學(xué)校一班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

———學(xué)校一班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)校一班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1一、本班學(xué)情分析剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校一班級的小伙伴，天真可愛，對學(xué)校的一切都覺得奇怪，從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的變化，使他們對“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過后，同時也對學(xué)習(xí)存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性，有著極強(qiáng)的可塑性。這些孩子大部分家境都特別富有，家里都很偏愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習(xí)慣。他們學(xué)前教育程度長短不一，對這冊的數(shù)學(xué)知識有不同程度的掌握，但整體水平一般，兩極分化較明顯，有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的。甚至個別學(xué)生連數(shù)字也不能正確書寫。一周察看下來大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短，行為習(xí)慣比較隨便，個別孩子課堂上隨便下位的情況嚴(yán)重。由于是剛進(jìn)入一班級進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣整理書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能溝通等等，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的，所要形成習(xí)慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣，都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。這些孩子對數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望的，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此課堂上需要老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的年齡特征，動靜結(jié)合，多稱贊鼓舞，不絕強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī)，保護(hù)、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、教材分析（一）教材體系分析本冊教材布置9個小單元，重要教學(xué)內(nèi)容包含：（一）數(shù)與代數(shù)1、第一單元《生活中的數(shù)》?；趦和瘮?shù)數(shù)的經(jīng)驗，結(jié)合具體的情景認(rèn)得10以內(nèi)的數(shù)的意義，會認(rèn)、會讀、會寫0——10的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的次序，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的緊密聯(lián)系，初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、第二單元《比較》。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動，獲得對“>，的.含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)過探究一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)得鐘面及鐘面上的整時和約莫幾時。結(jié)合具體的情境認(rèn)得上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認(rèn)得長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)得這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認(rèn)得象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)過和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應(yīng)的圖表。依據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴溝通本身的想法。2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度察看事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維本領(lǐng)，如在認(rèn)得20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理本領(lǐng)，在“認(rèn)鐘表”時進(jìn)行比較、綜合和推斷等。學(xué)校一班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3一、學(xué)情分析本學(xué)期由于一班級的學(xué)生剛踏入學(xué)校，對學(xué)校數(shù)學(xué)的認(rèn)得不多，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣都還沒有形成，所以，一班級教學(xué)上冊教學(xué)任務(wù)的計劃，我是按本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)低和學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成訂立的。二、全冊教材分析這一冊教材包含下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課；位置；1——5的認(rèn)得和加減法；認(rèn)得圖形（一）；6——10的認(rèn)得和加減法；11——20各數(shù)的認(rèn)得；數(shù)學(xué)樂園；認(rèn)得鐘表；20以內(nèi)進(jìn)位加法；總復(fù)習(xí)。認(rèn)數(shù)和計算，比較多少、認(rèn)得立體圖形，以及初步認(rèn)得鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)本領(lǐng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。三、全冊教學(xué)要求1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的次序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的構(gòu)成，會讀寫0—20各數(shù)。2、初步認(rèn)得加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認(rèn)得符號"=、＞、＜"，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)得長方體、正方體、圓柱、球。6、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。7、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫乾凈的良好習(xí)慣。8、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的.緊密聯(lián)系。四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)得數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必需讓學(xué)生切實掌握。五、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識啟程，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作溝通的情境，使學(xué)生通過察看、操作、歸納、類比、猜測、溝通、反思等活動，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。老師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合。老師要樂觀利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差別，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。xx鎮(zhèn)小一（2）班田xx學(xué)校一班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4一、概況一班級有學(xué)生人，其中男生人，女生人。一班級上學(xué)期的學(xué)生是在經(jīng)過一年的學(xué)前教育后進(jìn)入學(xué)校的，成為一名正式的學(xué)校生，當(dāng)然也還處于啟蒙階段，學(xué)生在學(xué)前教育的基礎(chǔ)以及個人的接受本領(lǐng)還需要一段時間的接觸和了解，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中重要要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，這就是關(guān)鍵，再就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。二、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容一班級上學(xué)期數(shù)學(xué)教材包含下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課；位置；1～5的認(rèn)得和加減法；認(rèn)得圖形（一）；6～10各數(shù)的認(rèn)得和加減；11～20各數(shù)的認(rèn)得；數(shù)學(xué)樂園；認(rèn)得鐘表；20以內(nèi)的進(jìn)位加法；總復(fù)習(xí)2、教學(xué)目標(biāo)①嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的次序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的構(gòu)成，會讀、寫020各數(shù)。②初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。③初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。④認(rèn)得符號=，會使用這些符號表示數(shù)的大小。⑤直觀認(rèn)得長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。⑥初步了解分類的方法:本文由方案庫為您搜集.整理，會進(jìn)行簡單的分類。⑦初步認(rèn)得鐘表，會認(rèn)得整時和半時。⑧體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高方案范—文庫_為您搜集整理學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。⑨培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。⑩通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系。3、教學(xué)重點(diǎn)①掌握數(shù)的次序和大小及10以內(nèi)各數(shù)的構(gòu)成。②知道加減法算式中各部分名稱，加法和減法的關(guān)系。③比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。④比較嫻熟地計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。⑤初步學(xué)會依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。⑥會進(jìn)行比一比，直觀認(rèn)得簡單的幾何圖形，初步認(rèn)得鐘表。4、教學(xué)難點(diǎn)①嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。②比較嫻熟地計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。③依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題④了解分類方法進(jìn)行簡單的分類。⑤認(rèn)得鐘表。5、教具準(zhǔn)備①實物（動物、水果圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號等號、大于號、小于號）、圖形卡片；②口算練習(xí)卡片；③20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計算圓盤；④數(shù)的構(gòu)成練習(xí)卡片；⑤計數(shù)器；⑥絨板；⑦鐘面；⑧方木塊；⑨小棒；⑩數(shù)位表。三、教學(xué)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦研討教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方法:本文由方案庫為您搜集.整理，認(rèn)真上課批改作業(yè)，用老師的言行來影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。2、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高方案范—文庫_為您搜集整理課堂教學(xué)的直觀性、形象性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、在課堂上多用兒童化的語言，多給學(xué)生微笑和鼓舞，努力做一名學(xué)生喜愛的老師，從而使學(xué)生親其師而信其道。4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。5、加大培優(yōu)輔差的力度，對后進(jìn)生予以更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，作業(yè)做到面批面改，使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，力爭做到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起步階段不讓一個學(xué)生掉隊。6、重視培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。四、課時布置1、準(zhǔn)備課2課時第一周2、位置3課時第二周3、15的認(rèn)得和加減法10課時第三至五周①15的認(rèn)得②加減法的初步認(rèn)得③0的認(rèn)得和有關(guān)0的加減法4、認(rèn)得圖形（一）3課時第六至七周5、610的認(rèn)得和加減法20課時第八至十三周①6、7的認(rèn)得和加減法②8、9的認(rèn)得和加減法③10的認(rèn)得和有關(guān)10的加減法④連加、連減、加減法混合實踐活動：數(shù)學(xué)樂園1課時6、1120各數(shù)的認(rèn)得4課時第十四周①數(shù)1120各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)②10加幾的加法和相應(yīng)的減法實踐活動：數(shù)學(xué)樂園1課時第十五周7、認(rèn)得鐘表2課時第十六周8、20以內(nèi)的進(jìn)位加法11課時第十六至十八周①9加幾②8、7、6加幾③5、4、3、2加幾9、總復(fù)習(xí)4課時第十九至二十一周學(xué)校一班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5一、教材簡析本冊教材包含以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)一班級上冊教學(xué)計劃本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線布置教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)得10以內(nèi)的數(shù)之前，先布置數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先布置分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)得簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的緊要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉布置。這符合一班級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)得結(jié)構(gòu)。二、班級情況簡析一班級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)本領(lǐng)差，注意力易分散，但是他們有猛烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐性的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完本錢學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能方面：經(jīng)過從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)得20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，認(rèn)得符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)過探究一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)得鐘面及鐘面上的整時和約莫幾時。結(jié)合具體的情境認(rèn)得上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認(rèn)得長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)得這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認(rèn)得象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)過和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應(yīng)的圖表。依據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴溝通本身的想法。2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度察看事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維本領(lǐng)，如在認(rèn)得20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理本領(lǐng)，在“認(rèn)鐘表”時進(jìn)行比較、綜合和推斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探究一位數(shù)加、減法，并經(jīng)過與同伴溝通各自算法的過程，正確地、有條理地說明本身的.算法；對估量的過程能作出本身的解釋。在探究簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進(jìn)行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。3、解決問題方面：在老師的引導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進(jìn)行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在老師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴溝通本身的想法。4、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生奇怪心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱誠，有自動參加數(shù)學(xué)活動的樂觀性。能在老師和同學(xué)的鼓舞、幫忙下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，漸漸樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)2、嫻熟地掌握10以內(nèi)各數(shù)的構(gòu)成，嫻熟地口算20以內(nèi)的加減法。3、理解20以內(nèi)各數(shù)的構(gòu)成，初步領(lǐng)悟“個位”和“十位”的含義。4、20以內(nèi)的退位減法。五、滲透教育1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。六、教學(xué)措施1、教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，堅持教學(xué)“六認(rèn)真”。2、依據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。3、不肯定學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、對思維活躍、學(xué)習(xí)本領(lǐng)強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識面。5、重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作。學(xué)校一班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃6一、學(xué)情分析今年我教一班級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個普通班級和寄宿部的工作，分別是55人和45人。由于一班級的學(xué)生剛踏入學(xué)校，學(xué)生的行為習(xí)慣都沒有成行。同時還有繁重的教學(xué)任務(wù)，可以說是要兩面都要俱到。（1）班的女孩子人數(shù)比較多，管理起來相對方便一些。（3）班的男孩子和女孩子只相差1個人，半托占了三分之二，全托占了三分之一、針對這種情況，我認(rèn)為要注意加強(qiáng)學(xué)生在校寫完作業(yè)的效率。二、全冊教學(xué)要求1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的次序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的構(gòu)成，會讀寫0—20各數(shù)。2、初步認(rèn)得加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認(rèn)得符號“－、＞、＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)得長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。8、認(rèn)真作業(yè)，書寫乾凈的良好習(xí)慣。9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。三、全冊教材分析這一冊教材包含下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得和加減法，認(rèn)得圖形，分類，11—20各數(shù)的認(rèn)得，認(rèn)得鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。認(rèn)數(shù)和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認(rèn)得鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)本領(lǐng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)得數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同事它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必需讓學(xué)生切實掌握。五、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識啟程，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作溝通的情境，使學(xué)生通過察看、操作、歸納、類比、猜測、溝通、反思等活動，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。老師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合。老師要樂觀利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差別，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。（一）讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)在本學(xué)段的教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景緊密相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在察看、操作、猜測、溝通、反思等活動中漸漸體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得樂觀的情感體驗，感受數(shù)學(xué)的力氣，同時掌握必需的基礎(chǔ)知識與基本技能。（二）鼓舞學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充分著察看、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。老師要轉(zhuǎn)變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探究與溝通的學(xué)習(xí)活動之中。為了使學(xué)生更好地進(jìn)行獨(dú)立思考、合作溝通，老師應(yīng)鼓舞學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于質(zhì)疑，樂于溝通與合作。要防止學(xué)生的合作流于形式，強(qiáng)調(diào)在個人獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的合作，以及通過合作與溝通來開拓思路。（三）加強(qiáng)估算，鼓舞解決問題策略的多樣化估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算本領(lǐng)，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有緊要的價值。教學(xué)中應(yīng)敬重每一個學(xué)生的個性特征，允許不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)得問題，采用不的方式表達(dá)本身的想法，用不同的知識與方法解決問題。鼓舞解決問題策略的多樣化，是因材施教、促進(jìn)每一個學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑。例如，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法時，可以鼓舞學(xué)生運(yùn)用本身已有的知識背景，探求計算結(jié)果，而不宜老師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理，限制學(xué)生的思維。（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和本領(lǐng)本學(xué)段學(xué)生的知識、本領(lǐng)、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段，應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生自動探究與合作學(xué)習(xí)的緊要途徑，老師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的本領(lǐng)。（五）重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價在評價學(xué)習(xí)的過程時，要關(guān)注學(xué)生的參加程度，合作溝通的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展。同時，也要重視考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程。對參加程度的評價，應(yīng)從學(xué)生能否自動參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動等方面進(jìn)行考察。對學(xué)生合作溝通意識的評價，應(yīng)從學(xué)生是否自動地與同學(xué)合作、是不承認(rèn)得到本身在集體中的作用、是否樂意與同伴溝通各自的想法等方面考察。對學(xué)生情感與態(tài)度的評價，老師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)過程和問題情境，隨時了解每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的自動性、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和對數(shù)學(xué)的興趣。對數(shù)學(xué)思維過程的評價，通過平常察看了解學(xué)生思維的合理性和敏捷性，考察學(xué)生是否能夠清楚地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)本身的觀點(diǎn)等學(xué)校一班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃7一、情況分析我班有學(xué)生40人。全部進(jìn)入學(xué)前班，接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)長短不一、有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。由于學(xué)前班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好，因此有待加強(qiáng)養(yǎng)成教育。學(xué)生們都活潑可愛，有著猛烈的奇怪心和求知欲。可塑性強(qiáng)，整體上是一個樂觀向上的班級。二、目的要求這一冊的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：1、嫻熟的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù)，掌握10以內(nèi)各數(shù)的`構(gòu)成，會讀，寫0～20各數(shù)。2、初步知道加減法的含義、名稱，比較嫻熟的計算一位數(shù)的加減法；會解決一些實問題。3、直觀認(rèn)得長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。4、初步認(rèn)得鐘面，會認(rèn)得整時和半時。三、教材分析本冊教材包含：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)的認(rèn)得和加減法，認(rèn)得圖形，分類。11～20各數(shù)的認(rèn)得，認(rèn)得鐘表，20以內(nèi)進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)實踐活動。1、依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)供應(yīng)了更豐富的知識。2、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。依據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。3、認(rèn)數(shù)和計算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生漸漸形成數(shù)的概念，實現(xiàn)計算嫻熟。4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。5、計算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用本身認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。6、布置“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的本領(lǐng)。7、布置實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)系。四、教學(xué)措施1、努力體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問題供應(yīng)豐富的素材或信息。幫忙學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、時常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫乾凈的良好的習(xí)慣。4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。五、教學(xué)布置（見教參課時布置）學(xué)校一班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃8一、學(xué)生情況分析一班級2個班共有68人。雖然大部分入學(xué)前，接受過學(xué)教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)長短不一，特別有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入學(xué)校，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著猛烈的奇怪心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。二、教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包含下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，1—10的認(rèn)得和加減法認(rèn)得物體和圖形，分類，11—20的認(rèn)得，認(rèn)得鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，數(shù)學(xué)樂園，我們的學(xué)校，總復(fù)習(xí)。1、嫻熟的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的次序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的構(gòu)成，會讀、寫1～20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認(rèn)得符號“=““““”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)得長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。7、初步認(rèn)得鐘表，會人士證明和半時。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。三、教材分析1、每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式敏捷多樣，能特別好的起到鞏固知識的作用。2、數(shù)學(xué)樂園特別好的體現(xiàn)主體性原則，能最大限度的調(diào)動學(xué)生的樂觀性，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣3、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，依據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材4、認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生漸漸形成數(shù)概念，實現(xiàn)計算嫻熟5、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和溝通，初步建立數(shù)感6、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用本身認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算7、直觀認(rèn)得立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念8、布置“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的本領(lǐng)9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為老師組織教學(xué)供應(yīng)豐四、本學(xué)期教學(xué)的引導(dǎo)思想1、依據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探究的本領(lǐng)。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識體情景，幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。2、加添聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，譬如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。五、本學(xué)期教學(xué)的重要目的要求（一）、知識和技能方面1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。漸漸抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”嫻熟地掌握10以內(nèi)的構(gòu)成，會正確，工整地書寫數(shù)字。2、使學(xué)生認(rèn)得計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能嫻熟地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的.數(shù)是由一個十和幾個一構(gòu)成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的次序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。3、使學(xué)生初步認(rèn)得=、三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比較嫻熟地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算式題。5、使學(xué)生會依據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的敘述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。6、使學(xué)生直觀地認(rèn)得長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，正確計算，書寫乾凈的良好習(xí)慣，學(xué)會有條理，有依據(jù)地思考問題。（二）、數(shù)學(xué)思考方面1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探究過程中，發(fā)展空間觀念。3、在老師的幫忙下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。（三）、解決問題方面1、經(jīng)過從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大概過程和結(jié)果。（四）、情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能樂觀參加生動、直觀的教學(xué)活動。2、在他人的鼓舞和幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)過察看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。4、在他人的引導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、努力體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問題供應(yīng)豐富的素材或信息。幫忙學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、時常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫乾凈的良好的習(xí)慣。4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。七、教學(xué)進(jìn)度布置：單元教學(xué)內(nèi)容課時一單元數(shù)一數(shù)1課時二單元比一比2課時三單元1至5的認(rèn)得3課時；加減法的初步認(rèn)得5課時；0的認(rèn)得和有關(guān)0的加減法2課時四單元認(rèn)得物體和圖形3課時五單元分類2課時六單元6、7的認(rèn)得和加減法5課時；8、9的認(rèn)得和加減法5課時；10的認(rèn)得和有關(guān)10的加減法4課時；連加、連減、加減混合整理復(fù)習(xí)2課時；實踐活動：數(shù)學(xué)樂園1課時七單元數(shù)11～20各數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù)2課時；10加幾的加法和相應(yīng)的減法2課時八單元認(rèn)得鐘表2課時九單元9加幾3課時九單元8、7、6加幾4課時；5、4、3、2、加幾3課時十單元總復(fù)習(xí)4課時學(xué)校一班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃9教學(xué)理念聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主地察看、操作、討論、溝通、得出結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。努力營造一種寬松的氛圍，讓學(xué)生在自主探究與合作、溝通中獲得知識，使學(xué)生既學(xué)得輕松，又學(xué)得歡樂。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)得鐘表的時針和分針，使學(xué)生能正確說出鐘面上所指示的整時，學(xué)會兩種表示時間的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的察看本領(lǐng)，遵守時間和珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能正確讀寫鐘表上的整時，并會應(yīng)用于生活實際中去。教學(xué)難點(diǎn)正確快速地說出或撥出鐘面上的時間。教具準(zhǔn)備一個實物鐘面、課件、水果鐘面、時間的小卡片。學(xué)具準(zhǔn)備每人一個學(xué)具鐘、每小組一個不完整的卡片鐘面。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、猜謎語同學(xué)們聽過謎語嗎？今日老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜一猜？（課件呈現(xiàn)）謎語：一家三兄弟、高矮個不齊，嘀嗒嘀嗒提示你，時間要珍惜。2、逛鐘表超市師：同學(xué)們真不錯，都猜出了謎底，鐘表超市里的鐘表可美麗了，我們一起去逛逛吧!（課件呈現(xiàn)）各種各樣外型美觀的鐘表。3、導(dǎo)入新課師：鐘表有這么大的作用，想不想和它成為好伙伴呀!那么咱們就看看它長什么樣吧!板書課題：認(rèn)得鐘表二、合作學(xué)習(xí)，探究新知1、認(rèn)得鐘面（1）（出示實物鐘面）這是一個鐘面，認(rèn)真察看鐘面上都有些什么？指名學(xué)生說出鐘面上有時針、分針，有12個數(shù)。師小結(jié)：鐘面上有時針、分針，有12個數(shù)，還有線段那是刻度線，每個數(shù)之間有小格。追問：鐘面上的2根針有什么特點(diǎn)呢？依據(jù)學(xué)生的回答師板書：時針短粗分針長細(xì)（2）生認(rèn)學(xué)具鐘的時針和分針（3）我們知道時間爺爺是不知疲乏，永不斷息的，所以鐘面上的時針和分針也不會停止!那這2根針是怎樣走動的？哪根針快哪根針慢？生：朝著同一方向走，最慢的是時針，其次是分針。（課件演示）師增補(bǔ)：最快的是他們的秒針弟弟。時針每天走兩圈，分針每天要走好多圈。2、補(bǔ)鐘面（小組合作）每個小組都有一個破損的鐘面，有些沒時針和分針，還有些沒數(shù)字。行動起來!用你們靈活的小手把鐘面補(bǔ)好，看哪組同學(xué)速度最快，表現(xiàn)最好，最早完成的小組嘉獎一面小紅旗。3、認(rèn)得整時（1）（課件出示）三個鐘面，引導(dǎo)認(rèn)整時。指名回答鐘面表示的時間，并引導(dǎo)學(xué)生說出是怎么看的。師小結(jié)：整時的時候，分針都指向12，時針指向幾就是幾時。所以它們分別表示8時、3時、6時。（2）生用學(xué)具鐘練習(xí)撥7時、11時。請個別學(xué)生上臺呈現(xiàn)本身撥的結(jié)果。（3）（小組合作）一人說一人撥。4、教學(xué)整時的兩種寫法（1）可以用漢字“時”表示。生回答師點(diǎn)擊電腦，鐘面下分別顯現(xiàn)8時、3時、6時。（2）用數(shù)字表示法點(diǎn)擊電腦顯現(xiàn)8：00，引導(dǎo)學(xué)生察看兩點(diǎn)右邊是兩個“0”，左邊是幾就是幾時。（3）生動手寫3：00、6：00（4）點(diǎn)擊電腦出示3：00、6：00，引導(dǎo)學(xué)生察看比較。三、參加游戲，鞏固練習(xí)1、游戲：找伙伴（課件出示）游戲規(guī)定。隨著《找伙伴》活潑的音樂，生進(jìn)行游戲。顯現(xiàn)“12”時找不到本身的伙伴，全體同學(xué)用學(xué)具鐘撥12時，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)得12時的鐘面時針和分針重合。2、（課件出示）P92頁小軍一天的時間布置圖。聯(lián)系生活，讓學(xué)生說本身一天的時間布置。四、引導(dǎo)回顧，總結(jié)評價1、今日，你學(xué)到了什么？上了這節(jié)課，你有什么話要對大家說嗎？2、時間像小馬車一樣飛速地向前跑著。一節(jié)課又要結(jié)束了，我們肯定要珍惜時間，合理地利用支配時間，讓我們做時間的小主人。3、點(diǎn)擊電腦欣賞歌曲《時間像小馬車》。五、課后延長，生活調(diào)查（課件出示）：太陽剛升起的畫面；太陽剛落下的畫面。請大家把剛才看到畫面的時間記下來，下次再討論、溝通。學(xué)校一班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃10一、教學(xué)目標(biāo)從學(xué)生的實際啟程，本學(xué)期應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)班自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)水平，提升本身的育人藝術(shù)，強(qiáng)化學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的思維、傾聽、質(zhì)疑等方面本領(lǐng)，與班主任搭配，共同抓好班級管理，提高學(xué)生的道德等各方面的綜合素養(yǎng)，努力使學(xué)生的通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)在知識、本領(lǐng)、智力等各方面都能上一個新臺階。二、教學(xué)要點(diǎn)1、學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2、發(fā)展學(xué)生的思維本領(lǐng)、傾聽本領(lǐng)、質(zhì)疑本領(lǐng)、合作本領(lǐng)。三、實施過程1．習(xí)慣的培養(yǎng)。（1）游戲：跟我做、舉手等。（2）對對唱：進(jìn)教室、抬頭挺胸、從端正。（3）手指操。（4）兒歌：一九一九好伙伴等。2．營造向上氛圍依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營造平等、圍結(jié)和諧、進(jìn)取的班級氛圍。（1）訂立班級公約、班風(fēng)，給本身班級、小隊取個新名字等。（2）布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書角”“衛(wèi)生角”“金色童年”“我們在這里成長”等文化背景。（3）讓學(xué)生參加班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織本領(lǐng)和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有成功的機(jī)會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參加意識，供應(yīng)顯示學(xué)生才能的.機(jī)會，在潛移默化中漸漸形成自理自治本領(lǐng)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。3．合作本領(lǐng)的培養(yǎng)：引導(dǎo)培養(yǎng)小干部班級小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫忙小干部樹立威信；第二，鼓舞小干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識、本領(lǐng)上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。4.針對特殊學(xué)生，開展特殊教育①．期初排出特殊學(xué)生名單（貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生），學(xué)校建立特殊學(xué)生檔案。②．通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學(xué)生開展教育。③．針對行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，開學(xué)初計劃用一周的時間重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣。④．開展“幫困”活動。通過“結(jié)對助困”等活動，從生活、學(xué)習(xí)等方面對貧困學(xué)生進(jìn)行關(guān)懷幫忙。通過察看、與學(xué)生談心、聽取各方看法，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康情形和思想行為動向。要力爭和班主任及家長對學(xué)生有全都的要求和態(tài)度，并時常同他們交換看法。特別要充分調(diào)動家長的樂觀性，取得共識，搭配學(xué)校教育好孩子。5、其他各種本領(lǐng)的培養(yǎng)：備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課。深入研究教材與學(xué)生，力求讓每一個學(xué)生每一節(jié)課都能得到較好的發(fā)展。學(xué)校一班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃11一、學(xué)情份析本學(xué)期由于一班級的學(xué)生剛踏入學(xué)校，對學(xué)校數(shù)學(xué)的熟識未幾，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣都還沒有構(gòu)成，所以，一班級教學(xué)上冊教學(xué)任務(wù)的計劃，我是按本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)低和學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有構(gòu)成訂立的。二、全冊教材分析這一冊教材包含下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課；位置；1——5的熟識和加減法；熟識圖形（一）；6——10的熟識和加減法；11——20各數(shù)的熟識；數(shù)學(xué)樂園；熟識鐘表；20之內(nèi)進(jìn)位加法；總溫習(xí)。認(rèn)數(shù)和計算，比較多少、熟識立體圖形，和初步熟識鐘面，使學(xué)生取得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)本領(lǐng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)，建立學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的喜好和信心。三、全冊教學(xué)要求1、嫻熟地數(shù)出數(shù)目在20之內(nèi)的物體的個數(shù)，會判別幾個和第幾個，把握數(shù)的次序和大小，把握10之內(nèi)各數(shù)的構(gòu)成，會讀寫0—20各數(shù)。2、初步熟識加減法的含義和加減法算式中各部份名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10之內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際題目。4、熟識符號=、>、”“<““＝”，會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小。6、通過實物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認(rèn)長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進(jìn)行拼圖。7、初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實際，能把同類事物進(jìn)行比較和分類。8、初步認(rèn)得鐘表，會認(rèn)整時和半時。9、初步學(xué)習(xí)對日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理，會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。10、初步培養(yǎng)學(xué)生操作、察看、比較、辯析、整理、概括、語言表達(dá)、用數(shù)學(xué)溝通的本領(lǐng)。（二）解決問題1、能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。2、初步學(xué)會依據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，解決生活中的一些簡單問題。3、能比較出學(xué)生生活中事物（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。4、結(jié)合自已的生活經(jīng)驗，初步體驗1時、幾時、半時的長短。5、能依據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。6、用不同的方法解決同一個問題，發(fā)展學(xué)生思維的敏捷性、實踐本領(lǐng)和創(chuàng)新意識。（三）情感、態(tài)度、價值觀1、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑴會看。會看數(shù)學(xué)書，能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。⑵會聽。能聽懂老師和學(xué)生的講話，能邊聽、邊想。⑶會想。能依據(jù)一些信息想出數(shù)學(xué)問題；會依據(jù)數(shù)學(xué)問題，想出解決問題的方法。⑷會說。能把本身想的說出來，會說三句完整的話。⑸會用。會用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。⑹會做。會做數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，認(rèn)真細(xì)心，能本身出題本身做，能檢查。⑺能討論。能與同學(xué)討論數(shù)學(xué)問題。⑻能評價。能作自我評價與評價他人。2、在合作溝通過程中，樂觀自動地參加數(shù)學(xué)活動，樂觀思考，爭取發(fā)言，敬重別人，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，加強(qiáng)自信心。3、養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。4、愛惜學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、講究美的好習(xí)慣。5、初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，感受用數(shù)學(xué)的樂趣，與同伴溝通的樂趣。6、受到關(guān)懷集體、酷愛家鄉(xiāng)、酷愛自然、保護(hù)環(huán)境等思想教育，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必需讓學(xué)生切實掌握。除了認(rèn)數(shù)和計算外，教材布置了常見幾何圖形的直觀認(rèn)得，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認(rèn)得鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很緊要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、方法與措施1、認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，充分利用教材資源，找尋學(xué)生熟識的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。2、采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、加強(qiáng)演示、察看與操作，讓學(xué)生經(jīng)過用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。4、在學(xué)習(xí)方式上提倡學(xué)生自主探究、合作溝通。5、注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透思想品德教育。6、對學(xué)生堅持正面評價，幫忙學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校一班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃14一、教材分析：數(shù)學(xué)活動：數(shù)學(xué)樂園和我們的學(xué)校。二、教學(xué)目標(biāo)：2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認(rèn)得符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)得長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。7、初步了解鐘表，會認(rèn)得整時和半時。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。三、教學(xué)措施1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，要對教學(xué)過程的程序及時間布置都認(rèn)真的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣味的教具，課后及時對該課做出總結(jié)，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).重視參閱各種雜志，訂立符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫要認(rèn)真，不絕歸納總結(jié)提高教學(xué)水平2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時重視學(xué)生自動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的本領(lǐng)。重視綜合本領(lǐng)的培養(yǎng)，有心識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的看法，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探究適合本身的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，促進(jìn)本身的教學(xué)5、重視教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更緊要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的緊要性和必需性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來。學(xué)校一班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃15全冊教材分析：這一冊教材包含下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得和加減法，認(rèn)得圖形，分類，11～20各數(shù)的認(rèn)得，認(rèn)得鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法