全冊(cè)背誦資料（知識(shí)清單）六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)

2024年上期六年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料第一單元《神奇的能量》第一課《什么是能量》1.能量能夠使物體(工作)或(運(yùn)動(dòng))。雖然你看不見它，卻能(感覺)得到它。2.(聲能，光能，電能，熱能，磁能)等都是能量的表現(xiàn)形式。3.任何東西只要有(移動(dòng)、發(fā)熱、冷卻、生長(zhǎng)、發(fā)光或發(fā)聲)等現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。4.運(yùn)動(dòng)的物體具有能量，這種能量叫作(動(dòng)能)。5.位于高處的物體具有能量，發(fā)生形變的物體也具有能量，這是一種“儲(chǔ)存”起來(lái)的能量，只是在釋放后才能顯現(xiàn)，這種能量叫作(勢(shì)能)。6.位于高處的物體具有(重力勢(shì)能)；發(fā)生形變的物體具有(彈性勢(shì)能)。7.動(dòng)能和勢(shì)能都是(機(jī)械能)，它們是能量的兩種基本形式。第二課《各種各樣的能量》能量的形式多種多樣，除了機(jī)械能，還有(聲能、光能、熱能、電能、磁能、化學(xué)能和核能)等?；瘜W(xué)能是一種隱蔽的能量，(綠色植物、食物、電池、煤、汽油中)均儲(chǔ)存著化學(xué)能。可見光是一種看得見的(電磁波)，(微波、X光)是看不見的電磁波，它們都具有能量。核能是原子核在(聚變)或(裂變)的過(guò)程中產(chǎn)生的能量。太陽(yáng)等(恒星)發(fā)出的光是由(原子核聚變)產(chǎn)生的，核電站發(fā)電所用到的熱能是由(原子核裂變)產(chǎn)生的。(“華龍一號(hào)”)核電技術(shù)是我國(guó)完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)建造的。6.家中使用的能量包括電燈、電視等消耗(電能)，太陽(yáng)能熱水器消耗的(光能)，燃油汽車使用的(化學(xué)能)。7.家用的各種電器都會(huì)在說(shuō)明書或銘牌上標(biāo)明“功率”，它指的是(工作時(shí)單位時(shí)間內(nèi)耗電量的大小)。第三課《能量的轉(zhuǎn)化》1不同形式的能量之間可以相互(轉(zhuǎn)化)，能量可以從(一種形式轉(zhuǎn)化成另一種形式)。2打開電視機(jī)，(電能)就轉(zhuǎn)化成(光能和聲能)，搓一搓手，(動(dòng)能)就轉(zhuǎn)化成了(聲能和熱能)。3.列舉早晨起床后到出門上學(xué)的這段時(shí)間里，你經(jīng)歷的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程。(1)點(diǎn)亮臺(tái)燈:臺(tái)燈把電能——光能;(2)用熱水洗臉:熱水器把天然氣中的化學(xué)能或電能——熱能;(3)吃飯后去上學(xué):食物中的化學(xué)能——?jiǎng)幽堋?.用火柴點(diǎn)燃酒精燈：人體儲(chǔ)存的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為劃火柴的動(dòng)能，使火柴儲(chǔ)存的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能，點(diǎn)酒精燈把酒精燈儲(chǔ)存的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能和熱能。第四課《電磁鐵》1.電能可以轉(zhuǎn)化為(磁能)，電磁鐵就是利用（電流產(chǎn)生磁性）的裝置之一它由(電池、線圈、鐵芯)三部分組成。2.電磁鐵的磁力大小與(電池的節(jié)數(shù)，線圈的匝數(shù)，鐵芯的粗細(xì))等有關(guān)。3.電磁鐵和永久磁鐵的相同點(diǎn)是：(都有磁性，都有磁極，都可以指方向)。4.電磁鐵和永磁鐵的不同點(diǎn)是：(電磁鐵需要通電才有磁性，磁力的大小可以調(diào)節(jié)，磁極方向可以改變，而磁鐵不能)。5.電磁鐵的應(yīng)用有:(電鈴、電動(dòng)機(jī)、電扇、電磁起重機(jī)、、磁懸浮列車等)。6.研究電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)的關(guān)系時(shí)，需保持不變的條件有(電池?cái)?shù)量、鐵芯長(zhǎng)短、鐵芯粗細(xì)、導(dǎo)線粗細(xì)、導(dǎo)線長(zhǎng)短等)。第二單元《生物和棲息地》第五課《多樣的棲息地》一種生物之所以能夠長(zhǎng)期生活的某個(gè)場(chǎng)所，是因?yàn)檫@個(gè)場(chǎng)所為它提供了(生存和繁殖)所必須的(食物、水、庇護(hù)所)等條件，這樣的場(chǎng)所被稱為(棲息地)。棲息地可以(大到一片森林)，也可以小到(一個(gè)水坑)。生物的生存受到(食物、溫度、降水、日照和土壤)等不同因素的影響。多樣化的棲息地孕育出(多樣化的生物)。我國(guó)是世界上(擁有野生動(dòng)物種類)最多的國(guó)家之一。其中聞名世界的珍稀動(dòng)物有幾百種，如(大熊貓、東北虎、揚(yáng)子鱷等)。大熊貓不僅是中國(guó)的國(guó)寶，也是(世界自然基金會(huì)WWF的“形象大使”和世界生物多樣性保護(hù)的旗艦物種)。大熊貓不懼(寒濕，從不冬眠，嗜愛飲水)。幾乎全靠吃(竹子)為生，每天的進(jìn)食時(shí)間超過(guò)(12小時(shí))。四川大熊貓棲息地是全球最大、最完整的大熊貓棲息地，這里的野生大熊貓數(shù)量占全世界的(30%以上)。主要集中在(“四姑娘山”、“臥龍自然保護(hù)區(qū)”、“夾金山”)。第六課《有趣的食物鏈》1.生物之間普遍存在著一種(“吃與被吃”)的關(guān)系，這種關(guān)系像(鏈條)一樣，把一些生物緊密地聯(lián)系起來(lái)，生物學(xué)家把生物之間的(食物聯(lián)系)叫做(食物鏈)。食物鏈的源頭在(植物)，終點(diǎn)是(兇猛的肉食動(dòng)物)。2.食物鏈由(生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者)組成。3.在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫(生產(chǎn)者)。4.以植物或其他動(dòng)物為食的動(dòng)物叫(消費(fèi)者)。5.還有一類生物以動(dòng)植物殘骸、垃圾甚至糞便為食，它們代謝的物質(zhì)又可以被植物吸收，成為植物重要的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源，這類生物叫(分解者)。它們有一個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)——(大自然的清潔工)，分解者有(蘑菇、靈芝、蟲草、枯草桿菌、蚯蚓、屎殼郎、霉菌、蛆（qū）蟲等)。6.（多條食物鏈）相互交叉形成了(食物網(wǎng))。7.大多數(shù)植物可以自己制造“食物”，它們利用太陽(yáng)光的能量，以葉子吸收的(二氧化碳)和根吸收的(水)為原料，生產(chǎn)出(糖類)和(氧氣)，這就是(光合作用)。第七課《做個(gè)生態(tài)瓶》(生物連同它們周圍的環(huán)境)叫做生態(tài)系統(tǒng)。2.在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，如果(植物、動(dòng)物及微生物的數(shù)量)維持在一定的水平且變化不大，這種狀態(tài)叫做(生態(tài)平衡)。3.自然界長(zhǎng)期形成的(食物網(wǎng))維持著生態(tài)系統(tǒng)的平衡，生態(tài)平衡一旦遭到破壞，就會(huì)帶來(lái)難以預(yù)料的后果，其至造成巨大的災(zāi)難。4.保護(hù)生態(tài)平衡、珍惜動(dòng)物的途徑有:(建立自然保護(hù)區(qū)、植樹造林、建設(shè)生態(tài)工程)。5.破壞生態(tài)平衡的例子：(過(guò)度放牧、大量噴灑農(nóng)藥、過(guò)度捕撈等)。第八課《適應(yīng)生存的本領(lǐng)》生物依賴(環(huán)境生存)，生物離不開合適的(環(huán)境)，動(dòng)植物的生存是其適應(yīng)(環(huán)境)的結(jié)果。環(huán)境的改變會(huì)影響動(dòng)物的(生存)。與此同時(shí)，動(dòng)物也具有應(yīng)對(duì)(環(huán)境變化)的本領(lǐng)。動(dòng)物的(隱身妙法)是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己的一種特殊本領(lǐng)，生物學(xué)上把這種本領(lǐng)稱為(“擬態(tài)”)。如竹節(jié)蟲：(身體表面有著適當(dāng)?shù)念伾?，避過(guò)敵人，這種保護(hù)自己的方法就是(“保護(hù)色”)。鳳頭、大雁、角馬、水牛、藏羚羊等通過(guò)(遷徙)，銀鮭魚通過(guò)(洄游)來(lái)適應(yīng)環(huán)境。一般鳥類通過(guò)（遷徙）適應(yīng)環(huán)境，魚類通過(guò)（洄游）適應(yīng)環(huán)境。蜜蜂將(花蜜封存在蜂巢里)等到冬季再食用。潮蟲以(腐爛的草和樹葉為食)。松鼠會(huì)在冬季來(lái)臨前將(松子、榛果藏在不同的地方)。鼠兔為過(guò)冬準(zhǔn)備(干草)。寒冷的冬季，(熊、蝙蝠、刺猬、青蛙、蛇）等動(dòng)物以（冬眠）的方式度過(guò)寒冬。當(dāng)河水干涸時(shí)，生活在非洲的爬行動(dòng)物鱷魚躲進(jìn)泥土里(“夏眠”)。帝企鵝用(扎堆取暖)的方法抵御嚴(yán)寒。第三單元《自然資源》第九課《多種多樣的自然資源》自然界有許多可以被人類利用的(物質(zhì))和(能量)，如(陽(yáng)光、水、空氣、土地、動(dòng)植物、礦物)等，它們被稱為(自然資源)。不同類型的自然資源有不同的用途，有的和(物品制造有關(guān))，有的和(能量利用有關(guān))，人類的生存離不開它們。根據(jù)資源類型，給自然資源歸類。分為土地資源（土壤、耕地等）、礦產(chǎn)資源（煤、石油、礦物、巖石等）、水資源（地下水、冰川、河流等）、氣候資源（太陽(yáng)、空氣、風(fēng)等）、生物資源（植物、動(dòng)物等）。自然資源豐富多樣，為人類提供了(生存條件)和(物質(zhì)基礎(chǔ))。(熱帶雨林)分布地區(qū)常年氣候炎熱，雨量充沛，年降水量一般在1000—3000毫米，全年分配比較均勻。熱帶雨林資源五個(gè)功能：一是(為生物提供良好的生存環(huán)境，保護(hù)生物多樣性)；二是(保護(hù)土壤，提供木材、藥材、食品等)；三是(巨大的“儲(chǔ)水庫(kù)”保護(hù)淡水資源)；四是(50%的大氣水來(lái)自雨林，對(duì)調(diào)節(jié)全球氣候貢獻(xiàn)巨大)；五是(大量吸收二氧化碳，釋放出的氧氣占全球氧氣總量的三分之一以上)。還有50%的大氣水來(lái)自(海洋)。海洋資源：地球表面約71%是(海洋)。海洋是一個(gè)巨大的(天然物產(chǎn)寶庫(kù))，蘊(yùn)藏著豐富的(食品、礦產(chǎn)、能源和藥物)等資源，科學(xué)家把海洋稱為(藍(lán)色煤海)。第十課《煤、石油和天然氣》1.人類的生產(chǎn)生活離不開(能源)。能(儲(chǔ)藏和提供各種能量的自然資源)被稱為能源，如：木材、煤、石油等。2.煤、石油和天然氣是遠(yuǎn)古時(shí)代生物的(殘?bào)w)在漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代經(jīng)過(guò)復(fù)雜的變化而形成的(可燃性礦物質(zhì))，它們的形成與(太陽(yáng)能)有關(guān)，在燃燒時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)化為(光能，熱能或動(dòng)能)。3.相同質(zhì)量的煤、石油和天然氣燃燒后，石油和天然氣能釋放出比煤(更多的熱量)。4.煤、石油和天然氣的相同之處：(成因相同，都具有可燃性，都能提供能量，儲(chǔ)存的是太陽(yáng)能，都是不可再生資源)。5.煤、石油和天然氣的不同之處：(狀態(tài)不同，煤是固體，石油是液體，天然氣是氣體。成分不同，用途不同，價(jià)格不同，開采方式不同)。6.煤的用途：(燃燒發(fā)電，燒水取暖，通過(guò)干餾法制作焦炭、煤氣、煤焦油和氨氣，可制造染料、炸藥、消毒劑、化肥、殺蟲劑、塑料等)。7.石油的用途：(可提煉汽油、柴油、煤油、石蠟、潤(rùn)滑油、凡士林、瀝青；可以加工成塑料、人造橡膠、化肥、農(nóng)藥、油漆、化妝品)。8.天然氣的用途：(城市燃?xì)?、制造氮肥、發(fā)電、焊接、汽車燃料等)。9.模擬石油開采。食用油模擬(石油)，小石子和廣口瓶模擬(儲(chǔ)油層)，長(zhǎng)頸漏斗模擬(注水井)，玻璃導(dǎo)管模擬(采油井)。第十一課《開發(fā)新能源》新能源指(新發(fā)現(xiàn)的)或(發(fā)現(xiàn)時(shí)間雖久)但因(技術(shù)經(jīng)濟(jì))條件限制而未得到(廣泛使用)的能源。新能源如：(太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮?、生物質(zhì)能、核能、潮汐能等)。風(fēng)能資源總儲(chǔ)量非常大，全球可利用的潛在風(fēng)能相當(dāng)于全球總能量的(1020倍)。風(fēng)能的利用主要是風(fēng)力發(fā)電，我國(guó)風(fēng)能資源主要分布在(北部地區(qū)、東南沿海及附近島嶼)。地?zé)崮軄?lái)自(地球深處)，這種熱能儲(chǔ)量非常大,通過(guò)(鉆井)，把熱能從(地下儲(chǔ)層)引入水池、房間、溫室和發(fā)電站。生物質(zhì)能是指自然界中的(生物)及(它們產(chǎn)生的廢棄物)提供的能量，蘊(yùn)藏在(薪柴、玉米、藻類、稻殼、動(dòng)物糞便和生活垃圾中)，是由(太陽(yáng)能)轉(zhuǎn)化而來(lái)的。利用這些原料，可以制取(沼氣用于燃燒、發(fā)電)，還可以生產(chǎn)生(物質(zhì)成型燃料)和(生物乙醇、生物柴油)等生物質(zhì)液體燃料。2022年在北京召開的第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有場(chǎng)館使用的電力均來(lái)自(風(fēng)力發(fā)電、太陽(yáng)能光伏發(fā)電)。第十二課《善用自然資源》(土地、太陽(yáng)能、水、森林、地?zé)岬茸匀毁Y源，在較短時(shí)間內(nèi)能再生或再循環(huán))，被稱為可再生資源。(煤、石油、天然氣等在地下要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的地質(zhì)變化才能形成，使用后蘊(yùn)藏量不斷減少)，被稱為不可再生資源。在一定的(時(shí)空范圍內(nèi))，自然資源都是有限的，特別是不可再生資源?？稍偕Y源有：(土地資源、水資源、森林資源、氣候資源、動(dòng)物資源、地?zé)豳Y源、太陽(yáng)能資源等)。不可再生資源有：(煤、石油資源、礦物資源、天然氣資源等)。6.當(dāng)今世界(人口不斷增長(zhǎng))。人越多，需要的資源就越多，對(duì)(土地、水、礦物)等自然資源的需求量也越大。自然資源面臨(枯竭)與(短缺)的問(wèn)題日益嚴(yán)重。全世界約(四分之一的人口)缺乏安全的飲用水，(約十分之一的人口)長(zhǎng)期遭受饑餓。預(yù)計(jì)到21世紀(jì)中期，全球能源消耗量將是目前水平的兩倍以上。7.面臨短缺的自然資源主要有：(淡水資源、土地資源、煤、石油、天然氣、礦產(chǎn)資源、糧食資源、森林資源)。8.守護(hù)自然資源的三種方法：一是(減少消耗——盡可能少用，只買真正要用的東西)。二是(重復(fù)使用——盡可能避免使用一次性用品)。三是(回收利用——回收可重復(fù)使用的材料，加工成再生材料)。9.如何減緩自然資源短缺：(=1\*GB3①使用節(jié)能電器；=2\*GB3②不浪費(fèi)糧食；=3\*GB3③少用一次性用品；=4\*GB3④回收利用紙、塑料、玻璃等；=5\*GB3⑤建設(shè)垂直農(nóng)場(chǎng)；=6\*GB3⑥綠色出行。)第四單元《理想的家園》第十三課《潔凈的水域》水域污染是怎么形成的？(=1\*GB3①直接排放工業(yè)廢水；=2\*GB3②直接排放生活污水；=3\*GB3③農(nóng)藥化肥等隨雨水流入水域；=4\*GB3④隨意向水域傾倒固體垃圾)。被污染的水是如何危害人類健康的：被污染的水中所含的(病原微生物)會(huì)引發(fā)各種(傳染病)，如(痢疾)；水中的有害物質(zhì)會(huì)導(dǎo)致(人體中毒)。被污染的水還會(huì)導(dǎo)致(水生生物死亡)，污水灌溉會(huì)影響罐區(qū)(農(nóng)作物生長(zhǎng))，影響(植物動(dòng)物的健康)。去除水域中的固體廢棄物常用方法：(打撈、沉淀、過(guò)濾等)。造成滇池污染的原因：(城市擴(kuò)張、人口激增、圍湖造田、直接向湖中排放生活污水糞便等)。治理滇池的途徑和方法：(治理周邊水污染源、實(shí)施雨污分流、從外流域引水、控制水面交通、生態(tài)清淤等)。6.雨污分流是指將(雨水)和(污水)分離，各用一條管道進(jìn)行排放或后續(xù)處理的排污方式。第十四課《清新的空氣》(煤、石油等燃料的燃燒會(huì)釋放大量的污染物)，這些污染物通過(guò)工廠的(煙囪或汽車的排氣管)進(jìn)入空氣，是造成空氣污染的主要原因。霧霾是(霧和霾)的組合詞。霾是(大量肉眼無(wú)法分辨的顆粒懸浮空中，使大氣呈渾濁狀態(tài)的一種天氣現(xiàn)象)。顆粒包括細(xì)(微煙粒、塵粒和鹽粒)。你有那些應(yīng)對(duì)霧霾的方法：(發(fā)生霧霾天氣時(shí)及時(shí)關(guān)緊門窗；減少室外活動(dòng)時(shí)間和次數(shù)；外出佩戴防霾口罩)。藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)我們能做的：(綠色出行；文明祭掃，不焚燒紙錢，鮮花祭祖；不在禁放區(qū)域燃放煙花爆竹；不焚燒秸稈；管控?fù)P塵；植樹造林等)。5.空氣中的PM2.5，即(粒徑在2.5微米以下)的細(xì)顆粒物，是形成霾的主要原因。第十五課《多樣的生物》1.地球上有著眾多不同的(生態(tài)環(huán)境)，每個(gè)生態(tài)環(huán)境中都生活著許多物種，同一物種又有著許多(個(gè)體差異)，這些統(tǒng)稱為(生物多樣性)。2.生物多樣性指的是地球上生物圈中所有的生物，即(動(dòng)物、植物、微生物)，以及他們所擁有的(基因和生存環(huán)境)。3.小樹雀吃(蟲子，喙小而尖)；鶯雀吃(蟲子，喙較細(xì)弱)；大嘴地雀吃(堅(jiān)果，喙大而鈍)；勇地雀吃(仙人掌種子，喙大小適中)。4.生物只有適應(yīng)(環(huán)境的變化)才能生存下來(lái)。如果一個(gè)生物種群是(多樣性的)，那么能適應(yīng)環(huán)境變化的個(gè)體通常會(huì)更多，這就確保了物種的(延續(xù))。而某一物種的消失，很可能會(huì)影響到其他相關(guān)生物的(生存)。5.昆蟲的消失對(duì)動(dòng)植物及人類的影響：(如果昆蟲真的消失了，會(huì)引起全球生態(tài)鏈的毀滅性災(zāi)難。沒(méi)有昆蟲參與授粉，大量植物將無(wú)法繁衍；沒(méi)有昆蟲，無(wú)數(shù)動(dòng)物會(huì)失去食物來(lái)源)。6.生物變少的人為原因：(生物棲息地喪失破碎；日益加劇的環(huán)境污染；土地沙漠化；過(guò)度利用與消費(fèi)；外來(lái)物種入侵)。7.保護(hù)生物多樣性的做法：(建立自然保護(hù)區(qū)；建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù)；加強(qiáng)法制教育與監(jiān)管；減少對(duì)野生動(dòng)物制品的消費(fèi))。第十六課《健康的土地》生物的生存離不開(土地)，土地為生物提供了約(30%的棲息地)。健康的土地：(具有自我更新能力、穩(wěn)定的生產(chǎn)力、足夠的肥力)。不健康的土地表現(xiàn)在：(土壤板結(jié)、沙化、貧瘠)。垃圾治理與土地保護(hù)都是全球性難題，有些國(guó)家有非常好的做法，例如執(zhí)行嚴(yán)格的(垃圾分類制度、垃圾減量、發(fā)展垃圾發(fā)電技術(shù)等)。保護(hù)土地的做法：(減少?gòu)N余垃圾；杜絕垃圾中的化學(xué)污染；枯枝落葉粉碎后做成肥料；減少垃圾填埋等)。濕地是指(天然)或(人工形成)的、常年或季節(jié)性積水的地域，包括(沼澤、濕原、泥炭地)，以及低潮時(shí)水深不超過(guò)6米的(海域地帶)。濕地被譽(yù)為(“地球之腎”“天然物種庫(kù)”)，與(森林、海洋)并稱為全球三大生態(tài)系統(tǒng)。一個(gè)理想的家園：(水是潔凈的，空氣是清新的，土壤是健康的，生活在家園里的生物是多樣的)。建設(shè)美好家園的建議：(落實(shí)環(huán)保舉措；推進(jìn)節(jié)能減排；制定法律法規(guī)；倡導(dǎo)人人出力)。STEM學(xué)習(xí)節(jié)能小屋節(jié)能小屋就是：(最大限度地節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境和減少污染的建筑)，人們親切稱它為(“綠色建筑”)。綠色建筑與周邊環(huán)境相融合，和諧一致，動(dòng)靜互補(bǔ)。綠色建筑根據(jù)地理?xiàng)l件，安裝(太陽(yáng)能電池、采暖及風(fēng)力發(fā)電)裝置，充分利用(可再生資源)。室內(nèi)空氣清新，溫度、濕度適當(dāng)，使居住者感覺舒適，利于身心健康。綠色建筑倡導(dǎo)的理念：(舒適健康的人居環(huán)境；最少地消耗自然資源；最少地影響外界環(huán)境)。STEM學(xué)習(xí)的過(guò)程：(了解需求；明確問(wèn)題；前期研究；設(shè)計(jì)方案；制作改進(jìn)；評(píng)價(jià)反思)。材料的隔熱性能：（1）普通紅磚：具有一定強(qiáng)度和耐久性，做成多孔可以隔熱、隔音。（2）混凝土實(shí)心磚：質(zhì)量較大，抗震性能好，強(qiáng)度高，隔音隔熱好，價(jià)格高。（3）隔熱保溫磚：質(zhì)量較小，保溫節(jié)能，隔音隔熱，無(wú)輻射，綠色環(huán)保。（4）反射隔熱涂料：反射太陽(yáng)光來(lái)達(dá)到隔熱。（5）玻璃：玻璃的發(fā)明極大地改善了房屋的自然采光。玻璃的優(yōu)點(diǎn)在于價(jià)格低，透明，耐用，易清洗，密封好，但隔熱性能不太理想，冬天的“窗花”證明了這一點(diǎn)。專項(xiàng)學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣……雖然科學(xué)家在不同的領(lǐng)域研究各種各樣的問(wèn)題，但是，他們一般會(huì)遵循大致相同的(研究程序)。提出問(wèn)題：科學(xué)問(wèn)題大多與(自然界關(guān)聯(lián))，可以通過(guò)搜集證據(jù)找到答案。如牛頓提出，為什么蘋果往地下掉而不飛到天上，這就是一個(gè)(科學(xué)問(wèn)題)。作出假設(shè)：假設(shè)是對(duì)(問(wèn)題的結(jié)論)的一種(猜測(cè))，必須要經(jīng)過(guò)(科學(xué)研究)的檢驗(yàn)。如(魏格納假設(shè)大陸原來(lái)是連在一起的)。查閱文獻(xiàn)：科學(xué)家通過(guò)查閱文獻(xiàn)了解(前人或他人)所做的相關(guān)研究，以便形成和完善自己的研究思路。如(屠呦呦通過(guò)閱讀古籍，形成提取青蒿素的研究思路)。設(shè)計(jì)方案：設(shè)計(jì)方案就是(構(gòu)想搜集證據(jù)、檢驗(yàn)假設(shè)的方法與步驟)。如(海爾蒙特)針對(duì)“植物生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)從水中獲得”的假設(shè)，設(shè)計(jì)了著名的(“柳樹實(shí)驗(yàn)”)。搜集證據(jù)：搜集證據(jù)就是記錄在(研究中獲得的數(shù)據(jù))或(觀察到的現(xiàn)象)。如富蘭克林通過(guò)(風(fēng)箏吸引閃電)，證明(閃電)和(靜電)性質(zhì)相同。處理信息：科學(xué)家將研究中取得的各種數(shù)據(jù)信息，通過(guò)(歸類整理、制作圖表等方法進(jìn)行分析)，以便發(fā)現(xiàn)(規(guī)律或趨勢(shì))。就像(達(dá)爾文說(shuō)的那樣：“科學(xué)就是整理事實(shí)，以便從中得出普遍的規(guī)律或結(jié)論。”)得出結(jié)論：科學(xué)家根據(jù)搜集到的數(shù)據(jù)判斷自己的假設(shè)是否成立。如(孟德爾)通過(guò)對(duì)豌豆實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析，證實(shí)了自己關(guān)于(遺傳和變異)規(guī)律的假設(shè)。分享交流：科學(xué)家通過(guò)(書面或口述)的形式與他人分享自己的(觀點(diǎn)和研究)的過(guò)程。如(第谷)將他畢生搜集的資料交給(開普勒)，為開普勒后來(lái)發(fā)現(xiàn)(行星運(yùn)行定律)準(zhǔn)備了基礎(chǔ)。10.提出問(wèn)題時(shí)——善于(細(xì)心觀察)，(充滿好奇心)，(有懷疑批判)的眼光，就能發(fā)現(xiàn)許多可以研究的科學(xué)問(wèn)題。11.查閱文獻(xiàn)時(shí)——可以通過(guò)查閱(文獻(xiàn)資料)，學(xué)習(xí)與所要研究的問(wèn)題有關(guān)的知識(shí)，了解別人是怎么研究類似問(wèn)題的，為自己設(shè)計(jì)研究方案提供借鑒。12.設(shè)計(jì)方案時(shí)——針對(duì)不同的問(wèn)題，需要設(shè)計(jì)不同的搜集證據(jù)的方法和步驟。一份比較完整的研究方案，可以包括(研究的問(wèn)題、建立的假設(shè)、研究的方法、研究的步驟、研究的記錄、研究的結(jié)論等)。13.搜集證據(jù)時(shí)——要盡可能把實(shí)驗(yàn)中觀察到的(現(xiàn)象和數(shù)據(jù))記錄下來(lái)。要思考別人可能會(huì)對(duì)證據(jù)提出什么樣的疑問(wèn)，從而在實(shí)驗(yàn)中更加細(xì)致地搜集有關(guān)的信息。14.處理信息時(shí)——要善于從(圖表)中概況整理出關(guān)鍵的信息，如(發(fā)展趨勢(shì)、規(guī)律)等。對(duì)搜集到的(照片、視頻、筆記)等資料進(jìn)行(整理、分類)。15.得出結(jié)論時(shí)——要檢視所有的證據(jù)能否支持得