二年級語文下冊 第八單元 課文7 24 當世界年紀還小的時候教案（pdf） 新人教版

二年級語文下冊第八單元課文724當世界年紀還小的時候教案（pdf）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容二年級語文下冊第八單元課文7《24當世界年紀還小的時候》教案（pdf）新人教版，主要內容是學習這篇童話故事，通過閱讀理解故事內容，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和想象力。

本節(jié)課的教學重點是讓學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，掌握生字詞，并能夠運用其中的句式進行語言表達。同時，通過課文的學習，引導學生體會世界的美好和生命的可貴，培養(yǎng)學生的愛心和責任感。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言理解與運用：通過閱讀和討論，讓學生理解課文內容，掌握關鍵信息，并能夠運用課文中的句式和詞匯進行語言表達。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：鼓勵學生發(fā)揮想象，思考故事中的情節(jié)和主題，培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：通過學習這篇童話故事，讓學生了解世界的起源和生命的價值，感知自然界的美好，培養(yǎng)學生的文化認同和情感共鳴。

4.審美與鑒賞：通過欣賞課文中的描繪和表達，培養(yǎng)學生的審美情感，提高對文學作品的鑒賞能力。三、學情分析本節(jié)課的對象是二年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對童話故事有較大的興趣，想象力豐富。他們在語言表達、思維發(fā)展、文化理解等方面有了一定的基礎，但仍有很大的提升空間。

1.知識與能力方面：二年級的學生已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，能夠自主閱讀課文并理解大意。他們對文字和語句的感知能力逐漸增強，但在分析課文深層含義、歸納總結等方面還需加強。此外，他們在寫作和表達能力上也有待提高，需要通過課堂活動進行有針對性的訓練。

2.思維發(fā)展與素質方面：二年級學生的思維活躍，具有好奇心和探索欲望，善于發(fā)現(xiàn)問題并提出問題。他們具備一定的批判性思維，但在創(chuàng)新性思維方面還需培養(yǎng)。此外，學生的文化素養(yǎng)、審美情感和社會責任感等方面的素質也有待提升。

3.行為習慣方面：二年級的學生在學習過程中表現(xiàn)出一定的自覺性和積極性，但部分學生注意力容易分散，需要教師引導和關注。他們在課堂互動、團隊合作等方面的能力有待提高，需要教師給予適當?shù)闹笇Ш蜋C會。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學應注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、語言表達能力和思維發(fā)展能力。同時，通過課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的文化素養(yǎng)、審美情感和社會責任感。在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，給予不同學生有針對性的指導，確保每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提升。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《二年級語文下冊第八單元課文7《24當世界年紀還小的時候》》這本教材，以便他們能夠在課堂上跟隨教師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：為了幫助學生更好地理解課文內容，準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些描繪世界起源和生命發(fā)展的圖片，讓學生在課堂上能夠直觀地感受到故事中所描述的場景。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個適合學習的環(huán)境，根據(jù)教學需要，可以布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，讓學生能夠在小組內進行討論和互動；設置實驗操作臺，讓學生能夠有足夠的空間進行實驗操作。

5.教學工具：準備教學PPT或其他展示工具，以便教師能夠在課堂上進行演示和講解，同時能夠更好地與學生進行互動。

6.學生作品展示區(qū)：在教室中設置一個學生作品展示區(qū)，以便學生在課堂上展示自己的作品，激發(fā)他們的學習積極性和創(chuàng)造力。

7.教學參考資料：教師需要準備相關的教學參考資料，以便在課堂上進行深入的講解和拓展，提高學生的學習效果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文內容，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內容，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在實踐中掌握閱讀理解技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，體驗閱讀理解的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內容。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握閱讀理解技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內容，掌握閱讀理解技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關的拓展資源（如相關童話故事、閱讀理解練習等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的閱讀理解技巧和知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠流利地朗讀課文，理解故事的大意和基本情節(jié)。

-學生能夠掌握并運用課文中的關鍵句式和詞匯，進行簡單的語言表達。

-學生能夠通過閱讀理解，歸納總結課文中的主要信息，提高閱讀理解能力。

2.過程與方法：

-學生能夠在小組討論中，積極發(fā)表自己的觀點，提高團隊合作和溝通能力。

-學生能夠通過實踐活動，培養(yǎng)自己的動手能力和問題解決能力，提高解決問題的實踐能力。

-學生能夠通過自主學習和思考，培養(yǎng)獨立學習和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生能夠感受童話故事中的想象和創(chuàng)意，培養(yǎng)對文學作品的欣賞能力。

-學生能夠理解故事中傳遞的善良、勇敢等積極價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質。

-學生能夠對自然界的美好和生命的可貴有更深刻的體會，培養(yǎng)對環(huán)境的關愛和責任感。

具體到本節(jié)課的內容，《24當世界年紀還小的時候》這篇童話故事，學生將能夠理解故事中描述的世界起源和生命發(fā)展的過程，掌握故事中的關鍵信息，并能夠運用課文中的句式和詞匯進行語言表達。通過小組討論和實踐活動，學生將能夠在實踐中運用閱讀理解技巧，提高自己的問題解決能力。同時，學生將能夠感受到故事中的美好情感和積極價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質和責任感。

此外，學生將能夠在課后拓展學習中，進一步拓寬自己的知識視野，提高自己的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。通過反思總結，學生將能夠發(fā)現(xiàn)自己的學習不足，提出改進建議，促進自我提升。七、教學反思在本節(jié)課的教學中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得思考和改進的地方。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我布置了預習任務和問題，但部分學生并沒有認真完成，導致他們在課堂上對課文內容的理解不夠深入。因此，我需要在未來的教學中更加關注學生的預習情況，通過檢查預習成果等方式，確保每個學生都能為課堂學習做好準備。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我設計了小組討論和實踐活動，但有些學生在參與過程中顯得不夠積極，這可能是因為他們沒有充分理解活動的目的和意義。我需要在未來的教學中更加注重學生的參與度，通過引導和激勵，提高他們的積極性。

此外，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我提供了拓展資源供學生進一步學習，但有些學生并沒有充分利用這些資源，這可能是因為他們對拓展學習的興趣不高。我需要在未來的教學中更加關注學生的興趣點，通過設計更有吸引力的拓展活動，激發(fā)他們的學習興趣。八、板書設計1.課文內容提要：

-當世界年紀還小的時候，萬物開始學習，太陽學會了發(fā)光，月亮學會了靜止，風學會了吹動，水學會了流淌。

-世界逐漸成長，動植物出現(xiàn)，人類出現(xiàn)，世界變得更加豐富多彩。

-人類與自然和諧共處，共同維護世界的美好。

2.生字詞學習：

-學習：認識“學習”這個詞語，理解其含義，學會運用。

-老師：認識“老師”這個詞語，理解其含義，學會運用。

-太陽：認識“太陽”這個詞語，理解其含義，學會運用。

-月亮：認識“月亮”這個詞語，理解其含義，學會運用。

-風：認識“風”這個詞語，理解其含義，學會運用。

-水：認識“水”這個詞語，理解其含義，學會運用。

3.課文主題：

-世界成長的故事，萬物學習的歷程。

-人類與自然的和諧共處，共同維護世界的美好。

4.課后作業(yè)：

-請同學們用自己的話復述課文內容，并嘗試運用課文中的詞語進行表達。

-請同學們思考：如果世界年紀還小的時候，你還希望有哪些事物出現(xiàn)？請用文字或圖畫的形式展示你的想法。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解故事內容，掌握生字詞。

2.學生能夠通過課文學習，體會世界的美好和生命的可貴，培養(yǎng)愛心和責任感。

3.學生能夠在小組討論中，積極參