高考語文復(fù)習(xí)：語境中的詞語理解和運用+課件

語境中的詞語理解和運用

——高三語言文字運用復(fù)習(xí)

任務(wù)一：感受語義的不同1.冬至的祭祖時節(jié)，她做得更出力，看四嬸裝好祭品，和阿牛將桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子?！澳惴胖T，祥林嫂!”四嬸慌忙大聲說。她像是受了炮烙似的縮手，臉色同時變作灰黑，也不再去取燭臺，只是失神的站著。直到四叔上香的時候，教她也走開，她才走開。這一回她的變化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，連精神也更不濟了。《祝?！?.一群同學(xué)來家里做客，有幾個熱心的想要洗手幫忙，媽媽笑著說：“你放著吧，坐那吃吃水果看會電視，飯一會就好了?！?.小朋友到別人家很好奇，這個摸摸那個拿拿，很快就把別人家一個工藝品拿手上玩了，媽媽看到趕緊對他說：“你放著，你快放著，一會搞壞了。”

相同的詞句意思不同

生活中請人幫忙“勞駕您打聽一下”

客氣謙和“幫我打聽打聽”

隨意得多“請幫我打聽一下，好嗎?”

商量的語氣

“尚望代為了解”

較典雅的書面語

不同的詞句相同的意思題號

年份

問題設(shè)置

考點182020新高考II卷文段中加點的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検?)

182021新高考Ⅰ、II卷、全國甲卷、全國乙卷依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)182022年新高考Ⅰ、II卷、全國甲卷、全國乙卷、2023新課標(biāo)II卷請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。172023年全國甲卷將下列俗語填入文中括號內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）

任務(wù)二：明確設(shè)題方式詞語運用正誤辨析/選擇題近義成語及四字詞語辨析/選擇題成語語境補寫/填空題語境中辨析俗語題號

年份

問題設(shè)置

考點172023年全國乙卷下列句子中的“能”與文中加點的“能”，意義和用法相同的一項是（

）

182023年全國乙卷下列句子中畫橫線部分與文中畫橫線部分的語句，用法和作用相同的一項是（

）

20

2023新課標(biāo)II卷20.下列句子中的“誰”和“耳機一戴，誰也不愛”中的“誰”，意義和用法相同的一項是(

)21

2023新課標(biāo)II卷下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項是（

）辨析虛詞意義和用法理解/選擇題辨析相同語言形式的差別/選擇題

辨析代詞的用法/選擇題辨析代詞的用法/選擇題題號

年份

問題設(shè)置

考點192023新課標(biāo)Ⅰ卷文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。（6分）20

2023新課標(biāo)Ⅰ卷文中有三個重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同。（3分）

22

2023新課標(biāo)Ⅰ卷語言文字運用I和II中畫波浪線部分，都有“像……似的”，說說二者表意上的不同。（3分）212023年全國甲卷星球小學(xué)邀請你給學(xué)生講解成語。請從下列三個成語中任選一個，借鑒第三位教師的講解方法，擬出講解要點。要求闡釋準(zhǔn)確，語言流暢，不超過60個字。（6分）

臥薪嘗膽

庖丁解牛

一鼓作氣修改使用不當(dāng)?shù)脑~語（含成語、虛詞）/主觀題分析、比較不同形式、不同語境詞語的含義/主觀題分析、比較不同形式、不同語境詞語的含義/主觀題成語辨析的變式題/主觀題題號年份

問題設(shè)置

考點192022新高考II卷文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？（4分）

202022全國乙卷“眼中風(fēng)”因和腦血管疾病“中風(fēng)”有諸多相似而得名。與此類似，“打筆仗”源自“打仗”。請簡述“打筆仗”的含義并分析它得名的緣由。（4分）分析、比較稱謂詞與人稱代詞的表達(dá)效果/主觀題詞語情境化設(shè)題/主觀題

考向

涉及考點

呈現(xiàn)形式辨析近義成語（詞語）、俗語、代詞、虛詞、語言形式的差別客觀題修改成語、虛詞主觀題補寫

成語填空題分析比較稱謂詞、人稱代詞等詞語主觀題情境化詞語主觀題任務(wù)三：整理、歸納（2020-2023高考題）打破版塊2023新課標(biāo)II卷

信息類文本《亦談社會調(diào)查》4．材料二最后兩段使用“敲詐”“斗智”“拷問”等詞語，請簡析其作用。(4分)4．(4分)①這些詞語形象地指出與被調(diào)查者對立的幾種不當(dāng)行為。②從反面強調(diào)了調(diào)查者應(yīng)當(dāng)尊重被調(diào)查者，站在被調(diào)查者的利益上。評分參考:每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分?！窘忸}思路】分析文中詞語的含義及作用，先要解釋詞語的含義（詞語在具體語境中的理解），然后分析詞語在文段中的表達(dá)效果（情感）。2023新課標(biāo)I卷

文學(xué)類文本《給兒子》7．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．句子①中“你會捉摸到”的那種“歷史感”，也正是“我”當(dāng)年的經(jīng)驗和感悟。B．句子②語義上與上段文字緊密相連，但單獨成段，語氣和表達(dá)的感情就更強烈。C．句子③中的“飄”，是年輕人的一種心理狀態(tài)，因脫離父輩壓制而感到飄然自在。D．句子④表達(dá)出的不確定，與前文多處“你會”“你得”表現(xiàn)出的篤定形成了張力?！窘馕觥緾項“因脫離了父輩壓制而感到飄然自在”表述錯誤。父輩并沒有給下一代什么壓制，不同的選擇也只是因為不同的時代有不同的青春感受。且給結(jié)合前文內(nèi)容“你就會懂得父親……應(yīng)當(dāng)珍視的是你懂了自己”推知，這里的“飄”不是指“飄然自在”，而是指父親期待兒子心有所歸，用對土地的深情、對成長的敬意來換得青春的積淀與心靈的歸宿?？疾槟芰φZ文學(xué)科四個核心素養(yǎng)：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“語言積累與建構(gòu)”的課堂目標(biāo)，要求考生積累較豐富的語言材料和言語活動經(jīng)驗，形成良好的語感?！墩n標(biāo)》“學(xué)習(xí)任務(wù)群4語言積累、梳理與探究”提出“通過在語境中解讀詞匯、理解語義的過程，樹立語言和言語的相關(guān)性和差別性的觀念”、“通過歸納、分類，逐步領(lǐng)悟語文運用的規(guī)律；細(xì)讀文學(xué)作品，體會其中獨特的語言表達(dá)和修辭的能力”。任務(wù)四：歸納解題方法賞析詞語的本義、引申義、比喻義、最重要的是語境義，在語境中理解和靈活運用詞語。舊題再做（南海區(qū)2023屆高三摸底考）8、這篇小說的人物形象刻畫體現(xiàn)了魯迅簡練傳神的特色。請結(jié)合文中畫線處簡要分析。（6分）①此處寥寥幾筆就準(zhǔn)確捕捉了人物的精神面貌，且讓人聯(lián)想他的內(nèi)在變化。②“也”字說明呂緯甫的須發(fā)一直是這樣，但前后的“亂蓬蓬”卻體現(xiàn)人物不同的精神狀態(tài)。③過去“亂蓮蓬’是因為他參與變革而無暇顧及小節(jié)，可看出青春活力?，F(xiàn)在“亂蓬蓬”是因為他百無聊賴而無心顧及小節(jié)，可看出消極頹唐。解答此題，題目第一個關(guān)鍵詞“形象刻畫”“簡練傳神”最重要，它是答案方向所歸，告訴我們要圍繞魯迅“簡練有神”表現(xiàn)人物形象（特征及其意義）來作答；第二個關(guān)鍵詞要求需結(jié)合文本有關(guān)信息分析。首先要揣摩副詞“也還是”和形容詞“亂蓬蓬”所表達(dá)的意思，然后結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容加以分析。既然用‘“也”字，說明現(xiàn)在亂蓬蓬，過去也一樣，然而同樣的亂蓬蓬卻有不同的原因。聯(lián)系文本后面呂緯甫的回憶，“我也還記得我們同到城隍廟里去拔掉神像的胡子的時候，連日議論些改革中國的方法以至于打起來的時候?！笨梢韵氲竭^去須發(fā)“亂蓬蓬”是“敏捷精悍”的青年無暇顧及小節(jié)的結(jié)果，可看出積極進(jìn)取、參與變革的青春活力、意氣風(fēng)發(fā)；反觀現(xiàn)在的呂緯甫“精神很沉靜，或者卻是頹唐，又濃又黑的眉毛底下的眼睛也失了精采”，自言“無非做了些無聊的事情，等于什么也沒有做?！笨梢娙缃耥毎l(fā)“亂蓬蓬”是“模模胡胡”“敷敷衍衍”的呂緯甫無心顧及小節(jié)的結(jié)果，可看出百無聊賴、人生失意的消極頹唐。任務(wù)五：回歸教材，結(jié)合語境分析1、《紅樓夢》第三十四回中寶玉挨打后，寶釵探望時勸道:“早聽人一句話，也不至今日。別說老太太、太太心疼，就是我們看著，心里也疼?！?/p>

這里的“人”，“我們”指誰？結(jié)合語境分析。

聯(lián)系語境，寶釵所說的“人”“我們”都由泛指弱化為特指她自己，從而準(zhǔn)確地表達(dá)了言說時的用意、心理，也表現(xiàn)出她的性格特點。2、孫犁《荷花淀》中，丈夫參軍之后，“女人們到底有些藕斷絲連”，商量要去探望，一個說:“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他--有什么看頭啊!”你覺得”有什么看頭”傳達(dá)的是什么情感？嘴上說的是“有什么看頭”，實際上表達(dá)的是一種惦念之情。她的話語只有借助語境，利用共同經(jīng)驗才能理解準(zhǔn)確。3、從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。(毛澤東《紀(jì)念白求恩》)

一段話中為什么要用不同的稱謂?白求恩：轉(zhuǎn)述前線回來的人說的話。白求恩醫(yī)生：從病人和醫(yī)務(wù)工作者角度來說、白求恩同志：從共產(chǎn)黨員角度來說自主編題賈母素日吃飯，皆有小丫鬟在旁邊，拿著漱盂、麈尾、巾帕之物。如今鴛鴦是不當(dāng)這差的了，今日偏接過麈尾來拂著。丫鬟們知道他要撮弄劉姥姥，便躲開讓他。鴛鴦一面侍立，一面悄向劉姥姥說道:“別忘了?！眲⒗牙训?“姑娘放心?！敝灰娨粋€媳婦端了一個盒子站在當(dāng)?shù)兀粋€丫鬟上來揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋，放在劉姥姥桌上。賈母這邊說聲“請”、劉姥姥便站起身來，高聲說道:“老劉、老劉、食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭。”說著，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈大笑起來。湘云撐不住，一口飯都噴了出來;黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲”;寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”;王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來;薛姨媽也撐不住，口里的茶噴了探春一裙子;探春手里的飯碗都合在迎春身上;惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的。獨有鳳姐、鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。近來，一座座具有靈活多樣以及全場景優(yōu)勢的“有聲圖書館”，正在各地公共圖書館、城市書房乃至社區(qū)、公園、地鐵等處“嶄露頭角”。“有聲圖書館”雖然占地面積并不大，資源儲備卻很豐富，人們通過手機掃描二維碼，就可以輕松享受內(nèi)容豐富的聽書服務(wù)進(jìn)而獲得所需要的資源。“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。”隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，每天可獲取的信息、資源多得令人目不暇接。雖然現(xiàn)在閱讀形式更加多樣、閱讀方式更為便捷，但心無掛礙地坐下來潛心閱讀，對不少人來說仍是件奢侈的事。正因如此從上下班路上聽聽資訊、小說，到空閑時閉上眼睛聽聽在線課程，再到加入“有聲圖書館”，成為一種新潮流。據(jù)調(diào)查，2020年我國有超過三成的成年國民有聽書習(xí)慣，有聲閱讀規(guī)模持續(xù)擴大。越來越多人喜歡上了“聽書”，從“看書”到“聽書”，從“無聲”到“有聲”，有聲閱讀讓書香更加誘人。用耳朵“閱讀”，已經(jīng)成為一種新的讀書“姿態(tài)”。某種程度上，有聲閱讀不僅解放了雙手，還解放了雙眼，優(yōu)質(zhì)的聲音、頓挫的情緒還有助于增進(jìn)用戶對內(nèi)容的認(rèn)知，讓閱讀成為“悅讀”。有聲閱讀方興未艾，閱讀的方式正處于變化之中。

原題呈現(xiàn)（2024屆廣東省第一次調(diào)研）20.請指出文段中畫橫線句子使用的修辭手法并分析其作用。(4分)①使用了諧音雙關(guān)、比喻和夸張的修辭手法。(1分)②“老劉”諧音“老?！?，既指劉姥姥本人，也指動物老牛;把劉姥姥比喻成老牛，暗示劉姥姥食量很大;“吃一個老母豬”用語夸張，暗示劉姥姥能吃東西。(1分)作用:整個句子用語俚俗粗鄙，有滑稽幽默的效果，因而引得賈府中的人哈哈大笑。(2分)[4分。指出全部修辭手法得1分，結(jié)合例子說明得1分，分析作用得2分。]21.文段第三段在刻畫人物時主要運用了什么方法，其好處是什么?(4分)①細(xì)節(jié)描寫，描寫不同人物大笑時的動作、語言、神態(tài)等的細(xì)微不同。如黛玉“笑岔了氣，伏著桌子只叫'噯喲’”是通過語言展現(xiàn)的，而寶玉笑得“滾到賈母懷里”是通過動作展現(xiàn)的。(1分)②點面結(jié)合，既有眾人哈哈大笑的整個場面的全局描寫，又有不同人物各自大笑時的詳細(xì)描寫。(1分)好處:①更形象地表現(xiàn)各個人物的身份、性格、氣質(zhì)和心理狀態(tài)等;(1分)②展現(xiàn)環(huán)境氛圍，更加凸顯人物形象，使各人物形象更加飽滿。(1分)22.文段善用動詞表現(xiàn)人物，請從中選擇兩個動詞簡要分析。（4分）示例:①“湘云撐不住，一口飯都噴了出來”中的“噴”字。湘云身體健康，食欲旺盛，她已經(jīng)扒飯進(jìn)口，此時聽到劉姥姥的話，忍不住大笑，將飯噴了出來?！皣姟弊终宫F(xiàn)了她開朗豪爽、率真活潑的性格特征。(2分)②“寶玉早滾到賈母懷里”中的“滾”字?！皾L”字寫出了寶玉在賈母懷中翻轉(zhuǎn)撒嬌的情態(tài)，既表現(xiàn)了寶玉頑皮隨性的性格，也反映了賈府中最高權(quán)位者賈母對寶玉的寵愛。(2分)[4分。分點賦分，每點2分。若有其他答案，言之有理也可酌情給分。]近來，一座座具有靈活多樣以及全場景優(yōu)勢的“有聲圖書館”，正在各地公共圖書館、城市書房乃至社區(qū)、公園、地鐵等處“___”?！坝新晥D書館”雖然占地面積并不大，A__，人們通過手機掃描二維碼，就可以輕松享受內(nèi)容豐富的聽書服務(wù)進(jìn)而獲得所需要的資源?！傍B欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。”隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，每天可獲取的信息、資源多得令人____。①現(xiàn)在閱讀形式雖然更加多樣、閱讀方式更為便捷，②但心無掛礙地坐下來潛心閱讀，③對不少人來說仍是件奢侈的事。④正因如此從上下班路上聽聽資訊、小說，⑤到空閑時閉上眼睛聽聽在線課程，⑥再到加入“有聲圖書館”，成為一種新潮流。⑦據(jù)調(diào)查，2020年我國有超過三成以上的成年國民有聽書習(xí)慣，有聲閱讀規(guī)模持續(xù)擴大。⑧越來越多人喜歡上了“聽書”，從“看書”到“聽書”，⑨從“有聲”到“無聲”，⑩有聲閱讀讓書香更加誘人。用耳朵“閱讀”，已經(jīng)成為一種新的讀書“姿態(tài)”。某種程度上，有聲閱讀不僅解放了雙手,___B_，優(yōu)質(zhì)的聲音、頓挫的情緒還有助于增進(jìn)用戶對內(nèi)容的認(rèn)知，讓閱讀成為“悅讀”。有聲閱讀，閱讀的方式正處于變化之中。18.請在文中橫線處填人恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)19.請為文中A和B兩處補寫