1 觀潮 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

1觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）的《觀潮》一章。本章節(jié)主要介紹了我國(guó)著名的錢塘江大潮的壯觀景象以及人們對(duì)這一自然奇觀的觀賞活動(dòng)。文章通過(guò)描繪潮水的到來(lái)，展示了大自然的神奇力量，同時(shí)傳達(dá)了人們對(duì)大自然的敬畏之情。教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受大自然的壯麗景象，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。主要內(nèi)容包括：

1.理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，了解文章的表達(dá)手法。

3.感受大自然的壯麗景象，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

4.通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的敬畏之情。

在教學(xué)過(guò)程中，我將圍繞以上內(nèi)容進(jìn)行講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解課文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《觀潮》一文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.思維能力：通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生對(duì)文章表達(dá)手法的理解。

3.審美情趣：通過(guò)欣賞課文中的自然景象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的熱愛(ài)。

4.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解我國(guó)錢塘江大潮的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

5.價(jià)值觀：通過(guò)感受大自然的壯麗景象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的敬畏之情，樹(shù)立學(xué)生正確的自然觀和生命觀。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)掌握：四年級(jí)的學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解并分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些描繪自然景象的課文，對(duì)這類題材有一定的了解。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)文化和自然景觀的知識(shí)，這將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)大自然和傳統(tǒng)文化普遍感興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡探索新事物。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，這個(gè)年齡段的學(xué)生喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀方式獲取信息，善于通過(guò)小組討論和互動(dòng)交流來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《觀潮》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生僻詞匯和表達(dá)方式產(chǎn)生困惑，因此需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。此外，對(duì)于錢塘江大潮的獨(dú)特文化背景和自然現(xiàn)象，學(xué)生可能了解不多，需要教師通過(guò)豐富的教學(xué)資源和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和欣賞這一自然奇觀。同時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受到大自然的壯麗景象，并培養(yǎng)他們對(duì)大自然的敬畏之情，也是本節(jié)課的一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于分享教學(xué)資源和布置作業(yè)。

3.信息化資源：與《觀潮》相關(guān)的圖片、視頻資料，包括錢塘江大潮的壯觀場(chǎng)景、民間傳說(shuō)等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、寫(xiě)作練習(xí)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《觀潮》一文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《觀潮》一文的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《觀潮》一文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)案例或視頻等方式，引出《觀潮》一文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《觀潮》一文的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)課文內(nèi)容的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《觀潮》一文的內(nèi)容，掌握課文中的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《觀潮》一文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《觀潮》相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《觀潮》一文的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)江河水系大觀》：介紹中國(guó)各大江河水系的特點(diǎn)和壯觀景象，包括錢塘江大潮的來(lái)歷和影響。

-《中國(guó)傳統(tǒng)文化中的錢塘江大潮》：探討錢塘江大潮在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和意義，以及與之相關(guān)的民間傳說(shuō)和詩(shī)詞。

-《錢塘江大潮的生態(tài)影響》：分析錢塘江大潮對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響，以及人類如何與之和諧共處。

-《錢塘江大潮的科學(xué)研究》：介紹科學(xué)家對(duì)錢塘江大潮的研究成果，包括潮汐的成因、預(yù)測(cè)方法等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解錢塘江大潮的歷史和文化背景。

-學(xué)生可以嘗試寫(xiě)作，例如撰寫(xiě)一篇關(guān)于錢塘江大潮的短文，或者創(chuàng)作一首相關(guān)的詩(shī)歌。

-學(xué)生可以組織一次實(shí)地考察，前往錢塘江觀潮勝地，親身感受大潮的壯觀景象。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的相關(guān)活動(dòng)，如錢塘江大潮文化節(jié)、攝影比賽等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)主要圍繞《觀潮》一文，以及與之相關(guān)的文化、科學(xué)和生態(tài)知識(shí)。根據(jù)這些內(nèi)容，我將布置以下作業(yè)：

-完成一篇關(guān)于錢塘江大潮的作文，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，描述自己對(duì)于大潮的觀察和感受。

-制作一份錢塘江大潮的思維導(dǎo)圖，包括大潮的成因、特點(diǎn)、文化意義等方面的信息。

-寫(xiě)一篇關(guān)于錢塘江大潮的科學(xué)小論文，學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，介紹大潮的科學(xué)研究成果，以及潮汐現(xiàn)象在自然界中的作用。

-參加一次錢塘江大潮相關(guān)的實(shí)地考察活動(dòng)，并撰寫(xiě)一份考察報(bào)告，報(bào)告應(yīng)包括大潮景象的觀察、對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響等方面的內(nèi)容。

這些作業(yè)將幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的寫(xiě)作、研究和實(shí)踐能力。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我將及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。在批改過(guò)程中，我將注意以下幾點(diǎn)：

-確保學(xué)生已經(jīng)理解課文內(nèi)容，并能夠運(yùn)用到作文和論文中。

-檢查學(xué)生對(duì)于錢塘江大潮相關(guān)知識(shí)和信息的掌握程度，以及他們?cè)谧鳂I(yè)中表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性。

-注意學(xué)生作業(yè)中的語(yǔ)法、拼寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)等基本素養(yǎng)的運(yùn)用。

-對(duì)于學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，我將給出具體的改進(jìn)建議，如建議他們進(jìn)一步閱讀相關(guān)資料，提高自己的知識(shí)水平；或者指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)論文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，描述錢塘江大潮的壯觀景象。

答案：錢塘江大潮是中國(guó)著名的自然奇觀，每年吸引著成千上萬(wàn)的游客前來(lái)觀賞。大潮來(lái)臨的時(shí)候，江水奔騰而來(lái)，聲勢(shì)浩大，猶如萬(wàn)馬奔騰，令人震撼。潮水翻滾著，激起高達(dá)數(shù)米的巨浪，激起的水花四濺，場(chǎng)面非常壯觀。

2.題目：請(qǐng)解釋課文中的“壯觀”一詞在錢塘江大潮中的具體表現(xiàn)。

答案：在錢塘江大潮中，“壯觀”一詞具體表現(xiàn)為江水的奔騰、巨浪的翻滾和激起的水花四濺。這些景象都展示出了大自然的神奇力量，令人嘆為觀止。

3.題目：請(qǐng)描述課文是如何描繪錢塘江大潮的壯觀景象的。

答案：課文通過(guò)生動(dòng)的描繪和形象的比喻，展現(xiàn)了錢塘江大潮的壯觀景象。例如，課文用“萬(wàn)馬奔騰”來(lái)形容江水的奔騰，用“巨浪翻滾”來(lái)形容潮水的翻滾，用“水花四濺”來(lái)形容激起的水花。這些形象的描繪讓讀者能夠更加生動(dòng)地感受到錢塘江大潮的壯觀。

4.題目：請(qǐng)分析課文是如何通過(guò)描寫(xiě)自然景象來(lái)表達(dá)人們對(duì)大自然的敬畏之情的。

答案：課文通過(guò)描寫(xiě)錢塘江大潮的壯觀景象，表達(dá)了人們對(duì)大自然的敬畏之情。例如，課文描述了江水奔騰而來(lái)的聲勢(shì)浩大，以及潮水翻滾和激起的水花四濺的景象，這些景象都展示出了大自然的神奇力量，令人嘆為觀止。通過(guò)這樣的描寫(xiě)，課文傳達(dá)了人們對(duì)大自然的敬畏之情。

5.題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析人們對(duì)錢塘江大潮的觀賞活動(dòng)反映了什么樣的文化現(xiàn)象。

答案：人們對(duì)錢塘江大潮的觀賞活動(dòng)反映了人們對(duì)自然奇觀的喜愛(ài)和追求，以及對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。錢塘江大潮作為一種自然奇觀，吸引了成千上萬(wàn)的游客前來(lái)觀賞，這反映了人們對(duì)于自然美景的熱愛(ài)和追求。同時(shí)，觀賞錢塘江大潮的活動(dòng)也體現(xiàn)了人們對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)，如通過(guò)參加相關(guān)的文化節(jié)、攝影比賽等活動(dòng)，人們可以更加深入地了解錢塘江大潮的歷史和文化背景，從而更好地傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握《觀潮》一文的內(nèi)容，包括錢塘江大潮的壯觀景象、人們對(duì)大潮的觀賞活動(dòng)以及課文中的文學(xué)手法。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書(shū)設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分，分別對(duì)應(yīng)課文的主要內(nèi)容，包括錢塘江大潮的壯觀景象、人們的觀賞活動(dòng)、課文的文學(xué)手法以及文化現(xiàn)象。每個(gè)部分都有明確的標(biāo)題，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)：板