理解和記憶，并在考試中取得好成績。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將在課堂上觀察學生的參與程度，包括他們的回答問題、小組討論和課堂互動。這將為教師提供有關(guān)學生學習效果的直接信息，并有助于教師及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容。

2.小組討論成果展示：教師將要求學生以小組形式展示他們在動物園角色扮演、動物猜猜看等游戲中的成果。這將幫助教師了解學生對課程內(nèi)容的掌握程度，并評估他們的團隊合作和溝通能力。

3.隨堂測試：教師將設計隨堂測試，以評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度。測試將包括聽力、口語、閱讀和寫作部分，以確保學生能夠在不同技能領(lǐng)域中運用所學知識。

4.家庭作業(yè)完成情況：教師將檢查學生完成家庭作業(yè)的情況，包括書寫動物園中的動物名稱、用英語描述你最喜歡的動物等。這將幫助教師了解學生對課程內(nèi)容的復習和鞏固情況。

5.學生自我評估：教師將鼓勵學生進行自我評估，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。這將有助于學生培養(yǎng)自我反思和自我評估的能力，并為他們的學習提供反饋。

6.教師評價與反饋：教師將對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和家庭作業(yè)完成情況進行綜合評估，并提供具體的反饋。教師將強調(diào)學生的優(yōu)點和進步，并提出改進建議。

7.家長溝通：教師將與家長進行溝通，分享學生的學習情況和進步。這將幫助家長了解孩子在學校的表現(xiàn)，并與教師合作支持孩子的學習。教學反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學過程，我感到有些地方做得不錯，但也存在一些需要改進的地方。在教學方法上，我采用了情景教學法、游戲教學法和小組合作學習等方法，使學生在實際情境中運用所學知識，提高了他們的學習興趣和參與度。但在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在管理課堂方面還有待提高。有些學生容易分心，需要我更加關(guān)注他們的學習情況，采取適當?shù)拇胧﹣硖岣咚麄兊恼n堂參與度。

在教學策略上，我注重了知識講解和互動探究的結(jié)合，使學生在學習新知識的同時，也能通過討論和思考來加深對知識的理解。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論中顯得有些沉默，需要我在今后的教學中更加關(guān)注他們的學習需求，提供更多的支持和鼓勵。

在教學效果上，我認為本節(jié)課的教學效果總體上是好的。學生在課堂上積極參與，能夠運用所學詞匯和句子進行簡單的交流。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對句型“What'sthis?It'sa/an...”的運用還不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習和鞏固。

針對教學中存在的問題和不足，我認為需要采取以下改進措施和建議：

1.加強課堂管理，關(guān)注每個學生的學習情況，采取適當?shù)拇胧﹣硖岣咚麄兊恼n堂參與度。

2.在小組討論中，給予更多的支持和鼓勵，幫助沉默的學生積極參與，提高他們的交流和溝通能力。

3.加強句型“What'sthis?It'sa/an...”的練習和鞏固，確保學生能夠熟練運用。

4.與家長進行更多的溝通