2016年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 化學(xué)方程式 課題2 如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式教案 新人教版

2016年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元化學(xué)方程式課題2如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2016年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)，第五單元“化學(xué)方程式”，課題2“如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式”。主要內(nèi)容包括：

1.掌握化學(xué)方程式的基本元素：反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件。

2.學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的步驟：寫(xiě)、配、等、注。

3.了解化學(xué)方程式的含義：反應(yīng)物與生成物的種類、反應(yīng)條件、反應(yīng)物與生成物的微觀粒子個(gè)數(shù)比、反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量比。

4.掌握化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算：摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量、質(zhì)量分?jǐn)?shù)等。

5.舉例分析并書(shū)寫(xiě)一些常見(jiàn)的化學(xué)方程式。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，使其能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析，發(fā)現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，并能夠運(yùn)用這些規(guī)律來(lái)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，使其能夠運(yùn)用化學(xué)方程式的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，并能夠?qū)瘜W(xué)反應(yīng)進(jìn)行分析和判斷。

3.提升學(xué)生的科學(xué)交流能力，使其能夠正確地表達(dá)化學(xué)方程式，并與他人進(jìn)行有效的溝通和交流。

4.加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，使其能夠積極地參與化學(xué)學(xué)習(xí)，遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，注重?cái)?shù)據(jù)的真實(shí)性，并能夠?qū)Y(jié)果進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.化學(xué)方程式的基本元素：反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件。

2.化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)步驟：寫(xiě)、配、等、注。

3.化學(xué)方程式的含義：反應(yīng)物與生成物的種類、反應(yīng)條件、微觀粒子個(gè)數(shù)比、質(zhì)量比。

4.化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算：摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量、質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

難點(diǎn)：

1.化學(xué)方程式的配平：學(xué)生往往難以掌握配平的技巧和方法。

2.化學(xué)方程式的含義：學(xué)生對(duì)于微觀粒子個(gè)數(shù)比和質(zhì)量比的理解和應(yīng)用存在困難。

3.化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算：學(xué)生對(duì)于摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量、質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法和應(yīng)用不夠熟練。

解決辦法：

1.配平技巧的講解和實(shí)踐：通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操作，掌握配平的規(guī)律和方法。

2.含義的理解和應(yīng)用：通過(guò)實(shí)際案例和問(wèn)題，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解化學(xué)方程式的含義，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

3.簡(jiǎn)單計(jì)算的講解和練習(xí)：通過(guò)詳細(xì)的解釋和大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量、質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解化學(xué)方程式的基本概念、配平方法和計(jì)算技巧，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察反應(yīng)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)方程式的規(guī)律。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)中的問(wèn)題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示化學(xué)反應(yīng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行化學(xué)方程式的配平和計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)化學(xué)方程式的視頻資料和案例分析，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.練習(xí)軟件：運(yùn)用在線練習(xí)軟件，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和提高。

5.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)化學(xué)方程式的配平游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道化學(xué)方程式是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些化學(xué)反應(yīng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受化學(xué)方程式的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹化學(xué)方程式的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)方程式基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)方程式的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解化學(xué)方程式的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹化學(xué)方程式的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.化學(xué)方程式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)方程式的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的化學(xué)方程式案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解化學(xué)方程式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際化學(xué)實(shí)驗(yàn)或工業(yè)生產(chǎn)的影響，以及如何正確書(shū)寫(xiě)和應(yīng)用化學(xué)方程式解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與化學(xué)方程式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)化學(xué)方程式的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化學(xué)方程式的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和工業(yè)生產(chǎn)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用化學(xué)方程式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于化學(xué)方程式的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)方程式的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展》：介紹化學(xué)方程式的歷史背景和發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生了解化學(xué)方程式的起源和演變。

-《化學(xué)方程式的應(yīng)用實(shí)例》：列舉化學(xué)方程式在工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥研發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生了解化學(xué)方程式在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

-《化學(xué)方程式的謎題與趣聞》：提供一些有趣的化學(xué)方程式謎題和趣聞，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固化學(xué)方程式知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解化學(xué)方程式的最新研究進(jìn)展和應(yīng)用領(lǐng)域。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，嘗試書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。

-引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)方程式在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，例如：如何利用化學(xué)方程式計(jì)算物質(zhì)的量、如何根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)的預(yù)測(cè)等。

-組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)方程式競(jìng)賽或展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流，提高化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和應(yīng)用能力。七、課后作業(yè)1.根據(jù)下列反應(yīng)物和生成物，正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式：

(1)氫氣與氧氣反應(yīng)生成水；

(2)鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣；

(3)碳酸鈣在高溫下分解生成氧化鈣和二氧化碳。

2.配平以下化學(xué)方程式：

(1)2H_2+O_2\rightarrow2H_2O

(2)Fe+H_2SO_4\rightarrowFeSO_4+H_2

(3)CaCO_3\rightarrowCaO+CO_2

3.解釋以下化學(xué)方程式的含義：

(1)2H_2+O_2\rightarrow2H_2O

(2)Fe+H_2SO_4\rightarrowFeSO_4+H_2

(3)CaCO_3\rightarrowCaO+CO_2

4.根據(jù)下列化學(xué)方程式，計(jì)算反應(yīng)物與生成物的物質(zhì)的量比：

(1)2H_2+O_2\rightarrow2H_2O

(2)Fe+H_2SO_4\rightarrowFeSO_4+H_2

(3)CaCO_3\rightarrowCaO+CO_2

5.下列哪個(gè)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確？

(1)2H_2+O_2\rightarrow2H_2O

(2)Fe+H_2SO_4\rightarrowFeSO_4+H_2

(3)CaCO_3\rightarrowCaO+CO_2

答案：

1.(1)2H_2+O_2\rightarrow2H_2O

(2)Fe+H_2SO_4\rightarrowFeSO_4+H_2

(3)CaCO_3\rightarrowCaO+CO_2

2.(1)2H_2+O_2\rightarrow2H_2O

(2)Fe+H_2SO_4\rightarrowFeSO_4+H_2

(3)CaCO_3\rightarrowCaO+CO_2

3.(1)2H_2+O_2\rightarrow2H_2O：每4份氫氣與32份氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成36份水。

(2)Fe+H_2SO_4\rightarrowFeSO_4+H_2：每1份鐵與1份硫酸反應(yīng)生成1份硫酸亞鐵和1份氫氣。

(3)CaCO_3\rightarrowCaO+CO_2：每1份碳酸鈣在高溫下分解生成1份氧化鈣和1份二氧化碳。

4.(1)2H_2+O_2\rightarrow2H_2O：物質(zhì)的量比為2:1:2

(2)Fe+H_2SO_4\rightarrowFeSO_4+H_2：物質(zhì)的量比為1:1:1:1

(3)CaCO_3\rightarrowCaO+CO_2：物質(zhì)的量比為1:1:1

5.(1)2H_2+O_2\rightarrow2H_2O

(2)Fe+H_2SO_4\rightarrowFeSO_4+H_2

(3)CaCO_3\rightarrowCaO+CO_2八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極回答問(wèn)題、參與討論。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的理解程度，能否正確書(shū)寫(xiě)和配平化學(xué)方程式。

-注意學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)的思維過(guò)程，是否能夠運(yùn)用化學(xué)方程式的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組討論的活躍程度，小組成員是否能夠積極參與、交流意見(jiàn)。

-檢查小組討論的成果，是否能夠準(zhǔn)確、完整地表達(dá)化學(xué)方程式的含義和計(jì)算方法。

-評(píng)價(jià)小組成員的合作精神，是否能夠共同完成討論任務(wù)。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題目，包括填空題、判斷題和計(jì)算題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的掌握程度。

-分析學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，了解學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的理解和應(yīng)用能力。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助其鞏固知識(shí)、提高能力。

4.課后作業(yè)：

-檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，包括化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、配平、計(jì)算和應(yīng)用。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行思考和探究，提高其自主學(xué)習(xí)的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予綜合評(píng)價(jià)。

-強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式在化學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的興趣和熱情。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)要求和建議，幫助學(xué)生提高化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)步驟：寫(xiě)、配、等、注。

②詞：反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件。

③句：化學(xué)方程式的含義：反應(yīng)物與生成物的種類、反應(yīng)條件、微觀粒