八年級(jí)歷史上冊(cè) 第2單元 民族危機(jī)與救亡圖存（19世紀(jì)60年近-20世紀(jì)初）第7課 義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華《從中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華》教案 中圖版

八年級(jí)歷史上冊(cè)第2單元民族危機(jī)與救亡圖存（19世紀(jì)60年近——20世紀(jì)初）第7課義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華《從中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華》教案中圖版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)歷史上冊(cè)第2單元民族危機(jī)與救亡圖存（19世紀(jì)60年近——20世紀(jì)初）第7課義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華《從中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠建立起中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華這兩個(gè)歷史事件的時(shí)間和空間概念，了解它們?cè)谥袊?guó)歷史發(fā)展中的地位和影響。

2.史料實(shí)證：學(xué)生能夠通過閱讀和分析歷史資料，了解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的起因、過程和結(jié)果，以及八國(guó)聯(lián)軍侵華對(duì)中國(guó)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證能力。

3.歷史解釋：學(xué)生能夠?qū)χ腥占孜鐟?zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華這兩個(gè)事件進(jìn)行解釋，理解其背后的原因和意義，形成自己的歷史觀。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解中國(guó)近代史上民族危機(jī)的嚴(yán)重性，認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化在面臨外來侵略時(shí)的抵抗和變革，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

5.家國(guó)情懷：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，感受到中國(guó)人民在面對(duì)外來侵略時(shí)的英勇抵抗和救亡圖存的決心，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的基本情況：時(shí)間、地點(diǎn)、參戰(zhàn)雙方、戰(zhàn)爭(zhēng)過程及結(jié)果。

（2）義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起：原因、過程、主要口號(hào)和斗爭(zhēng)目標(biāo)。

（3）八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)：時(shí)間、過程、結(jié)果以及對(duì)中國(guó)的影響。

（4）中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)近代史上的地位和影響。

（5）中國(guó)近代民族危機(jī)的加深：原因、表現(xiàn)及其對(duì)中國(guó)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和背景：學(xué)生難以理解當(dāng)時(shí)國(guó)際政治環(huán)境對(duì)中國(guó)和日本的影響，以及戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因。

（2）義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起：學(xué)生難以理解民間信仰與政治斗爭(zhēng)的相互關(guān)系，以及義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜性。

（3）八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和原因：學(xué)生難以理解列強(qiáng)侵華的動(dòng)機(jī)和目的，以及中國(guó)當(dāng)時(shí)的國(guó)情。

（4）中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史的影響：學(xué)生難以理解這兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)近代史上的地位和影響。

（5）中國(guó)近代民族危機(jī)的加深：學(xué)生難以理解民族危機(jī)的根源和表現(xiàn)，以及其對(duì)中國(guó)的影響。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解、討論、案例分析等，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，通過多媒體教學(xué)手段，如歷史圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過口頭講解，系統(tǒng)地傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件的背景、過程和影響。

2.討論法：組織學(xué)生就某個(gè)歷史問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.案例分析法：選取典型的歷史事件，讓學(xué)生通過分析案例，深入理解歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系和影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示歷史圖片、地圖、視頻等資料，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，模擬歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

4.歷史角色扮演：組織學(xué)生扮演歷史人物，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，提高學(xué)生的理解力和表演能力。

5.小組合作：引導(dǎo)學(xué)生分組合作，共同完成歷史課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和歷史研究能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)這兩個(gè)事件的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史事件的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史事件，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的歷史課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華的歷史背景、過程和影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出這兩個(gè)事件的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其在中國(guó)近代史上的地位和影響，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞這兩個(gè)事件展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歷史事件的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歷史問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與這兩個(gè)歷史事件相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合這兩個(gè)歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歷史的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華的歷史事件，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史事件，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華的歷史書籍、論文、回憶錄等，以便學(xué)生深入理解歷史事件的背景、過程和影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-研究其他與中國(guó)近代民族危機(jī)相關(guān)的歷史事件，如辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等，了解其背景、過程和影響。

-探究中國(guó)近代民族危機(jī)的根源和表現(xiàn)，分析其對(duì)中國(guó)的影響和啟示。

-深入了解中國(guó)近代史上的列強(qiáng)侵華史，研究不同侵華事件的背景、過程和后果，分析列強(qiáng)侵華對(duì)中國(guó)近代史的影響。

-研究中國(guó)近代史上的抗?fàn)庍\(yùn)動(dòng)，如義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等，了解其背景、過程和意義，分析抗?fàn)庍\(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)的影響和啟示。

-深入探討中國(guó)近代史上的改革與革命，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等，了解其背景、過程和結(jié)果，分析改革與革命在中國(guó)近代史中的作用和意義。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂上，教師可以通過提問來了解學(xué)生對(duì)中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華的歷史事件的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能夠正確回答問題等，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。

-進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂討論，測(cè)試學(xué)生對(duì)歷史事件的了解和分析能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的掌握情況并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括閱讀材料的理解、問題解答和分析等，并進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和反饋。

-在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生的答題思路、分析能力和表達(dá)方式的準(zhǔn)確性，給予具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)。

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處，教師應(yīng)及時(shí)指出并提供正確的解答和解釋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤并加深理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)造力，給予積極的評(píng)價(jià)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.學(xué)生反饋：

鼓勵(lì)學(xué)生提供對(duì)自己的學(xué)習(xí)反饋，了解他們對(duì)中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華的學(xué)習(xí)感受和困難。

-教師可以設(shè)置學(xué)生反饋環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課后提交對(duì)自己的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和反饋，包括對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度、學(xué)習(xí)難點(diǎn)和需求等。

-教師應(yīng)認(rèn)真傾聽學(xué)生的反饋，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.綜合評(píng)價(jià)：

結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和學(xué)生反饋，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的綜合評(píng)價(jià)，考慮學(xué)生在課堂參與、作業(yè)完成和自我反饋等方面的表現(xiàn)。

-評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的努力程度和進(jìn)步情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

-根據(jù)綜合評(píng)價(jià)結(jié)果，教師可以制定針對(duì)性的輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述中