《靜女》課件匯編

《詩經(jīng)·邶風》靜女

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。_______，_______。蒹葭蒼蒼，白露為霜。_______，_______。死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，_______。窈窕淑女君子好逑所謂伊人在水一方與子偕老《》文明古國之詩埃及《亡靈書》（宗教性詩集，前14世紀）巴比倫《吉爾迦美什史詩》（前18世紀）印度《梨俱吠陀》（前11世紀）希臘《荷馬史詩》（前7世紀）中國《詩經(jīng)》（前6世紀）詩經(jīng)

按內(nèi)容分：風

“風土之音曰風，

雅朝廷之音曰雅，

頌宗廟之音曰頌?！?/p>

——（宋）鄭樵按表現(xiàn)手法分：賦

“鋪陳其事而直言之者也。

比以彼物比此物也。

興先言他物以引起所詠之詞?！?/p>

——朱熹《詩集傳》“六義”學習目標1.讀懂詩歌，體會《靜女》中的形象美和情感美，品味純真的愛情。2.結(jié)合具體詩句，探究詩歌永恒生命力原因，鑒賞詩歌主題。1.自由朗讀，注意讀準字音和節(jié)奏，結(jié)合注釋理解詩歌大意。

俟我/于城隅匪/女之為美

并請文人歷敘其事，洵奇男子也。（2011高考翻譯題）探究形象美2.靜女和男子分別具有什么樣的人物形象特點？請結(jié)合詩句分析，寫上批注。男主人公的形象：憨態(tài)可掬、淳樸深情女主人公的形象：文雅嫻靜、頑皮活潑、熱情美麗形象美自由討論：（1）與現(xiàn)代的愛情——“寧愿選擇坐在寶馬里哭，也不選擇坐在自行車后面笑”對比，美在哪？（2）與《灰姑娘的故事》的愛情對比，《靜女》的情感又美在哪？你能從“自牧歸荑”中能得到啟發(fā)嗎？體會情感美靜女

——《詩經(jīng)·邶風》靜女其姝，俟我_____。_______，_______。靜女其孌，貽我_____。_______，_______。自牧歸荑，洵美_____。_______，_______。鄭風?子衿yí青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？táotàquè挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！注釋：①衿——衣領(lǐng)。青衿是周代學子的服裝。②嗣——通“貽”，傳送，給予。③挑、達——形容走來走去的情狀。④闕——古代城門上的樓。已開后世小說言情心理描繪矣。

——錢鐘書《管錐編》王風·采葛

彼采葛兮，一日不見，如三月兮！彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮！

彼采艾兮，一日不見，如三歲兮！

衛(wèi)風·木瓜

投我以木瓜，報之以瓊琚，匪報也，永以為好也。投我以木桃，報之以瓊瑤，匪報也，永以為好也。投我以木李，報之以瓊玖，匪報也，永以為好也。①投：扔。②木瓜：屬薔薇科，叢生灌木，果實橢圓形，可食。③報：回贈。④瓊琚(jū)：美色的佩玉。⑤匪：同“非”，不是。⑥好：相愛。⑦瓊瑤：美玉。⑧玖(jiǔ)：黑色的玉。按：三章中“瓊琚”、“瓊瑤”、“瓊玖”皆泛指美玉，變換是為了押韻。

后世人們根據(jù)這首詩和