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第第#(2)因人施教是兒童全面發(fā)展的橋梁。(3)因人施教是實現(xiàn)幼兒教育現(xiàn)代化的要求。2、答：大班幼兒之間的關系開始分化，大部分幼兒之間形成了穩(wěn)定的同伴、朋友關系；幼兒對班級活動表現(xiàn)出明顯的選擇性和傾向性；在班級和班級活動中表現(xiàn)出強烈的集體感和集體榮譽感，關心班級、小組的榮譽和價值；更加積極主動地參與班級的各項事務，對班級事務能夠表達自己的見解和主張。通過維護班級規(guī)則和榮譽，引導幼兒集體意識的發(fā)展。積極引導幼兒之間的協(xié)商、合作、分享。鼓勵幼兒負責任地承擔一些班級事務，協(xié)助教師做一些力所能及的事情。鼓勵幼兒發(fā)表對班級活動的建議和想法，并積極采納幼兒的合理建議。組織和指導大班幼兒參與中小班幼兒的活動，通過各種方式幫助幼兒了解小學教育活動的形式，理解小學教育活動的要求，并在班級活動中逐漸使幼兒感受小學的學習生活方式和要求。五、應用題(共1小題，每題10分，共10分)1、答：這些語言中體現(xiàn)的對幼兒教師角色的認識，已經(jīng)遠遠無法適應信息時代的要求。信息時代對幼兒教師的角色提出了許多新的要求與挑戰(zhàn)：(1)由文化知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R學習的引導者；(2)由課程教材的忠實執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程教材的研究者；(3)由師幼關系的控制者轉(zhuǎn)變?yōu)閹熡钻P系的協(xié)調(diào)者與合作者；(4)由知識的權威轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的終
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