九年級英語上冊 Module 1 Wonders of the world Unit 3 Language in use教案設(shè)計(jì)（pdf）（新版）外研版

九年級英語上冊Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse教案設(shè)計(jì)（pdf）（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《九年級英語上冊Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse》是外研版教材的一課。本課主要圍繞“世界奇跡”這一主題，通過介紹世界各地的奇跡，提高學(xué)生的英語閱讀和聽力能力。同時，通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的英語知識，進(jìn)行日常交流和表達(dá)。

本課的主要內(nèi)容包括：閱讀關(guān)于中國的長城和埃及金字塔的短文，聽力練習(xí)以及口語表達(dá)。通過閱讀和聽力練習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的英語理解能力，并通過口語表達(dá)，鍛煉自己的英語口語能力。

在教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。同時，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以保證教學(xué)的實(shí)用性和有效性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在通過學(xué)習(xí)關(guān)于世界奇跡的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀和聽力練習(xí)，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力和聽力理解能力，使他們在日常交流中能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的英語知識。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于中國長城和埃及金字塔的短文，使學(xué)生了解和認(rèn)識世界各地的文化差異，培養(yǎng)他們的文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀和聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力，使他們能夠獨(dú)立思考并對所學(xué)的知識進(jìn)行深入理解。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠主動探索和發(fā)現(xiàn)新的知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括：wonder,world,ancient,magnificent,civilization,intact,mysterious,admire,creator,nature等。這些詞匯是學(xué)生理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)，需要重點(diǎn)掌握。

（2）句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，如："TheGreatWallisknowntobeoneofthewondersoftheworld."學(xué)生需要掌握這種句型的構(gòu)成和用法。

（3）文化背景：了解中國的長城和埃及的金字塔這兩個世界奇跡的相關(guān)文化背景，理解不同文明的特點(diǎn)和魅力。

（4）閱讀理解：通過閱讀文章，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力，提高他們的閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯理解：本節(jié)課的詞匯較為抽象，如：magnificent,civilization,intact,mysterious等，學(xué)生可能對這些詞匯的理解存在困難。

（2）句型運(yùn)用：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)對學(xué)生來說較為復(fù)雜，他們在實(shí)際運(yùn)用中可能出現(xiàn)困難。

（3）文化差異：學(xué)生可能對中國的長城和埃及的金字塔背后的文化差異理解不夠深入，影響他們對文章內(nèi)容的理解。

（4）聽力理解：文章中可能涉及到一些細(xì)節(jié)信息，學(xué)生需要在聽力過程中準(zhǔn)確捕捉這些信息，這對他們來說可能存在一定的難度。

（5）口語表達(dá)：學(xué)生在口語表達(dá)中可能存在詞匯量不足、語法錯誤、表達(dá)不準(zhǔn)確等問題，需要在教學(xué)中加以指導(dǎo)和練習(xí)。

針對以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)方法，如使用圖片、視頻等直觀教具幫助學(xué)生理解詞匯和文化背景；通過例句、練習(xí)等方式讓學(xué)生掌握句型運(yùn)用；開展小組討論、角色扮演等活動提高學(xué)生的口語表達(dá)能力等。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生有針對性的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠在本節(jié)課中學(xué)有所得、學(xué)有所成。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)；

-學(xué)生每人一臺電腦或平板電腦，用于查看教學(xué)材料和參與在線互動；

-白板和記號筆，用于板書和重點(diǎn)標(biāo)注；

-教學(xué)PPT和電子版教材。

2.課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測試；

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，用于拓展學(xué)習(xí)資源。

3.信息化資源：

-與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如關(guān)于長城和金字塔的紀(jì)錄片；

-圖片和圖表，展示各個世界奇跡的壯觀景象；

-在線詞典和翻譯工具，幫助學(xué)生即時查找詞匯含義。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流想法和分享學(xué)習(xí)心得；

-角色扮演，讓學(xué)生模擬不同角色，用英語進(jìn)行情景對話；

-聽力練習(xí)，通過播放音頻材料，訓(xùn)練學(xué)生的聽力技巧；

-口語表達(dá)，通過課堂討論和小組活動，提高學(xué)生的口語能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“世界奇跡”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是世界奇跡嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于世界奇跡的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受奇跡的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹世界奇跡的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.世界奇跡基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界奇跡的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解世界奇跡的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹世界奇跡的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.世界奇跡案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解世界奇跡的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的世界奇跡案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解世界奇跡的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與世界奇跡相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對世界奇跡的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界奇跡的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界奇跡的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)世界奇跡在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于世界奇跡的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過閱讀和聽力練習(xí)，學(xué)生需要掌握與世界奇跡相關(guān)的詞匯，如：wonder,world,ancient,magnificent,civilization,intact,mysterious,admire,creator,nature等。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，如："TheGreatWallisknowntobeoneofthewondersoftheworld."學(xué)生需要通過練習(xí)，掌握這種句型的構(gòu)成和用法。

3.文化背景：學(xué)生需要了解中國的長城和埃及的金字塔這兩個世界奇跡的相關(guān)文化背景，理解不同文明的特點(diǎn)和魅力。

4.閱讀理解：通過閱讀文章，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力，提高他們的閱讀理解能力。

5.聽力理解：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，提高自己的聽力理解能力，能夠準(zhǔn)確捕捉文章中的細(xì)節(jié)信息。

6.口語表達(dá)：學(xué)生需要通過口語練習(xí)，提高自己的口語表達(dá)能力，能夠熟練地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

7.寫作能力：學(xué)生需要通過寫作練習(xí)，提高自己的寫作能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）閱讀理解練習(xí)：讓學(xué)生選擇一篇關(guān)于其他世界奇跡的文章，進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，包括回答問題、填空、判斷正誤等。

（2）聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽一段關(guān)于世界奇跡的音頻材料，回答相關(guān)問題，鍛煉他們的聽力理解能力。

（3）口語表達(dá)練習(xí)：讓學(xué)生以小組為單位，就某個世界奇跡進(jìn)行討論，記錄下討論過程和結(jié)論。

（4）寫作練習(xí)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于他們最感興趣的世界奇跡的短文，包括介紹其歷史、特點(diǎn)、意義等。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（2）指出問題：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤和不足，并給出具體的改進(jìn)建議。

（3）鼓勵進(jìn)步：對于學(xué)生的進(jìn)步和正確答案，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

（4）個性化反饋：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)給出個性化的反饋意見，幫助他們解決具體問題。

（5）反饋交流：教師可以與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，解釋錯誤的原因，并提供及時的幫助和指導(dǎo)。

（6）跟進(jìn)輔導(dǎo)：對于作業(yè)中出現(xiàn)問題的學(xué)生，教師可以進(jìn)行后續(xù)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保他們能夠理解并掌握所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)①世界奇跡的基本概念和重要性

②一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法

③長城和金字塔的文化背景和特點(diǎn)

④閱讀理解和聽力理解能力的培養(yǎng)

⑤口語表達(dá)和寫作能力的提高

2.關(guān)鍵詞匯

①wonder,world,ancient,magnificent,civilization,intact,mysterious,admire,creator,nature等

②TheGreatWall,Egypt,Pyramids,history,architecture,culture

3.重要句型

①TheGreatWallisknowntobeoneofthewondersoftheworld.

②ThePyramidsofEgyptareconsideredtobeone