六年級下學期信息技術第13課素材收集（教案）青島版

六年級下學期信息技術第13課素材收集（教案）青島版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：信息技術

2.教學年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.課程目標：

（1）讓學生了解素材收集的概念和意義。

（2）培養(yǎng)學生運用信息技術工具進行素材收集的能力。

（3）引導學生正確使用網(wǎng)絡資源，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)。

2.課程重難點：

（1）重點：素材收集的方法和技巧。

（2）難點：網(wǎng)絡資源的篩選和評價。

3.教學準備：

（1）教師準備：教材、多媒體教學設備、網(wǎng)絡環(huán)境。

（2）學生準備：筆記本、平板電腦或電腦。

4.教學過程：

（1）導入：教師通過展示一組圖片，引導學生思考素材收集的重要性。

（2）新課導入：介紹素材收集的概念、意義和常用方法。

（3）實踐操作：學生分組進行素材收集實踐，教師巡回指導。

（4）成果展示：學生展示自己的素材收集成果，進行評價和交流。

（5）總結提升：教師總結本節(jié)課的內(nèi)容，強調素材收集的方法和注意事項。

5.課后作業(yè)：

（1）學生完成課后練習，鞏固所學內(nèi)容。

（2）教師對學生的作業(yè)進行評價，了解學習情況。

三、教學反思

教師在課后對本次課程進行反思，分析教學效果，針對存在的問題進行改進，以提高教學質量。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提高他們運用信息技術進行素材收集的能力。通過實踐操作，使學生掌握素材收集的方法和技巧，能夠獨立進行網(wǎng)絡資源的篩選和評價。同時，引導學生正確使用網(wǎng)絡資源，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)，提高他們的信息鑒別能力。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通交流能力，使他們能夠更好地利用信息技術解決實際問題。通過本節(jié)課的學習，使學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面得到全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：素材收集的方法和技巧。

解決辦法：通過課堂講解、示范操作和學生實踐，教師引導學生掌握運用信息技術工具進行素材收集的方法，如搜索引擎使用、圖片下載等。同時，組織學生進行小組討論和分享，使學生能夠互相學習，共同提高素材收集能力。

難點：網(wǎng)絡資源的篩選和評價。

解決辦法：教師向學生介紹網(wǎng)絡資源的評價標準和方法，如可信度、時效性、內(nèi)容質量等。通過案例分析和討論，讓學生學會根據(jù)這些標準篩選和評價網(wǎng)絡資源。同時，教師引導學生合理利用網(wǎng)絡資源，提醒他們避免沉迷于網(wǎng)絡，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了提高學生的信息素養(yǎng)，本節(jié)課將采用多種教學方法，包括講授、討論、案例研究、項目導向學習等。講授法用于向學生介紹素材收集的概念、意義和常用方法；討論法用于引導學生分享自己的素材收集經(jīng)驗，互相學習；案例研究法用于分析網(wǎng)絡資源的篩選和評價；項目導向學習法用于培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生參與和互動，本節(jié)課將組織以下教學活動：

（1）小組討論：學生分組討論素材收集的方法和技巧，分享自己的心得體會，互相學習，共同提高。

（2）實踐操作：學生分組進行素材收集實踐，教師巡回指導，幫助學生解決實際問題。

（3）成果展示：學生展示自己的素材收集成果，進行評價和交流，提高學生的表達能力和評價能力。

（4）角色扮演：學生扮演網(wǎng)絡資源篩選和評價的角色，通過模擬實踐，提高學生對網(wǎng)絡資源的鑒別能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了支持教學，本節(jié)課將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：教師制作PPT，展示素材收集的方法和技巧，方便學生理解和記憶。

（2）視頻：教師選取相關視頻，讓學生更直觀地了解素材收集的實踐操作。

（3）在線工具：教師引導學生使用搜索引擎、圖片下載工具等在線工具，提高學生的實踐操作能力。

（4）網(wǎng)絡資源：教師提供一批網(wǎng)絡資源，供學生進行素材收集實踐，培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)。

（5）評價表：教師設計素材收集成果評價表，方便學生進行自評和他評，提高學生的評價能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對素材收集的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道素材收集是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于素材收集的圖片或視頻片段，讓學生初步感受素材收集的魅力或特點。

簡短介紹素材收集的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.素材收集基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解素材收集的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解素材收集的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹素材收集的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.素材收集案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解素材收集的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的素材收集案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解素材收集的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用素材收集解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論素材收集的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與素材收集相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對素材收集的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調素材收集的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括素材收集的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調素材收集在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用素材收集。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于素材收集的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解素材收集的概念和意義，認識到素材收集在學習和生活中的重要性。

2.掌握素材收集的方法和技巧，包括搜索引擎使用、圖片下載等，能夠獨立進行網(wǎng)絡資源的篩選和評價。

3.培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)，能夠合理利用網(wǎng)絡資源，提高信息鑒別能力，避免沉迷于網(wǎng)絡。

4.提高團隊協(xié)作能力和溝通交流能力，能夠與同學合作進行素材收集實踐，分享自己的經(jīng)驗和成果。

5.增強實踐操作能力，通過實際操作，提高素材收集的效率和質量。

6.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力，能夠思考素材收集的未來發(fā)展，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

7.提高自我管理和學習能力，能夠自主進行素材收集實踐，不斷鞏固和提高所學知識。

8.增強對信息技術的興趣和熱情，激發(fā)繼續(xù)學習和探索信息技術的精神。典型例題講解1.例題一：素材收集方法的選擇

題目：請你為一次班級活動選擇合適的素材收集方法，并說明原因。

解答：根據(jù)班級活動的具體內(nèi)容和目的，可以選擇不同的素材收集方法。例如，如果需要收集與活動主題相關的圖片，可以使用搜索引擎進行圖片搜索；如果需要收集活動視頻，可以使用視頻分享網(wǎng)站進行搜索。選擇合適的方法可以更高效地獲取所需素材。

2.例題二：網(wǎng)絡資源的篩選與評價

題目：請你評價以下三個網(wǎng)絡資源的可信度，并說明理由。

解答：評價網(wǎng)絡資源的可信度需要考慮多個因素，如網(wǎng)站的知名度、發(fā)布信息的作者資質、內(nèi)容的準確性等。根據(jù)具體的資源，進行評價。例如，如果是一個知名新聞網(wǎng)站發(fā)布的信息，通常具有較高的可信度；而一些非官方網(wǎng)站或匿名發(fā)布的信息，可能存在一定的風險，需要謹慎對待。

3.例題三：素材收集實踐操作

題目：請你使用搜索引擎，尋找一組關于環(huán)境保護的圖片素材，并說明搜索技巧。

解答：在進行圖片搜索時，可以使用關鍵詞組合進行搜索，如“環(huán)境保護圖片”。為了獲得更精確的結果，可以使用雙引號將關鍵詞括起來，或者使用AND、OR等邏輯運算符進行組合搜索。此外，還可以利用搜索引擎提供的篩選功能，根據(jù)圖片的大小、顏色等進行篩選。

4.例題四：素材收集工具的使用

題目：請你介紹一種常用的素材收集工具，并說明其功能和優(yōu)勢。

解答：一種常用的素材收集工具是圖片下載器。圖片下載器可以幫助用戶從網(wǎng)站上批量下載圖片，提高素材收集的效率。使用圖片下載器時，可以選擇需要的圖片格式、分辨率等參數(shù)，還可以進行批量上傳和下載。此外，一些圖片下載器還具有自動分類和整理功能，方便用戶管理和使用素材。

5.例題五：網(wǎng)絡素養(yǎng)的培養(yǎng)

題目：請你提出兩條建議，以提高中學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)。

解答：提高中學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)可以從以下兩個方面進行：

（1）教育引導：在學校開設網(wǎng)絡素養(yǎng)相關課程，向學生傳授網(wǎng)絡知識，教導他們正確使用網(wǎng)絡資源，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡行為習慣。

（2）實踐活動：組織學生參與網(wǎng)絡素養(yǎng)實踐活動，如網(wǎng)絡辯論賽、網(wǎng)絡志愿者服務等，讓學生在實踐中提高網(wǎng)絡素養(yǎng)，增強網(wǎng)絡道德觀念。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力：

（1）使用搜索引擎，尋找一組與本節(jié)課主題相關的圖片素材，并說明搜索技巧。

（2）評價以下三個網(wǎng)絡資源的可信度，并說明理由。

（3）介紹一種常用的素材收集工具，并說明其功能和優(yōu)勢。

（4）提出兩條建議，以提高中學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

（1）對于作業(yè)（1），檢查學生是否能夠正確使用關鍵詞進行圖片搜索，以及是否能夠說明搜索技巧。對于存在的問題，給予改進建議，如建議使用更精確的關鍵詞，或者嘗試使用不同的搜索技巧。

（2）對于作業(yè)（2），檢查學生是否能夠評價網(wǎng)絡資源的可信度，并給出合理的理由。對于存在的問題，給予改進建議，如建議學生關注網(wǎng)站的知名度、發(fā)布信息的作者資質、內(nèi)容的準確性等因素。

（3）對于作業(yè)（3），檢查學生是否能夠介紹一種常用的素材收集工具，并說明其功能和優(yōu)勢。對于存在的問題，給予改進建議，如建議學生嘗試使用不同的素材收集工具，或者更深入地了解工具的功能和優(yōu)勢。

（4）對于作業(yè)（4），檢查學生是否能夠提出提高中學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的建議，并給出合理的理由。對于存在的問題，給予改進建議，如建議學生提出更具體、可操作的建議，或者更深入地了解網(wǎng)絡素養(yǎng)的培養(yǎng)方法。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多實際案例，使學生能夠更好地理解素材收集在現(xiàn)實生活中的應用。

2.增加小組合作活動，鼓勵學生分享經(jīng)驗和知識，提高他們的交流和合作能力。

3.利用信息技術工具，如在線協(xié)作平臺，幫助學生更好地組織和分享他們的素材收集成果。

（二）存在主要問題

1.在素材收集方法的選擇上，部分學生可能仍然存在困難，需要進一步指導。

2.在網(wǎng)絡資源的篩選和評